Escuela Secundaria N° 4 “Justo José de Urquiza”

Proyecto de Educación Musical

Espacio Curricular: 1° Año 5° CBC

Turno: Tarde
Carga Horaria: 2 Hs (dos).

Docente: Díaz, Claudio Nicolás

DNI: 37563200
Email: nicolassdiazz@gmail.com
Teléfono: (3456) 15419760

Fundamentación:
La educación musical en este nivel tiene como objetivo, desde las particularidades
de su lenguaje, formar pre-adolescentes, jóvenes, futuros ciudadanos que desarrollen
capacidades de producción y análisis crítico, comprometiendo fuertemente la comprensión
de las diversas formas de comunicación y expresión de las manifestaciones artísticas
contemporáneas.
Poner en juego los contenidos y las actividades de acuerdo a un nivel progresivo de
dificultad, permite crear capacidades en los estudiantes relacionadas con ser receptor e
intérprete de la música, con cimentos en el lenguaje musical y su contextualización, para
posteriormente poder re-crear las posibilidades de esta interpretación. Para ello es
imprescindible pensar la enseñanza de la música mediante la experimentación con el
cuerpo, la voz e instrumentos musicales, interactuando con otros, creando e interpretando
música en el aula, teniendo siempre la idea de que lo que se trabaja en el aula puertas
adentro, debería atravesar la institución, como otro modo de decir, de participar, de formar
parte de ese proyecto colectivo

Objetivos:
- Discriminar sonido, silencio y ruido.
- Reconocer y discriminar las cualidades del sonido.
- Nombrar y clasificar los instrumentos dependiendo de su material vibrante.
- Enumerar los distintos instrumentos musicales que componen una orquesta y otros grupos
musicales.
- Escuchar músicas de diferentes estilos.

Contenidos:
Unidad 1: Sonido, silencio y ruido.

- Sonido, silencio y ruido: Discriminación auditiva. Conceptualizaciones. Ejemplos.

- Cualidades del sonido: duración, intensidad, timbre, altura y su representación. Grafías
convencionales y no convencionales. Sonidos onomatopéyicos.
- Clasificación de instrumentos: conceptos. Instrumentos de cuerda y de viento,
instrumentos de percusión determinados y no determinados. Instrumentos melódicos y
armónicos.
- - Reconocimiento de sonidos propios de la ciudad y el campo.
- Elementos de la música (básico): ritmo, armonía y melodía.
- La canción: valor expresivo de la canción.

Unidad 2: Géneros y estilos musicales: audición y reconocimiento.

- La orquesta: concepciones, instrumentos, disposición en el escenario, importancia

cultural. Enumeración de instrumentos musicales.
- Audición sensitiva y descriptiva.
- Géneros y estilos musicales: mapa conceptual, formas musicales, discriminación auditiva.
- Diferenciar agrupaciones instrumentales: sinfónica, rock, banda popular.
- Clasificación de voces: femeninas y masculinas.

Unidad 3: Simbología musical

- Simbología nivel 1: pentagrama, líneas y espacios, claves musicales y sonidos.

- Simbología nivel 2: silencios, alturas, correlación de figuras sobre el pentagrama.
Audioperceptiva: rítmica a través de ejercicios.
- Simbología nivel 3: lectura de notas y acordes en pentagrama. Audioperceptiva: lectura
rítmica y melódica a través de ejercicios.

Metodología:
La enseñanza de los contenidos se realizará a través de:
- Audiciones para realizar un análisis crítico constructivo entre estudiantes y docente.
- Exposiciones dialogadas entre estudiantes y docentes.
- Resolución de consignas escritas y orales.
- Exposición de trabajos visuales a través de afiches, exposición oral y trabajos prácticos
escritos de investigación, indagación, tanto individual como grupal.
- Reflexión constante sobre la escucha musical.

Actividades:
- Trabajos prácticos áulicos: investigación, resolución de conflictos.
- Discriminación auditiva en base a canciones conocidas y ritmos instrumentales.
- Participación activa en resoluciones a preguntas constantes sobre la influencia
musical, gustos musicales y juicio musical de los géneros.
- Práctica rítmica en base al pentagrama.
- Audiovisuales: películas y documentales.
- Interpretación musical melódica y armónica.

Evaluación:
Se utilizará como instrumento la observación directa y global, procesual teniendo en
cuenta el seguimiento de los alumnos individual y grupalmente, teniendo en cuenta los
siguientes criterios:
- Evaluación escrita y oral.
- Vocabulario específico de la materia.
- Participación activa en la formulación, planificación, realización de trabajos y proyectos.
- Adquisición de conceptos y respeto por los géneros musicales de todos los estilos.
- Adquisición de juicio musical en base a la complejidad y particularidad de las obras.

Horario de clases:
- Martes: 17:20 Hs a 19:00 Hs.

Bibliografía:
- Diseños Curriculares Educación Secundaria CGE.
- Resolución 1582/11 CGE.
- Audioperceptiva 1 (Cuadernillo Profesorado de Música).
- https://www.teoria.com/es/

Autor del Proyecto:

Díaz, Claudio Nicolás. Profesorado de Música “Cesareo Bernaldo de Quirós” (2011-2014).
Servicios: - Escuela Sec. N°7 “Francisco Ramírez (2017); Escuela Agrotécnica N°36
(2018); Escuela Secundaria N° 2 “Sandalio Olivetti” (Actualidad).