GERENCIA SUB REGIONAL DE ANGARAES

UNIDAD FORMULADORA

IDEA DE PROYECTO:

MEJORAMIENTO Y CREACION DE LA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 283, COMUNIDAD DE RUMICHACA, DISTRITO LIRCAY,
PROVINCIA ANGARAES, REGION HUANCAVELICA

I. ASPECTOS GENERALES

1.1. NOMBRE DEL PI:

MEJORAMIENTO Y CREACION DE LA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA NIVEL INICIAL Nº 283, COMUNIDAD DE RUMICHACA,
DISTRITO LIRCAY, PROVINCIA ANGARAES, REGION HUANCAVELICA.

1.2. ESTRUCTURA FUNCIONAL

FUNCION 22 EDUCACION
DIVISION FUNCIONAL 047 EDUCACION BASICA
GRUPO FUNCIONAL 0103 EDUCACION INICIAL
TIPOLOGIA DEL PROYECTO EDUCACION

1.3. OBJETO:

Consiste en la construcción de una infraestructura nueva y moderna que mejore la

prestación de servicios Educativos, y poder contar con instalaciones que se encuentren
dentro del marco normativo, en cuanto se refiere a la ocupación de espacios que
genere un resultado armónico, adecuado, cómodo y moderno para el alumnado y por
ende de la comunidad en general de Rumichaca.

1.4. JUSTIFICACION

Es de aceptación universal considerar la educación como derecho humano básico. Se

sustenta que la educación es una inversión en el futuro, sobre todo aumenta la
productividad de la persona y contribuye a aumentar sus ingresos salariales a largo
plazo.

El capital humano es de vital importancia en cualquier sociedad. El capital humano

como conjunto de conocimientos y habilidades que acumulan las personas y que les
sirven para desarrollarse profesionalmente. El capital humano se genera
principalmente gracias a la educación. Invertir en educación es contribuir a desarrollar
el capital humano de una sociedad.

Según el censo de infraestructura escolar 2013, esta brecha supera los 63 mil millones
de soles a nivel nacional y considerando el gasto anual de los tres niveles de gobierno
en recursos físicos educativos (alrededor de 3 mil millones de soles), cerrar este
margen de diferencia tardaría un promedio de dos décadas.
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Se ha interiorizado en la Gerencia Sub Regional de Angaraes el reducir el déficit de

infraestructura escolar utilizando todas las herramientas posibles, así como recuperar
y renovar la misma son los grandes retos que se tienen para reducir la brecha
existente y avanzar hacia la calidad educativa.

En ese sentido, la estrategia de intervención es utilizar de manera más eficiente el

mecanismo de obra pública en base a los objetivos que tiene el Programa Nacional de
Infraestructura Educativa – PRONIED.

1.5. LOCACION:

La Institución Educativa de Inicial N° 283, ubicado en:

LOCALIDAD : COMUNIDAD DE RUMICHACA
DISTRITO : LIRCAY
PROVINCIA : ANGARAES
REGION : HUANCAVELICA
AREA GEOGRAFICA: RURAL
ORGANIZACIÓN : COMUNAL
REGIN NATURAL : SIERRA
ALTITUD : 3 278 m.s.n.m.
COORDENADAS : Latitud -12.98355290; Longitud -74.71775375
CODIGO UBIGEO : 090301

1.6. UBICACION

REGION DE HUANCAVELICA - PERU PROVINCIA DE ANGARAES -

HUANCAVELICA
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DISTRITO DE LIRCAY COMUNIDAD DE RUMICHACA

HUANCAVELICA
1.7. MARCO DE REFERENCIA

Nos detendremos a conocer, los antecedentes del proyecto, del cómo se origina la
idea de llevarlo a cabo, y los intentos anteriores realizados por las autoridades
responsables de la I.E. Nº 283 de Rumichaca para solucionar el problema y un
recuento cronológico de los principales hitos históricos sobre la evolución en la
prestación de los servicios.

La comunidad de Rumichaca cuenta con aulas de material rústico construidas de hace

25 años atrás, por el cual se encuentran deterioradas por el transcurrir del tiempo.
Dichas instalaciones son un peligro constante ya que puede colapsar con los menores
educandos y educadores encima.

La comunidad de Rumichaca es uno de los sectores del distrito de Lircay que está
creciendo, desarrollándose en ésta diferentes actividades, motivo por el cual se hace
muy necesario el equipamiento de éste con infraestructura y servicios básicos para
poder atender adecuadamente a la demanda de la población actual. El AA.HH. 28 de
Julio ha solicitado con urgencia y prioridad la construcción de aulas en el PRONEI
perpetuo socorro, debido a que las aulas existentes son prefabricadas y no brindan las
condiciones adecuadas para el buen aprendizaje de los niños.

