每日教学教案

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 1 周次 7 星期 一 日期 12/2/2018

科目 华文 时间 07：30am – 08:30am
班级 6H 学生人数 31
课题 单元七: 奥妙是世界的别名 （一）奇异的琥珀
学习目的 学习后，学生能在阅读中积累词语和优美句子。
学习标准 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边记边想，抓住文章的主要内容
和中心思想。
2.2 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，在阅读中积累词语
和优美句子。
达标准则 1.学生倾听后，能抓住文章的主要内容和中心思想。
2.学生能正确地提出至少三个优美句子，同时也能为别人解决问
题。
教学活动 1.学生说一说“奇异的琥珀”的中心思想。
2.学生聆听《奥妙是世界的别名》，边听边记边想，抓住抓住文章的主要内
容和中心思想。
3.学生跟同学说一说文章的主要内容和中心思想。
4.学生分成小组，讨论有关在日常生活中应用的优美句子。
5.各小组学生代表呈堂。
6.学生根据各组的表现，给予意见或点评。
跨课程元素 创造与革新元素

道德价值 尊敬
教具 课本
教学评价 听说
教学反思 1. 29/31 位学生达标)。
2. 2/31 位学生另行辅导。
3. 0/31 位学生缺席 。

备注
 科目 道德教育 时间 08：30am – 09:00am
班级 6H 学生人数 31
主题 负责任
课题 单元三
学习目标 学习后，学生能示范在各情景里为国内人文运动中应尽的责任。
学习标准 1. 讲述国内所推行有关人文的运动。
2. 评述支持国内所推行的人文运动的方法。
达标准则 1. 学生能说出推行国内人文运动的责任。
2. 学生能提出最少三个推行国内人文运动的重要性。
教学活动 1. 教师向学生讲解国内所推行有关人文的运动。
2. 教师展示图片并让学生述说支持国内所推行的人文运动的方法。
3. 学生清楚述说有关推行国内人文运动的重要性。
4. 学生分组进行活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 27/31 位学生能达到教学目标。

2. 4/31 位学生没有达到教学目标。

3. 0/31 位学生缺席 。

备注

科目 数学 时间 09：50am – 10:50am
班级 6H 学生人数 31
主题 单元五
课题 钱币
 学习目标 学习后，学生能计算出钱币的混合运算。
学习标准 1. 进行钱币的混合运算，涉及日常生活的储蓄和投资的应用题。
达标准则 1. 学生能解答五题正确的钱币混合运算。
2. 学生能协助及教导朋友最少三题钱币的混合运算法。
教学活动 1. 学生能正确讲解钱币的混合运算的方法。
2. 教师展示钱币的混合运算习题图片并让学生找出错误及修改。
3. 学生述说钱币的混合运算习题的错误及正确运算法。
4. 学生分组进行的活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 27/31 位学生能达到教学目标。

2. 4/31 位学生没有达到教学目标。

3. 0/31 位学生缺席 。
备注

科目 健康教育 时间 11：20am – 11:50am

班级 6H 学生人数 31
主题 模组 1 生理健康 / 健康的发育和成长
课题 单元二 洁身自爱 / 冷静面对青春期
学习目标 学习后，学生能展示能力和技能以应对内部和外部所影响的自身与生理变化
的过程。
学习标准 1. 明白青少年在什么情况下会产生性冲动而发生性行为以及如何克制性冲动。
达标准则 1. 学生能说清楚出在什么情况下会产生性冲动而发生性行为。
2. 学生能提出最少三个如何克制性冲动的方法。
教学活动 1. 教师向学生讲解内部和外部所影响的自身与生理变化的含义。
2. 教师展示图片并向学生讲解克制性冲动的方法。
 3. 学生述说在什么情况下会产生性冲动而发生性行为以及如何克制性冲动
的方法。
4. 学生分组进行示范如何克制性冲动活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 29/31 位学生能达到教学目标。

