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CAPITULO 11: “Una valoración de las terapias constructivistas: contextos y retos” / Robert Niemeyer
(resume Silvia)
Objetivo de este texto: Psicoterapias dentro del marco constructivista como Metateoría que
enfatiza la auto-organización, y las características activas del conocimiento humano y sus
implicaciones para el cambio del sujeto.
OBJETIVISMO CONSTRUCTIVISMO
Naturaleza del El conocimiento como una El conocimiento como la
conocimiento representación directa o copia del construcción de la experiencia y de
mundo real. la acción del sujeto
El conocimiento como El conocimiento como la invención
descubrimiento de los hechos de nuevos marcos de
existentes interpretación
El conocimiento es moldeado por El conocimiento como evolutivo
las sucesivas aproximaciones a la (P.Ej. Moldeado por la invalidación
verdad absoluta, progresando a resultante de los procesos de
través de la acumulación de hechos selección y adaptación); evoluciona
hacia una mayor comprensión.
Criterios para la La validación del conocimiento la La validación del conocimiento a
validación del proporciona el mundo real a través través de la consistencia interna
conocimiento de los sentidos con las estructuras de
Un ajuste idéntico o conocimiento existentes y el
correspondencia de la consenso social entre
representación de la realidad observadores.
Sólo un significado verdadero (p.ej: Adecuación y viabilidad (p.ej: la
la realidad) exactitud de las predicciones de
acuerdo a un marco interpretativo)
Diversidad de posibles significados
e interpretaciones alternativas
Características El conocimiento como formación El conocimiento como delator de
estructurales del de conceptos (p.ej.: abstracción de diferencias
conocimiento
las cualidades inherentes a los El conocimiento se estructura en
objetos reales del mundo) sistemas auto-organizados y
El conocimiento consiste en una jerárquicos
clasificación, categorización y un
almacenamiento acumulativo.
Seres Humanos Organismo reactivo Organismo proactivo, orientado
hacia las metas e intencional
Interacción Instructiva (p.ej.: la transmisión de Acoplamiento estructural (p.ej. la
humana información de un organismo a combinación de estructuras y la
otro) coordinación de conductas de
varios sistemas auto-organizados)
La psicoterapia constructivista puede ser considerada como una batería compleja de límites
confusos, cuyos miembros manifiestan una gran diversidad que incluso puede tener alguna
contradicción. Se retratan tres “linajes” interactivos con sus aportes distintivos.
Estos son: Teoría del constructo personal de Kelly, Terapia Cognitiva del Desarrollo-
estructural, Reconstrucción Narrativa y Terapia familia Constructivista.
a) Teoría del constructo personal de Kelly: inicia como teoría y luego traslada a la clínica.
Parte de las limitaciones de la práctica psicodinámica. Se inspira en procedimientos
psicodramáticos de Moreno. Experimenta las terapias de rol en que los clientes
desarrollaban personajes hipotéticos de los cuales luego se despojaban. Fueron terapias
breves de resultados impresionantes pero que no dejaron conforme a su autor que veía
solo su enfoque pragmático. Fue contemporáneo de Piaget y compartió con él la
“búsqueda de significado”. Iba a la búsqueda del sistema de creencias de la gente y su
red de repertorios de constructos de rol.
b) Terapia Cognitiva del Desarrollo-estructural: La preocupación se basa en la relación de
los distintos aspectos y niveles de cognición dentro del sistema del cliente, algunos de
los cuales eran más centrales y otros más periféricos. Describían el “núcleo duro
metafísico” de las asunciones que las personas elaboraban acerca de sí mismos como
resultado de experiencias de la infancia que a su vez están protegidos de ser refutados
por los acontecimientos subsiguientes. Una contribución importante es el patrón
problemático del afecto o apego de la infancia y las posteriores teorías sobre sí mismo.
c) Reconstrucción Narrativa: Harvey y colaboradores estudiaron la función de elaboración
de relatos o informes interpersonales para establecer la sensación de ser significativos y
de auto-estima. Comparar la vida con historias o cuentos co-producidos por sus
protagonistas y la cultura en que viven no tiene que tener las cualidades de una buena
literatura. A partir de ellas se propone representar historias alternativas. El primer paso
es la exteriorización del problema, la objetivación, la auto-exploración y las auto-
expresión.
d) Terapia familia Constructivista: el enfoque se desplaza a las ideas, actitudes, creencias, ,
mitos, sentimientos, premisas, valores de la familia. De las primeras terapias sistémicas
que se centraban en las secuencias de conducta patológica que explicaban la función del
síntoma, los terapeutas de familia constructivistas han dirigido su atención hacia los
procesos mediante los que las familias negocian una realidad común. Se usan las
preguntas circulares que consisten en revelar las relaciones entre los miembros de la
familia, así como las diferencias entre las distintas relaciones. Estas implican preguntas
triádicas donde un miembro de la familia es invitado a describir cómo se relacionan dos
miembros de la familia presentes. También prescriben rituales simbólicos cundo dentro
de la familia prevalecían dos interpretaciones distintas sobre una conducta sintomática.
Consideraciones finales:
La psicoterapia constructivista, dentro del espíritu de la época posmoderna se funda en la
crítica conceptual a la epistemología objetivista. Desde esta perspectiva se pueden facilitar,
aunque no dirigir los procesos de cambio humano.
Las dificultades son que la epistemología constructivista carece de la facilidad de
comprensión de los modelos cognitivos más lineales que desalienta a psicólogos y estudiantes,
además de la gran variedad que surge en las terapias constructivistas según los ambientes en
que se las practique