Guía de aprendizaje Ecuación Cuadrática

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Objetivos:
 Comprender las características que tiene una ecuación cuadrática.
 Resolver ecuaciones cuadráticas aplicando la fórmula general.

Ecuaciones de segundo grado y una incógnita

Sabemos que una ecuación es una relación matemática entre números y letras. Normalmente
se trabaja con ecuaciones en las que sólo hay una letra, llamada incógnita, que suele ser la x.
Resolver la ecuación consiste en encontrar un valor (o varios) que, al sustituirlo por la
incógnita, haga que sea cierta la igualdad.
Ese valor es la solución de la ecuación.
Si en la ecuación la incógnita está elevada al cuadrado, decimos que es una ecuación de
segundo grado (llamadas también ecuaciones cuadráticas), que se caracterizan porque
pueden tener dos soluciones (aunque también una sola, e incluso ninguna).
Cualquier ecuación de segundo grado o cuadrática se puede expresar de la siguiente forma:

ax 2 + bx + c = 0

Tipo de Ecuación Ecuaciones Valores de a, b y c

Completa 9x 2 + 6x + 10 = 0 a = 9, b = 6, c = 10

Incompleta 2x 2 = 0 a = 2, b = 0, c = 0

Incompleta 3x 2 – 9x = 0 a = 3, b = –9, c = 0

Incompleta –6x 2 + 10 = 0 a = -6, b = 0 , c = 10

Para resolver una ecuación de Segundo Grado

Usaremos la:

Formula General:

Antes de comenzar a trabajar debemos tener claro lo siguiente:

 Discriminante

Tipos de Soluciones
Discriminante

Si Δ es positivo La ecuación tiene dos

soluciones.

Si Δ es negativo La ecuación no tiene

solución.

Si Δ es cero La ecuación tiene una

única solución.

Algunos Ejemplo, con soluciones

1) Resolver: − 5x 2 + 13x + 6 = 0
Se identifican las letras, cuidando que la ecuación esté ordenada respecto a la x, de grado mayor a menor. Con
esta condición tenemos: a = − 5; b = 13; c = 6 .
Se aplica la fórmula:

Como la raíz buscada es 17 (el cuadrado de 17 es 289), se tiene entonces que:

Según esto, tendremos dos raíces diferentes, una usando el signo + y otra usando el signo −.
Llamaremos X 1 y X 2 a las dos soluciones, que serán:

2.- Resolver: 6x − x 2 = 9
Hacemos los cambios necesarios para que la ecuación tenga la forma conocida. Trasponiendo y cambiando de
lugar resulta:
− x 2 + 6x − 9 = 0. Ahora se identifican las letras:
a = −1 ; b = 6 ; c = −9 ; y se aplica la fórmula:

El discriminante (Δ) es igual a cero, por lo cual se producen dos raíces iguales a 3, es decir, x 1 = x 2 = 3.
Sustituyendo los valores en la ecuación original, se verifica que: 6•3 − 32 = 18 − 9 = 9 con lo cual se ha
comprobado la respuesta.

Ahora a trabajar:
 1) x(2x – 3) – 3(5 – x) = 83 21) x2 – 4x – 96 = 0
2) (2x + 5)(2x – 5) = 11 22) x2 – 17x + 52 = 0
3) (7 + x)2 + (7 – x)2 = 130 23) x2 – 7x – 120 = 0
4) (2x – 3)(3x – 4) – (x – 13)(x – 4) = 40 24) 4x2 + 5x – 6 = 0
5) (3x – 4)(4x – 3) – (2x – 7)(3x – 2) = 214 25) 6x2 + 5x – 1 = 0
6) 8(2 – x)2 = 2(8 – x)2 26) 3x2 – 10x – 25 = 0

x2  6 x2  4 27) 7x2 – 16x + 9 = 0

7)  5
2 4 15
28) x  8
5x  3 7  x x
8) 
x x2 x 18
29)  5 0
9) x2 – 3x = 0 3 x
10) 6x2 + 42x = 0 x 8 x 1
30) 
11) x2 + ax = 0 x  2 2 x  10
12) (x – 2)(x – 3) = 6 x x  1 13
31)  
13) (x – 2)(x + 5) = 9x + 10 x 1 x 6

14) (2x + 6)(2x – 6) = (2x + 9)(3x – 4) 4 3 x

32)  2
15) (x + 3)2 – 8x – 9 = 0
x 1 2

16) (x + 4)2 + (x – 3)2 = (x + 5)2 7  3x 2x

33)  8
5 x 3 x
17) (x + 13)2 = (x + 12)2 + (x – 5)2
54
18) 3x   18
2x  3
4 3 7
19)  
x 3 x 3 3
20) x2 – 18x + 80 = 0

Respuestas:

1) 7 y -7 19 3 11
14) 0 y  24) -2 y 33) 9 y
2) 3 y -3 2 4 3
3) 4 y -4 15) 0 y 2 1
25) -1 y
4) 4 y -4 16) 0 y 8 6
5) 6 y -6 17) 0 y 12 5
26) 5 y 
6) 4 y -4 9 3
18) 0 y
7) 6 y -6 2 9
27) 1 y
8) 1 y -1 3 7
19) 0 y
9) 0 y 3 7 28) 5 y 3

10) 0 y -7 20) 10 y 8 29) -6 y -9

11) 0 y –a 21) 12 y -8 30) 13 y -6

12) 0 y 5 22) 4 y 13 31) -3 y 2

13) 13) 3+√29 y 3-√29 23) -8 y 15 32) 3 y 5