2. 2/31 位学生没有达到教学目标。

3. 0/31 位学生缺席 。
备注

科目 美术教育 时间 11：50am – 12:50pm

班级 6H 学生人数 31
主题/题目 海底的景色/ 人造物品
模组 1.制造作品与图案设计
学习目标 学生能够：1）认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。
2）应用视觉艺术语言、媒介、创作过程及技术来完成一幅。
学习标准 3.1.1 美术元素：图形、颜色
1.1.2 创作原理：对比、均衡、统一
达标准则 1. 学生能认识与理解美术艺术语言。
2. 学生能应用各种艺术语言知识、媒介的理解与创作过程及技术来完
成。
教学活动 1）学生制作海底世界。
2）学生述说作品的定义。
3）教师引导与纠正学生作品。
4）学生完成作品后利用美术语数鉴赏自己或其他学生的作品。
附加元素：价值 耐心

跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
反思 1. 29/31 位学生可以掌握绘画、磨擦和拓印的基础知识。
2. 2/31 个学生需进行课后辅导。
3. 0/31 个学生缺席。
备注

2018 年每日教学教案

学期 1 周次 7 星期 二 日期 13/2/2018

科目 华文 时间 07：30am – 08:30am
班级 6H 学生人数 31
课题 单元七: 奥妙是世界的别名 （一）奇异的琥珀
学习目标 学习后，学生能在阅读中积累词语和优美句子。
 学习标准 1.4 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边记边想，抓住文章的主要内容
和中心思想。
2.2 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，在阅读中积累词语
和优美句子。
达标准则 1.学生倾听后，能抓住文章的主要内容和中心思想。
2.学生能正确地提出至少三个优美句子，同时也能为别人解决问
题。
教学活动 1.学生说一说“奇异的琥珀”的中心思想。
2.学生聆听《奥妙是世界的别名》，边听边记边想，抓住抓住文章的主要内
容和中心思想。
3.学生跟同学说一说文章的主要内容和中心思想。
4.学生分成小组，讨论有关在日常生活中应用的优美句子。
5.各小组学生代表呈堂。
6.学生根据各组的表现，给予意见或点评。
跨课程元素 创造与革新元素

道德价值 尊敬、分工合作
教具 课本
教学评价 听说
教学反思 1. 28/31 位学生达标)。
2. 3/31 位学生另行辅导。
3. 0/31 位学生缺席 。

备注

科目 设信通 时间 08：30am – 09:30am

班级 5L 学生人数 31
课题 (一）小创意，妙用多
学习目标 学习后，学生能确认，金属和非金属及电子电路的物品制作。
学习标准 4.2.1 依照手册确认制作物品。
4.2.2 说明使用的金属材料如铝片、钢材、锌片和非金属材料。
4.2.3 说明用以制作物品的手工具名称。
4.2.4 准备工具和材料。
 4.2.5 测量、标记和切割用以制作物品的材料。
达标准则 1. 学生能说出展现的手工具图的名称。
2. 学生能提出最少五个金属材料名称。
教学活动 1. 教师教导学生使用的金属材料如铝片、钢材、锌片和非金属材料。
2. 教师说明用以制作物品的手工具名称。
3. 教师及同学确认测量、标记和切割用以制作物品的材料。
4.练习及评估。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 27/31 位学生能达到教学目标。

2. 4/ 31 位学生没有达到教学目标。

3. 0/31 位学生缺席 。
备注

科目 数学 时间 10：50am – 11:50am
班级 6H 学生人数 31
主题 单元五
课题 钱币
学习目标 学习后，学生能计算出钱币的混合运算。
学习标准 1.进行钱币的混合运算，涉及日常生活的储蓄和投资的应用题。
达标准则 1. 学生能解答五题正确的钱币混合运算。
2. 学生能协助及教导朋友最少三题钱币的混合运算法。
教学活动 1. 学生能正确讲解钱币的混合运算的方法。
2. 教师展示钱币的混合运算习题图片并让学生找出错误及修改。
3. 学生述说钱币的混合运算习题的错误及正确运算法。
4. 学生分组进行的活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
 跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 29/31 位学生能达到教学目标。

