2DA JORNADA DE REFLEXION COORDINACION ACADEMICA
Prof. Elena Oblitas Huertas
Prof. Gabriela Valenza Leon
LOGROS
 ACOMPAÑAMIENTO Y PROGRAMACION:
 Se realiza reuniones de manera mensual para la elaboración
de los insumos de las Unidades de Aprendizaje, se elige los
temas de manera grupal, así mismos lugares de visita y /o
salida para complementar la programación.
 90% de los docentes de aula cumplen con la programación
en la fecha establecida. Eso evidencia la responsabilidad
asumida por los mismos
 La mayor parte de docentes se muestran identificados con los
estudiantes demostrando paciencia y entrega en su labor.
 100% de personal fue monitoreado con cuaderno de campo.
 Proporción de fichas, estrategias especificas de trabajo,
libros, actividades para el desarrollo de habilidades en
algunas áreas.
 INFORMES PSICOPEDAGOGICOS Y POIS:
 Hasta la fecha se ha realizado 227 Informes
psicopedagógicos. (2017 se realizó 201 y el presente año 26
informes). Actualmente el 99.9 % de estudiantes cuentan con
informe psicopedagógico.
 En relación al POI se elaboraron 190 POIs (el 2017 se
hicieron 145 y el presente año 51)
DIFICULTADES
 Cumplir con el horario de la hora de las Tics con algunas
aulas, a veces es complicado estar en dos actividades al
mismo tiempo como cuando se realiza el monitoreo, elabora
los informes
 No recogen las programaciones (unidades semanarios y
otros) después de la revisión.
 5% de los profesionales no toman en cuenta las sugerencias
pese a que se repite varias veces la misma indicación.
 8% de docentes no realizo adecuadamente los registros de
evaluación.
 Un gran porcentaje de docentes presenta dificultad en la
planificación y cumplimiento con PP. FF, en relación al trabajo
individual y talleres de aula.
 1 % un estudiante falta ser evaluado porque asiste desde el
16 de julio.
 La entrega de informes y POIs se retraso debido a que no
contábamos con los psicólogos con la experiencia necesaria
para hacer las evaluaciones pendientes y también el manejo
de la información.
 La entrega de Informes Psicopedagógicos y POI a los padres
de familia en las fechas establecidas no se dio en su totalidad
en algunas aulas por la inasistencia de p.p.f.f, es por eso que
se tuvo que reprogramar.
 USO DE LAS TICS  Dificultad por parte de los profesores para el ingreso para el
ingreso a la plataforma para cursos de formación.
 Se dio el soporte del uso de las Tics con software específicos
de acuerdo a las habilidades, necesidades de los estudiantes.

 Se elaboro tarjetas de Estimulación Visual para los

estudiantes de las secciones A y sus ppt del mismo, también
ppt para el registro de asistencia y otros.
 Se elabora tarjetas para el registro de asistencia, calendarios
con pictogramas, impresiones, enmicados y otros.
 TRABAJO CON PP.FF.  No se pudo realizar los talleres con PP.FF de los estudiantes
 En relación a los Talleres con los padres de familia nuevos y sordos, multidiscapacidad, y estudiantes en silla de ruedas.
antiguos se cumplió con los talleres programados hasta la  Debido a las capacitaciones debemos reformular el trabajo
fecha excepto el ultimo taller con padres nuevos que se tuvo con PP.FF
que reprogramar.
 Atención y escucha a los padres de familia a nivel individual.

 REGISTRO DE ESTUDIANTES EN SIAGIE

 Todos los estudiantes están registrados en el SIAGIE y se  El ingreso de datos debe ser mensual.
ingresó el registro de asistencia en la pagina respectiva.  Se realizara una entrevista con PP. FF para el informe
 Se entrego las libretas a las profesoras según el reporte de trimestral de sus avances. (Como lo realizado para entrega
sus registros. de POIs)

 ELABORACION DE PROGRAMAS
 Se realizo el Programa de Actividades de la Vida Diaria, junto  Falta elaborar el programa de Estimulación Sensorial y el de
con el profesor Félix. (Por aulas) Biohuerto para mejorar la atención de los estudiantes.
 Falta también desarrollar el Programa de Transito a la vida
adulta para facilitar su ejecución con programas individuales.
 COMPROMISO ELENA
• Continuar con el acompañamiento a los docentes con
algunos más de cerca.
• Implementar en las programaciones el uso de las Tablets
creando clases de acuerdo a los intereses y necesidades de
los estudiantes.
•Orientar de cerca el inscribirse con los cursos de formación
de Scolartic y terminar satisfactoriamente.
 COMPROMISO GABI
 Continuar con el acompañamiento a docentes en forma
sistemática y cuando sea necesario.
 Realizar el Proyecto Curricular del CEBE
 Terminar de elaborar los programas de Estimulación
Temprana, Transito a la Vida Adulta y Biohuerto.