1.8. MATRIZ DE CONSISTENCIA

Mejoramiento del Servicio de Educación de nivel Inicial en la

OBJETIVO
IE Nº 583 - Rumichaca
INSTRUMENTOS LINEAMIENTOS ASOCIADOS CONSISTENCIA DEL
PROYECTO
Objetivos de Objetivo 4: Garantizar una La consecución de una
Desarrollo educación inclusiva y educación de calidad es la
Sostenible - Agenda equitativa de calidad y base para mejorar la vida de
2030 promover oportunidades de las personas y el desarrollo
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aprendizaje permanente
para todos.
Plan Estratégico Objetivo Estratégico
Sectorial Multianual Sectorial 4. Mejorar la
de Educación 2016- seguridad, calidad y
2021 funcionalidad de la
infraestructura educativa y
deportiva; así como de su
mobiliario y equipamiento.
Plan de Desarrollo Objetivo 3. Incrementar el
Concertado Regional logro de competencias en
de Huancavelica compresión lectora de los
alumnos del segundo grado
de primaria.
Objetivo 4. Incrementar el
logro de competencias en
lógico matemáticas de los
alumnos del segundo grado
de primaria.
Plan de Desarrollo Sostiene que las primeras
Concertado medidas a las que los países
Provincial de en desarrollo tienen que dar
Angaraes máxima prioridad para salir
de la pobreza, son la salud y
la educación pública.
II. IDENTIFICACION
2.1. MATRIZ DE INVOLUCRADOS
El diagnóstico de involucrados es un eje muy importante para el planteamiento del
proyecto. El identificar a los involucrados clave, analizar cómo perciben el problema,
cuáles son sus expectativas e intereses, su disposición o sus posibilidades de participar
en cualquiera de las fases del Ciclo del Proyecto permitirán definir apropiadamente el
problema a resolver.
GRUPOS PROBLEMAS INTERESES
INVOLUCRADOS
Educandos Inseguridad Contar con
por aulas
infraestructura modernas
deteriorada
Educadores Deserción Contar con
escolar y aulas
sostenible.
Al 2021 llegar al 36% de
locales escolares de
educación básica regular con
aulas en buen estado.
Consiste en mejorar la
seguridad estructural y
funcional de las edificaciones
de las instituciones educativas
públicas a través de la
rehabilitación, sustitución o
ampliación de la
infraestructura educativa
pública.
El proyecto tiene como
objetivo el mejoramiento de
los servicios de educación
para los educandos y
contribuir a su formación al
llegar al nivel primario, por
ende es compatible con el
PDC regional.
Se asemeja a la prioridad para
dotar de educación de calidad
a los educandos.
ESTRATEGIAS ACUERDOS Y
COMPROMISOS
Construcción Cuidar la
de institución
infraestructura educativa
de material
noble
Mejorar las Apoyar la
condiciones búsqueda de
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riesgo por modernas con que se financiamiento

deterioro brinda el y
servicio mantenimiento.
Comunidad de Niñ@s en Que se Construcción y Apoyo en
Rumichaca peligro construya una equipamiento tareas menores
constante infraestructura de I.E. y
de calidad. mantenimiento.
Padres de Menores hijos Formación de Dotar de aulas Cooperar con
Familia en riesgo calidad de sus modernas mantenimiento
constante menores hijos

Población beneficiaria. A nivel regional se observa una disminución de la población

infantil de 0 a 4 años de edad, donde la tasa de crecimiento anual es de – 0.75%. A su
vez la población de la zona rural tiene una tasa de crecimiento de 0.07%. Ello se
corrobora con la cantidad de alumnado que se registra.

Población total: Población de la comunidad de Rumichaca

Población referencial: Población infantil de 0 a 5 años
Población demandante potencial: Población estudiantil del nivel inicial
Población demandante efectiva: Población de escolares que estudiarán en la I.E. Nº
283

2.2. HIPOTESIS DEL PROBLEMA CENTRAL

2.3. OBJETIVO CENTRAL

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III. FORMULACION
3.1. COMPONENTES

NOMBRE DE COMPONENTES ACCIONES NECESARIAS

ALTERNATIVA
ADECUADAS Modulo de aulas
Ambiente pedagógico
CONDICIONES FÍSICAS Servicios higiénicos
PARA BRINDAR EL Talleres de capacitación a
SERVICIO EDUCATIVO operadores
Capacitación
EN LA I.E. N° 283 DE LA Talleres de capacitación a plana
COMUNIDAD DE docente y PP. FF.
RUMICHACA Expedientes técnicos
Costos Indirectos
Supervisión

3.2. COSTO DE INVERSION

Nº DESCRIPCION PRESPUESTO
01 Modulo de aulas S/. 540 000
02 Servicios higiénicos S/. 150 000
03 Talleres de capacitación a operadores S/.30 000
04 Talleres de capacitación a plana docente y PP. FF. S/.30 000
05 Expediente técnico S/. 40 000
06 Supervisión S/. 80 000
COSTO REFERENCIAL TOTAL DE LA INVERSION S/.870 000
IV. EVALUACION
4.1. BENEFICIOS SOCIALES
 Mejorar el nivel educativo de los beneficiarios directos, y por ende
corresponderán de mayores niveles de ingresos.
 Incremento de la tasa de matrícula para los alumnos que asistan a
instituciones de otras localidades, debida la mejora del servicio.
 Mayor formación del alumno en los aspectos físico, afectivos, cognitivos para
el logro de su identidad personal y social.
 Incremento de las capacidades y valores del alumnado debido que
contribuirán al cuidado de nuevo espacio donde aprenderán.

4.2. OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO

 Los costos de mantenimiento y operación se financiera con presupuesto de la
Ugel – Angaraes.
 A través del papel fundamental de las APAFAS se podrá coordinar el respaldo
de encargo del mantenimiento.

4.3. PRINCIPALES RIESGOS

 Los peligros potencialmente que pueden en primera instancia atentar contra
el servicio, son los sismos, deslizamientos, incendios y otros que afecten al
normal funcionamiento.
 N existe riesgo institucional debido a que el terreno es de propiedad de la
Comunidad de Rumichaca.