2. 2/31 位学生没有达到教学目标。

3. 0/31 位学生缺席 。
备注

科目 道德教育 时间 11：50am – 12:50pm

班级 6H 学生人数 31
主题 负责任
课题 单元三
学习目标 学习后，学生能示范在各情景里为国内人文运动中应尽的责任。
学习标准 1. 讲述国内所推行有关人文的运动。
2. 评述支持国内所推行的人文运动的方法。
达标准则 1. 学生能说出推行国内人文运动的责任。
2. 学生能提出最少三个推行国内人文运动的重要性。
教学活动 1. 教师向学生讲解国内所推行有关人文的运动。
2. 教师展示图片并让学生述说支持国内所推行的人文运动的方法。
3. 学生清楚述说有关推行国内人文运动的重要性。
4. 学生分组进行活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 31/31 位学生能达到教学目标。

2. 0/31 位学生没有达到教学目标。
 3. 0/31 位学生缺席 。

备注

2018 年每日教学教案

学期 1 周次 7 星期 三 日期 13/2/2018

科目 体育教育 时间 08：30am – 09:00am

班级 5L 学生人数 31
主题 舞动爱心
课题 第二 课 花蝴蝶
学习目标 学习后，学生能够随着旋律，做出各种动作。
学习标准 1. 能够实践随着旋律做出动作的概念。
2. 能够分组，并互相合作的进行活动。
达标准则 1. 学生能做出旋转及利用道具，创造有主题的创意动作。
2. 学生能做出最少三个有关协助身体随着旋律做出动作的概念。
教学活动 1. 教师向学生讲解协助身体随着旋律创意的动作。
2. 教师展示工具并让学生了解进行随着旋律做出动作的概念。
3. 学生述说身体随着旋律做出动作的正确方式。
4. 学生分组进行身体随着旋律做出的动作。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 自信 、分工合作
反思 1. 30/31 位学生能达到教学目标。
 2. 1/31 位学生没有达到教学目标。

3. 0/31 位学生缺席 。
备注

科目 华文 时间 09：50am – 10:50am
班级 6H 学生人数 31
课题 单元七: 奥妙是世界的别名 （一）奇异的琥珀
学习目标 学习后，学生能在阅读中积累词语和优美句子。
学习标准 1.5 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边记边想，抓住文章的主要内容
和中心思想。
2.2 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，在阅读中积累词语
和优美句子。
达标准则 1.学生倾听后，能抓住文章的主要内容和中心思想。
2.学生能正确地提出至少三个优美句子，同时也能为别人解决问
题。
教学活动 1.学生说一说“奇异的琥珀”的中心思想。
2.学生聆听《奥妙是世界的别名》，边听边记边想，抓住抓住文章的主要内
容和中心思想。
3.学生跟同学说一说文章的主要内容和中心思想。
4.学生分成小组，讨论有关在日常生活中应用的优美句子。
5.各小组学生代表呈堂。
6.学生根据各组的表现，给予意见或点评。
跨课程元素 创造与革新元素

道德价值 尊敬、分工合作
教具 课本
教学评价 听说
教学反思 1. 28/31 位学生达标)。
2. 3/31 位学生另行辅导。
3. 0/31 位学生缺席 。

备注
 科目 历史 时间 10：50am – 11:50am
班级 6H 学生人数 31
主题 我国的特性/ 本体/特征
课题 单元二 我们是马来西亚人
学习目标 学习后，学生能认识马来西亚的各族人民。
学习标准 1. 说出马来西亚的各族人民。
2. 说出各族人民早期在马来西亚各族人民聚居之处。
3. 说出现今各族人民的聚居位置。
达标准则 1. 学生能清楚说出各族人民早期在马来西亚各族人民聚居之处。
2. 学生能提出最少三个各族人民的聚居位置。
教学活动 1. 教师向学生讲解认识各族人民早期在马来西亚各族人民聚居之处。
2. 教师展示图片并让学生述说各族人民的聚居位置。
3. 学生分组进行活动。
4. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 珍惜 、分工合作
反思 1. 28/31 位学生达标。
2. 3/31 位学生另行辅导。
3. 0/31 位学生缺席 。
备注

