SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
N. DE LA SESIÓN: : :”Empleamos procedimientos para dividir fracciones””
AREA: MATEMÁTICA DOCENTE: LUZ VILLANUEVA.
GRADO Y SECCION: 6º”B” DURACION: 90 minutos. FECHA: 23/07/18
II. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ANTES DE LA SESIÓN:
 Ten listo el papelote con el problema.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN hoy aprenderán  Revisa las Rutas de aprendizaje de Matemática V ciclo.
diversos procedimientos para dividir fracciones  Revisa la Ficha de observación (Anexo 1, sesión 3).
 Revisa la página 101 (problema 5) del Cuaderno de
 trabajo 6

III. APRENDIZAJES ESPARADOS:

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO MATERIALES O RECURSOS

A DE EVALUACION
 Resuelve • Usa • Emplea estrategias y Lista de Papelote.
problema estrategias y procedimientos como los cotejo Regletas para cada equipo.
s de procedimientos de siguientes:
estimación y cálculo Estrategias de cálculo, como el Lista de cotejo.
cantidad. Cuaderno de trabajo 6.
uso de la reversibilidad de las
operaciones con números
naturales, la amplificación y
simplificación de fracciones, el
redondeo de decimales y el uso
de la propiedad distributiva
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Los estudiantes resuelven la fracción como cociente en nuestra vida cotidiana
orientación al
bien común

II.DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INICIO
(10 minutos)
DESARROLLO
(70 minutos)
CIERRE(Valorización
del aprendizaje)

10 minutos.

.
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA; Resuelve problemas de cantidad

Nº Emplea estrategias y procedimientos como los NORMAS DE

APELLIDOS Y NOMBRES siguientes: CONVIVENCIA
Estrategias de cálculo, como el uso de la
reversibilidad de las operaciones con números
naturales, la amplificación y simplificación de
fracciones, el redondeo de decimales y el uso
de la propiedad distributiva
.
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 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
N. DE LA SESIÓN:
EL HOMBRE RESPONSABLE DEL MEDIO AMBIENTE
AREA: FORMACION RELIGIOSA DOCENTE: LUZ VILLANUEVA ESCALANTE
GRADO Y SECCION: 6º”B” DURACION: 45 minutos. FECHA: 23/07/18
II. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ANTES DE LA SESIÓN:
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy reflexionamos sobre el  Laminas con imágenes
cuidado de la creación de Dios.  Fichas de aplicación

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO MATERIALES O RECURSOS

DE EVALUACION
Asume la experiencia del Actúa coherentemente • Cultiva el encuentro  Lista de Cuadernos
encuentro personal y en razón de su fe según personal y cotejo. Plumones
comunitario con Dios en los principios de su Colores
comunitario con Dios
su proyecto de vida en conciencia moral en Goma
coherencia con su creencia situaciones concretas mediante la búsqueda tijeras
religiosa. de la vida. de espacios de fichas
oración y reflexión biblia
que lo ayuden a
fortalecer su fe como
miembro activo de su
familia, Iglesia y
comunidad desde las
enseñanzas de
Jesucristo.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque de  Los estudiantes, organizados en equipos de trabajo, comparten los bienes disponibles en los espacios educativos con
orientación al bien sentido de equidad y justicia.
común  Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de los mandamientos de Dios.

II.DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INICIO MOTIVACIÓN:
(10 minutos)  Oración inicial
 Recordamos los aspectos importantes y resaltantes de la película “El día después de
mañana”
- ¿Qué responsabilidad tiene el hombre frente a la creación?
- ¿Tiene el ser humano un poder absoluto sobre la tierra?
 DESARROLLO
(30 minutos)

CIERRE(Valorización del .
aprendizaje) COMPROMISO:
10 minutos. Se compromete llevar a cabo el proyecto propuesto en el aula.
REVISAR:
Selecciona de una relación, formas adecuadas de cuidar el medio ambiente.
CELEBRAR:
Salmo 19(18)
 LISTA DE COTEJO

º • Cultiva el encuentro personal y comunitario NORMAS DE

APELLIDOS Y NOMBRES con Dios mediante la búsqueda de espacios de CONVIVENCIA
oración y reflexión que lo ayuden a fortalecer su
fe como miembro activo de su familia, Iglesia y
comunidad desde las enseñanzas de
Jesucristo.
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 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
N. DE LA SESIÓN: Observamos la naturaleza de la electricidad”
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE DOCENTE: LUZ VILLANUEVA ESCALANTE
GRADO Y SECCION: 6º”B” DURACION: 45 minutos. FECHA: 23/07/18

II. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESIÓN:
 Lee la secuencia de sesiones de la unidad para
tenerlas en cuenta al momento de planificar las
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy indagamos sobre la actividades. Fotocopia en cantidad suficiente para
naturaleza de la energia todos el anexo 1 Revisa y lee con detenimiento el
siguiente documento:
http://www.hacienda.go.cr/cifh/sidovih/cursos/mat
erial_de_apoyo-F-
CCIFH/3MaterialdeapoyocursosINA/Fundamentosel
ectronicaparainformaticos/ Conceptosbaselect.pdf
III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO MATERIALES O RECURSOS

DE EVALUACION

Indaga mediante  Evalúa las  Da razón que la  Lista de Fotocopias del anexo 1.
métodos científicos implicancias corriente eléctrica cotejo. Papelotes
para construir del saber y del que utilizamos Plumones y cinta adhesiva
conocimientos. quehacer diariamente consta Copias del anexo suficiente
científico y de cargas para cada estudiante.
tecnológico eléctricas en Libro de Ciencia y
movimientos que se Ambiente 6°.
producen en
centrales
hidroeléctricas.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Enfoque  Docentes y estudiantes plantean soluciones con relación a la realidad ambiental de su I. E..
ambiental

II.DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INICIO

(10 minutos)
DESARROLLO

(30 minutos)
 CIERRE(Valorización del
aprendizaje)

10 minutos.

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. •

Nº Da razón que la corriente eléctrica que utilizamos NORMAS DE

APELLIDOS Y NOMBRES diariamente consta de cargas eléctricas en movimientos CONVIVENCIA
que se producen en centrales hidroeléctricas.
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