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A) CORO
De las siguientes afirmaciones, ¿cuáles
son verdaderas? 7. El máximo número de triángulos que se
puede hallar en la figura adjunta es:
I. El 60% de personas juegan ajedrez
II. El 50% de personas juegan básquet
III. El 10% de personas no juegan ni
ajedrez ni básquet.
E) I, II y III
B) 83,3%
30%
4. El gráfico representa dos rutas desde el morenos
punto A para llegar al punto B 10%
rubios
B
40%
250 m.
pálidos
20%
Ruta 2
castaños
Ruta 1
A
200 m.
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III. El porcentaje de pálidos es mayor a 15. Entre 2 personas tienen S/. 600; si uno de
los demás ellos diera S/. 100 al otro, ambos tendrían
la misma cantidad. ¿Cuánto tiene uno de
A) Sólo II ellos?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D) 12
B) 9 9
1 4
10. Un agricultor a partir de un pozo, ha
2 1
plantado, cada 6 metros y hacia la derecha
un total de 20 árboles. ¿Cuántos metros x
tiene que caminar para regar todos estos C) 3
árboles, si saca agua del pozo cada vez
para el riego de un solo árbol? 19. ¿Qué número falta?
6 15 X
1º 2º 3º 19º 20º
17 28 41 37 29
16
POZO
A) 12
6m. 6m. 6m. 6m. 20. Observa y completa:
E) 2520m. 49 16 27
K 21
B) 18
16
14. A Dulio le preguntan la hora y éste
responde: quedan del día 9 horas menos
que las ya transcurridas ¿Qué hora es? B) 10
C) 3:45
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22. ¿Cuántos triángulos diferentes se puede
encontrar en la figura? 26. La raíz cuadrada de un número entero
positivo más 3, menos la raíz cuadrada del
mismo número menos 2, es igual a 1. ¿Cuál
es el número?
C) 6
D) 63
B) 27m2 E) 52
25. ¿Cuál es el número total de cuadrados? 30. Me falta para tener S/. 2600 el doble de lo
que me falta para tener S/. 2000. ¿Cuánto
tengo?
A) S/. 1400
C) 14
TEXTO Nº 01
31. El texto podría titularse:
Una afirmación frecuente en la teoría crítica
de la educación es que las instituciones A) La problemática de la institución
educativas tienen un carácter paradójico pues a la educativa
vez que ofrecen ciertas libertades y
oportunidades a los estudiantes, garantizan su 32. De acuerdo con lo planteado, el autor
sujeción a sistemas de desigualdad social, racial estaría proponiendo:
y de género. En un nivel más personal, el paso
por una institución educativa puede dar al A) Una reorientación de la institución
estudiante la ilusión de “ser alguien”; pero al educativa
mismo tiempo desarrolla una fuerte sensación de
fracaso, debido al trato recibido y al gran 33. Según el panorama descrito, la actitud de
repertorio de formas de humillación manejadas los maestros conlleva a:
por los docentes, a su vez denigrados y
humillados con la pobre imagen del profesor. C) El desaliento de los estudiantes
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Juan se puso pálido 7y dijo: “El hueso lo
34. El texto corresponde a estudios propios de: arrojé por la ventana”. Todos se echaron a reír, pero
Juan estalló en sollozos.
D) Sociología educativa
39. Del texto se deduce que el niño fue tentado
TEXTO Nº 02 a comer las ciruelas por:
El cuento es un mecanismo de relojería
que reclama la atención concentrada del lector. A) Su color y olor
Intensidad y tensión son características del buen
cuento, impone una lectura breve, una gran 40. Lo grave de haber comido la ciruela, para
atención y un efecto final que nos obliga a releer Juan era:
el texto; una vez conocida la trama, nos vemos
obligados a releerlo en busca de las claves. D) El no conocer sus efectos
Hay una dependencia total entre sus
elementos formales y la significación resultante. 41. La causa fundamental por lo que Juan se
Es decir todo, desde la ubicación de un párrafo decidió hacer lo que hizo con la ciruela fue:
hasta el más escondido signo de puntuación,
cumple un rol durante la lectura. Sus elementos B) Su curiosidad
son funcionales.
Al mismo tiempo, un buen cuento no 42. El significado de la expresión textual “El
depende de una construcción tan simple como lo hueso lo arrojé” es:
que parece. La simplicidad no es simplificación,
ya que muestra una cara pero oculta otra. A) El pez por la boca muere
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45. ¿Cuál es la razón principal por la cual la José, alumno del cuarto grado al leer el
industria se organizaba a partir de montajes texto identificó y subrayó el término
en cadena? EMASCULACIÓN, entonces acudió al
diccionario y encontró su significado. ¿Qué
E) Porque se producía mayor cantidad y nivel de la comprensión lectora había
podía venderse más barato. desarrollado José?
D) Literal
46. Encuentra la relación coherente en la 53. Al leer un cuento y deducir su mensaje nos
siguiente analogía: conlleva al nivel de comprensión.