科目 设信通 时间 11：50am – 12:50pm

班级 6H 学生人数 31
主题 单元一
课题 生活中的小发明
学习目标 学习后，学生能了解电脑程序在日用器具里的用途。
学习标准 4.3.5 确认想要制作的机电系统物品。
 4.3.6 描画几张机电系统物品的草图。
4.3.7 选出最适合的机电系统物品的草图。
4.3.8 根据物品草图，准备工具和材料。
4.3.9 测量、标记和切割用以制作物品的材料
达标准则 1. 学生能说清楚制作的机电系统物品。
2. 学生能提出最少三个工具名称与功能的关系。
教学活动 1. 教师引导学生说出用来制作物品的机电系统物。
2. 教师引导学生说出手工具名称与功能.
3. 教师提问，学生回答。
4. 学生述说讨论后的手工具名称与功能。
5. 学生分组进行有关课程的活动。
6. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP1 & TP2
价值 信心 、分工合作
反思 1. 28/31 位学生达标。
2. 3/31 位学生另行辅导。
3. 0/31 位学生缺席 。
备注

2018 年每日教学教案

学期 1 周次 7 星期 四 日期 14/2/2018

科目 华文 时间 08：30am – 09:30am
班级 6H 学生人数 31
 备注 农历新年特假 / Cuti Peristiwa Sekolah ( Tahun Baru Cina )

科目 道德教育 时间 11：50am – 12:50pm

班级 6H 学生人数 31
主题 负责任
备注 农历新年假期 / Cuti Sekolah ( Tahun Baru Cina )

2018 年每日教学教案

学期 1 周次 8 星期 日 日期 18/2/2018
科目 体育教育 时间 09：00am – 09:30am
班级 5L 学生人数 31
备注 农历新年假期 / Cuti Sekolah ( Tahun Baru Cina )

科目 数学 时间 10：50am – 11:50am
班级 6H 学生人数 31
备注 农历新年假期 / Cuti Sekolah ( Tahun Baru Cina )

每日教学教案
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 1 周次 8 星期 一 日期 19/2/2018

科目 华文 时间 07：30am – 08:30am
班级 6H 学生人数 31
备注 农历新年假期 / Cuti Sekolah ( Tahun Baru Cina )

科目 道德教育 时间 08：30am – 09:00am

班级 6H 学生人数 31
备注 农历新年假期 / Cuti Sekolah ( Tahun Baru Cina )

科目 数学 时间 09：50am – 10:50am
班级 6H 学生人数 31
备注 农历新年假期 / Cuti Sekolah ( Tahun Baru Cina )

科目 健康教育 时间 11：20am – 11:50am

班级 6H 学生人数 31
备注 农历新年假期 / Cuti Sekolah ( Tahun Baru Cina )

科目 美术教育 时间 11：50am – 12:50pm

班级 6H 学生人数 31
备注 农历新年假期 / Cuti Sekolah ( Tahun Baru Cina )
 2018 年每日教学教案

学期 1 周次 8 星期 二 日期 20/2/2018

科目 华文 时间 07：30am – 08:30am
班级 6H 学生人数 31
课题 单元八: 民间艺术的瑰宝（一）最早的电影-皮影戏
学习目标 学习后，学生能在阅读中积累词语和优美句子。
学习标准 1.6 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边记边想，抓住文章的主要内容
和中心思想。
2.3 阅读与欣赏感悟其内容，理解中心思想，展开想象，获得情感体验，
感
受语言的优美。
达标准则 1.学生倾听后，能抓住文章的主要内容和中心思想。
2.学生能正确地提出至少三个优美句子，同时也能为别人解决问
题。
教学活动 1.学生说一说“民间艺术的瑰宝”的中心思想。
2.学生聆听《最早的电影-皮影戏》，边听边记边想，抓住抓住文章的主要内
容和中心思想。
3.学生跟同学说一说文章的主要内容和中心思想。
4.学生分成小组，讨论有关在日常生活中应用的优美句子。
5.各小组学生代表呈堂。
6.学生根据各组的表现，给予意见或点评。
跨课程元素 创造与革新元素

