“Hacia una educación de

calidad” .
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05/UNIDAD_03
“Usando figuras literarias en mi poema”
I. DATOS INFORMATIVOS

1. Área : Comunicación
2. Grado : SEGUNDO
3. Duración : __ / 05 / 2017 (2 horas)
4. Contenido Temático: Figuras literarias
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende críticamente diversos tipos 2. Reorganiza la información de 2.1. Construye organizadores gráficos
de textos escritos en variadas diversos tipos de textos. (tablas, cuadros sinópticos, mapas
situaciones comunicativas según su conceptuales, esquemas, Redes
propósito de lectura, mediante procesos semánticas) y resume el contenido de
de interpretación y reflexión. un texto de estructura compleja.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ETAPAS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS
- Saludo del docente. Lectura
INICIO (15
minutos)

- Recordar las normas de convivencia.

Para mi es un placer trabajar con ustedes porque siempre participan en clase y hacen
que sea dinámica. Respetan siempre las opiniones de los demás, y han sabido resolver
Saberes previos Motivación Ubicación y organización Problematización

sus conflictos con mucha altura.

Se dice el propósito de la sesión: “Reconocer algunas figuras literarias”
Producto: Escribir un poema utilizando figuras literarias para el periódico mural.
Men

- Escribir poema usando figuras literarias

- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración.
- El docente escribe las siguientes oraciones y pide a los estudiantes que las lean:
* Cada vez que canta es porque está llorando sin llorar.
* Camina por las nubes.
* Cara de ángel, corazón de diablo.
- Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué mensaje te transmite cada una de las oraciones?
¿Sueles hablar alguna vez así?
¿Crees que son figuras literarias?
- Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema. El docente indica
que esta sesión está orientada precisamente a conocer las figuras literarias:

- Previamente investigan todo lo referente a la utilización de las figuras literarias por los Pizarra
escritores.
- Tándem: Se forman parejas de trabajo de acuerdo a las indicaciones dadas por el Plumones
acompañamiento DESARROLLO
(60 minutos)

docente.
- Lectura individual: Cada estudiante leerá y completará las actividades propuestas del
Cuaderno de Trabajo 4 (Pág. 208-209) que contiene la información sobre las figuras
literarias aplicará las técnicas auxiliares de la lectura (Subrayado).
retroalimentación

- Trabajo grupal: Leerán cada uno de los ejemplos y según sus características las
Observación,

relacionarán con cada uno de los ejemplos de figuras literarias y subrayaran

específicamente donde se encuentra la figura literaria.
y

- Diálogo abierto a nivel de aula para aclarar aquellas dudas que se hayan presentado e
identifica las características distintivas de cada una de las figuras literarias respetando Obra del plan
las normas de convivencia en el quehacer educativo. lector
- Sistematización de saberes y aportes dados por los alumnos sobre el tema.
 “Hacia una educación de
calidad” .
- Escogen lo que más les llamó la atención de esa apoca y utilizando su imaginación y Obra del plan

CIERRE (15
creatividad escogen a un personaje y lo dibujan. lector

min.)
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
- Metacognición: ¿Qué aprendí?
Evaluación Metacognición

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Redacta su primer borrador de poesía para el concurso Juegos florales.
V. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
2. Reorganiza la información 2.1. Construye organizadores Ficha de observación
de diversos tipos de textos. gráficos (tablas, cuadros sinópticos,
Analizan y utilizando figuras
mapas conceptuales, esquemas, Organizador visual
literarias en la creación y
Redes semánticas) y resume el
redacción de un poema inédito.
contenido de un texto de estructura
compleja.

Arequipa, mayo del 2017.

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Subdirector Profesor Bonifacio V.