UNIVERSIDAD CONTEMPORANEA DE LAS AMERICAS

RESUMEN DEL CAPITULO II “EL ECLIPSE DE LA FAMILIA”

FATIMA VALENCIA DE LA LUZ

Como sabemos los niños siempre pasan más que nada la mayoría del
tiempo fuera de la escuela, sobre todo en los primeros años de su vida.
Es ahí donde empieza la educación dese nuestras casas, donde le
inculcan a niño desde pequeño, valores de acuerdo al entorno familiar
y social al que pertenece.
En familia el niño aprende, o bien debería aprender, aptitudes
fundamentales para el ser humano como sería el hablar, asearse,
vestirse, ayudar a los mayores, proteger a los más pequeños, compartir
alimentos y otros dones con quien le rodea, participar en juegos
colectivos respetando los reglamentos, si su familia es, religiosa (rezar
a dios), distinguir a nivel primario lo que está bien de lo que está mal
según las pautas de la comunidad a donde pertenece.
Después de casa viene la escuela, grupos de amigos, el lugar de
trabajo, etc., llevaran a cabo la socialización secundaria, en cuyo
proceso aprenderá conocimiento y competencias de un alcance más
especializado. En familia las cosas se aprenden de un modo totalmente
distinto a como tiene lugar el aprendizaje escolar, la educación familiar
funciona por vía del ejemplo no por sesiones discursivas de trabajo, y
está apoyada por gestos, humores compartidos, hábitos del corazón,
chantajes afectivos juntos a la recompensa de caricias, y castigos
distintos para cada cual.
La autoridad en la familia debería servir para ayudar a crecer a los
miembros más jóvenes, es natural que loa niños carezcan de la
experiencia vital imprescindible para comprender, los niños son
educados para que crezcan mejor, si los padres no ayudan a sus hijos
con la autoridad amorosa, a crecer y prepararse para ser adultos, serán
las instituciones públicas las que se vean obligadas hacerlo y a
imponerles la realidad.
Tampoco la revolución que causa la televisión en la familia, sobre todo
por la influencia que causa en los niños, nada tiene que ver con la
presavidad bien sabida de sus contenidos si no que proviene de su
eficacia como instrumento para comunicar conocimientos. El problema
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no es que la televisión no eduque lo suficiente, sino en que educa

demasiado y de manera irresistible.

Gracias a la televisión se ha perdido la identidad infantil (inocencia), que

consistía en ignorar cosas que hoy en día ya se ven en la televisión y
que de alguna u otra manera perjudican a los niños desde una temprana
edad, el niño vivía intrigado por saber algo sobre los temas que solo los
adultos sabían y eso llegabas a causarles envidia y ansiaban la etapa
de llegar a ser adultos para poder saberlas y compartirlas.
Así mismo la tarea actual de la escuela resulta lo doblemente
complicada, por una parte, tiene que encargarse de muchos elementos
de la formación básica, de la conciencia social y moral de los niños que
antes era responsabilidad de la familia. Y todo esto deben conseguirlo
con los métodos característicamente modernos de la escuela.