道德价值 尊敬、分工合作
教具 课本
教学评价 听说
教学反思 1. 28/31 位学生达标)。
 2. 3/31 位学生另行辅导。
3. 0/31 位学生缺席 。

备注

科目 设信通 时间 08：30am – 09:30am

班级 5L 学生人数 31
课题 (一）网络系统与因特网世界
学习目标 学习后，学生能使用手册，装配与拆卸模型的机电系统。
学习标准 2.0 了解电脑网络的工具。
2.2 说明电脑网络的工具的功能。
2.3 评鉴及比较电脑网络的工具的功能。
达标准则 1. 学生能说出电脑网络的工具名称。
2. 学生能提出最少五个网络的工具名称。
教学活动 1. 教师复习电脑网络的概念并说明有线网络及无线网络。
2. 教师与学生复习网络的用途。
3. 教师介绍电脑网络的工具名称。
4.练习及评估。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 27/31 位学生能达到教学目标。

2. 4/ 31 位学生没有达到教学目标。

3. 0/31 位学生缺席 。
备注

科目 数学 时间 10：50am – 11:50am
 班级 6H 学生人数 31
主题 单元五
课题 钱币
学习目标 学习后，学生能计算出钱币的混合运算。
学习标准 1.进行钱币的混合运算，涉及日常生活的储蓄和投资的应用题。
达标准则 1. 学生能解答五题正确的钱币混合运算。
2. 学生能协助及教导朋友最少三题钱币的混合运算法。
教学活动 1. 学生能正确讲解钱币的混合运算的方法。
2. 教师展示钱币的混合运算习题图片并让学生找出错误及修改。
3. 学生述说钱币的混合运算习题的错误及正确运算法。
4. 学生分组进行的活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 29/31 位学生能达到教学目标。

2. 2/31 位学生没有达到教学目标。

3. 0/31 位学生缺席 。
备注

科目 道德教育 时间 11：50am – 12:50pm

班级 6H 学生人数 31
主题 负责任
课题 单元三
学习目标 学习后，学生能示范在各情景里为国内人文运动中应尽的责任。
学习标准 1. 讲述国内所推行有关人文的运动。
2. 评述支持国内所推行的人文运动的方法。
达标准则 1. 学生能说出推行国内人文运动的责任。
2. 学生能提出最少三个推行国内人文运动的重要性。
 教学活动 1. 教师向学生讲解国内所推行有关人文的运动。
2. 教师展示图片并让学生述说支持国内所推行的人文运动的方法。
3. 学生清楚述说有关推行国内人文运动的重要性。
4. 学生分组进行活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 31/31 位学生能达到教学目标。

2. 0/31 位学生没有达到教学目标。

3. 0/31 位学生缺席 。

备注

2018 年每日教学教案

学期 1 周次 8 星期 三 日期 21/2/2018

科目 体育教育 时间 08：30am – 09:00am

班级 5L 学生人数 31
主题 舞动爱心
课题 第二 课 嘛嘛档
学习目标 学习后，学生能够随着旋律，做出各种动作。
学习标准 1. 能够实践随着旋律做出动作的概念。
2. 能够分组，并互相合作的进行活动。
 达标准则 1. 学生能做出旋转及利用道具，创造有主题的创意动作。
2. 学生能做出最少三个有关协助身体随着旋律做出动作的概念。
教学活动 1. 教师向学生讲解协助身体随着旋律创意的动作。
2. 教师展示工具并让学生了解进行随着旋律做出动作的概念。
3. 学生述说身体随着旋律做出动作的正确方式。
4. 学生分组进行身体随着旋律做出的动作。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 自信 、分工合作
反思 1. 30/31 位学生能达到教学目标。

2. 1/31 位学生没有达到教学目标。

3. 0/31 位学生缺席 。
备注

科目 华文 时间 09：50am – 10:50am
班级 6H 学生人数 31
课题 单元八: 民间艺术的瑰宝（一）最早的电影-皮影戏
学习目标 学习后，学生能在阅读中积累词语和优美句子。
学习标准 1.7 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边记边想，抓住文章的主要内容
和中心思想。
2.3 阅读与欣赏感悟其内容，理解中心思想，展开想象，获得情感体验，
感
受语言的优美。
达标准则 1.学生倾听后，能抓住文章的主要内容和中心思想。
2.学生能正确地提出至少三个优美句子，同时也能为别人解决问
题。
教学活动 1.学生说一说“民间艺术的瑰宝”的中心思想。
2.学生聆听《最早的电影-皮影戏》，边听边记边想，抓住抓住文章的主要内
 容和中心思想。
3.学生跟同学说一说文章的主要内容和中心思想。
4.学生分成小组，讨论有关在日常生活中应用的优美句子。
5.各小组学生代表呈堂。
6.学生根据各组的表现，给予意见或点评。
跨课程元素 创造与革新元素

道德价值 尊敬、分工合作
教具 课本
教学评价 听说
教学反思 1. 28/31 位学生达标)。
2. 3/31 位学生另行辅导。
3. 0/31 位学生缺席 。

备注

科目 历史 时间 10：50am – 11:50am
班级 6H 学生人数 31
主题 我国的特性/ 本体/特征
课题 单元二 我们是马来西亚人
学习目标 学习后，学生能认识马来西亚的各族人民。
学习标准 1. 说出马来西亚的各族人民。
2. 说出各族人民早期在马来西亚各族人民聚居之处。
3. 说出现今各族人民的聚居位置。
达标准则 1. 学生能清楚说出各族人民早期在马来西亚各族人民聚居之处。
2. 学生能提出最少三个各族人民的聚居位置。
教学活动 1. 教师向学生讲解认识各族人民早期在马来西亚各族人民聚居之处。
2. 教师展示图片并让学生述说各族人民的聚居位置。
3. 学生分组进行活动。
4. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
 评价方式 TP2 & TP3
价值 珍惜 、分工合作
反思 1. 28/31 位学生达标。
2. 3/31 位学生另行辅导。
3. 0/31 位学生缺席 。
备注

科目 设信通 时间 11：50am – 12:50pm

班级 6H 学生人数 31
主题 单元一
课题 电脑编程
学习目标 学习后，学生能了解电脑程序在日用器具里的用途。
学习标准 2.0 以伪代码与流程图表示算法
2.1 认识算法、伪代码与流程图。
2.2 说明流程图符号的含义（开始和结束、处理、决策、流程线）。
2.3 使用算法、伪代码与流程图来描述日常活动。
达标准则 1. 学生能认识算法
2. 学生能认识伪代码。
3. 学生能提出最少三个使用算法、伪代码与流程图来描述日常活动。
教学活动 1. 教师引导学生以伪代码表示算法
2. 教师提问，学生回答。
3. 学生述说讨论后的伪代码与流程图。
4. 学生分组进行有关课程的活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP1 & TP2
价值 信心 、分工合作
反思 1. 28/31 位学生达标。
2. 3/31 位学生另行辅导。
 3. 0/31 位学生缺席 。
备注

2018 年每日教学教案

学期 1 周次 8 星期 四 日期 22/2/2018

科目 华文 时间 08：30am – 09:30am
班级 6H 学生人数 31
课题 单元八: 民间艺术的瑰宝（一）最早的电影-皮影戏
学习目标 学习后，学生能在阅读中积累词语和优美句子。
学习标准 1.8 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边记边想，抓住文章的主要内容
和中心思想。
2.3 阅读与欣赏感悟其内容，理解中心思想，展开想象，获得情感体验，
感
受语言的优美。
达标准则 1.学生倾听后，能抓住文章的主要内容和中心思想。
2.学生能正确地提出至少三个优美句子，同时也能为别人解决问
题。
教学活动 1.学生说一说“民间艺术的瑰宝”的中心思想。
2.学生聆听《最早的电影-皮影戏》，边听边记边想，抓住抓住文章的主要内
容和中心思想。
3.学生跟同学说一说文章的主要内容和中心思想。
4.学生分成小组，讨论有关在日常生活中应用的优美句子。
5.各小组学生代表呈堂。
6.学生根据各组的表现，给予意见或点评。
跨课程元素 创造与革新元素

道德价值 尊敬、分工合作
 教具 课本
教学评价 听说
教学反思 4. 28/31 位学生达标。
5. 3/31 位学生另行辅导。
6. 0/31 位学生缺席 。

备注

科目 道德教育 时间 11：50am – 12:50pm

班级 6H 学生人数 31
主题 负责任
课题 单元三
学习目标 学习后，学生能示范在各情景里为国内人文运动中应尽的责任。
学习标准 1. 讲述国内所推行有关人文的运动。
2. 评述支持国内所推行的人文运动的方法。
达标准则 1. 学生能说出推行国内人文运动的责任。
2. 学生能提出最少三个推行国内人文运动的重要性。
教学活动 1. 教师向学生讲解国内所推行有关人文的运动。
2. 教师展示图片并让学生述说支持国内所推行的人文运动的方法。
3. 学生清楚述说有关推行国内人文运动的重要性。
4. 学生分组进行活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 尊敬 、分工合作
反思 1. 30/31 位学生能达到教学目标。

2. 1/31 位学生没有达到教学目标。

3. 0/31 位学生缺席 。
 备注

2018 年每日教学教案

学期 1 周次 9 星期 日 日期 25/2/2018

科目 体育教育 时间 09：00am – 09:30am

班级 5L 学生人数 31
主题 舞动爱心
课题 第三课 十字游戏
学习目标 学习后，学生能够正确地做出基本球类技能。
学习标准 1. 能够正确地做出基本球类技能。
2. 能够实践基本球类技能的概念原则。
达标准则 1. 学生能正确地做出基本球类技。
2. 学生能做出最少三个实践基本球类技能的概念原则。
 教学活动 1. 教师向学生讲解做出基本球类技能。
2. 教师展示工具并让学生了解进行做出基本球类技能。
3. 学生述说实践基本球类技能的概念原则。
4. 学生分组进行基本球类技的活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 自信 、分工合作
反思 1. /31 位学生能达到教学目标。

2. /31 位学生没有达到教学目标。

3. /31 位学生缺席 。
备注

科目 数学 时间 10：50am – 11:50am
班级 6H 学生人数 31
主题 单元五
课题 钱币
学习目标 学习后，学生能正确计算出钱币的混合运算。
学习标准 1. 进行钱币的运算。
达标准则 1. 学生能解答五题正确钱币的运算。
2. 学生能协助及教导朋友最少三题钱币的运算法。
教学活动 1. 学生能正确讲解钱币的运算方法。
2. 教师展示钱币的运算习题图片并让学生找出错误及修改。
3. 学生述说钱币的运算习题的错误及正确运算法。
4. 学生分组进行的活动。
5. 教师与学生之间互相交流并重复今天所学习的课程纲要。
跨课程元素 创造与革新元素
(EMK/KB/BCB)
教学教材 图片、多媒体投影
评价方式 TP2 & TP3
价值 信心 、分工合作
反思 1. /31 位学生能达到教学目标。

2. /31 位学生没有达到教学目标。

3. /31 位学生缺席 。
备注

2018 年每日教学教案

学期 1 周次 6 星期 三 日期 7/2/2018
科目 体育教育 时间 08：30am – 09:00am
班级 5L 学生人数 31
备注 大宝森节假期 / cuti sekolah hari thaipusam

科目 华文 时间 09：50am – 10:50am
班级 6H 学生人数 31
备注 大宝森节假期 / cuti sekolah hari thaipusam

科目 历史 时间 10：50am – 11:50am
班级 6H 学生人数 31
备注 大宝森节假期 / cuti sekolah hari thaipusam

科目 设信通 时间 11：50am – 12:50pm

班级 6H 学生人数 31
备注 大宝森节假期 / cuti sekolah hari thaipusam