VIENTO : TORNADO
E) Inferencial
E) Lluvia : diluvio
54. El subrayado y el sumillado son estrategias
47. En la siguiente expresión complete las que se emplean…………………..… de la
palabras que faltan para darle coherencia la comprensión lectora
texto.
Al dia siguiente, en el……………………….., A) Durante la lectura
en la agonía de la sombra ……………….,
no se oyó su canto alegre. 55. Si un profesor identifica la idea principal al
comienzo de un párrafo, entonces será un:
A) amanecer – negra
B) Párrafo analizante
48. Escoger la alternativa que al final permita
que la expresión sea clara, lógica y con 56. Una profesora al escribir un texto sostiene
sentido coherente. sus puntos de vistas acerca de la Ley de la
“Los que pisan el …………..de la vida se Carrera Pública Magisterial, corresponde la
juntan hoy para dar una lección a los que tipología textual:
se acercan a las puertas del ……………..”
A) Argumentativa
C) umbral – sepulcro
57. El texto que presenta la siguiente
49. Identifique los conectores más adecuados estructura: título, la volada, la bajada y el
para darle sentido al texto. cuerpo, es:
Fuimos a la fiesta, al matrimonio…………al
bautizo; …………………asistimos a la fiesta D) Periodístico
de Jesús.
58. Elige la expresión con la correcta puntuación.
B) y – también
B) Mentir, aquí y ahora: es lo natural; y lo
50. De los siguientes conectores: peor es que ni siquiera se miente con
También, sin embargo, entonces, pues, en elegancia o ironía, sino en las formas
efecto, bien, así, incluso, en cambio, por más bestiales y desvergonzadas.
tanto, porque, de hecho, o, aunque
Son conectores de adición 59. Elige la expresión con la correcta tildación.
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CURRÍCULO ESCOLAR
61. ¿Cuál de las siguientes expresiones no 67. El punto de partida para la diversificación
corresponden a la organización de la curricular es el:
Educación Básica?.
I. La Educación Básica Regular B) Diagnóstico de la problemática
II. La Educación Básica Especial pedagógica
III. La Educación Básica
IV. La Educación Básica Alternativa 68. El nivel local de la construcción curricular
comprende:
D) Sólo III I. Elaboración de los Proyecto Curricular de
la Institución Educativa
62. ¿Cuál de los aspectos esenciales sustentan II. Programación curricular mensual.
el Diseño Curricular Nacional? III. Programación curricular anual.
I. La centralidad de la persona en sus IV. Programa curricular de ciclo.
diversos aspectos. V. Programación curricular a corto plazo.
II. El docente como mediador educativo.
III. La significatividad y funcionalidad del D) I, III y V
aprendizaje.
IV. La evaluación de los aprendizajes como 69. Si un profesor elabora su programación
un proceso educativo. curricular a corto plazo, corresponde al nivel
V. Los mapas conceptuales. de concreción curricular.
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74. Los aspectos que no se consideran en la 80. Si deseamos evaluar el aprendizaje de los
Programación Curricular a corto plazo son: estudiantes, debemos seguir los siguientes
I. Determinar y contextualizar los temas procesos:
transversales
II. Seleccionar capacidades y actitudes D) Evaluación inicial, de proceso y de salida.
III. Elaborar competencias y capacidades.
IV. Determinar actividades y estrategias 81. En las interacciones de aprendizaje con los
V. Diseñar el Proyecto Curricular de I.E. estudiantes se debe fomentar:
E) Sólo II
86. Corresponden a América del Sur, las 87. Proposición: “El Perú llevará el problema de
maravillas de mundo actual: límites marítimos con Chile ante el Tribunal
de la Haya”
I. Machu Picchu Debido a que razón: A la controversia
II. Templo de Kukalcán surgida, Chile utiliza la línea del paralelo para
III. Ciudad de Petra fijar la frontera marítima y argumenta que el
IV. Cristo Redentor límite territorial no está a orillas del mar sino
V. El Taj Mahal en el denominado hito 1. Por su parte el Perú
sostiene que el trazo del dominio de mar con
D) I, IV Chile no es paralelo sino equidistante”
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88. La afirmación “luchar contra el cambio IV. Realizar actividades lucrativas o
climático mediante una acción internacional comerciales en beneficio propio y de
de reducción de las emisiones de terceros.
determinados gases de efecto invernadero V. Abandonar injustificadamente el cargo.
responsables del calentamiento del planeta”.
Es un objetivo incluido en: Son causales del término de la relación
laboral por destitución:
E) El Protocolo de Kioto (1987)
B) II, III, V
89. Le corresponde defender los derechos 96. Una de las siguientes incluye a las demás:
constitucionales y fundamentales de la
persona y la comunidad, además supervisa el E) Ley de la Carrera Pública Magisterial
cumplimiento de los deberes de la
administración estatal y la prestación de 97. Al ingresar a la siguiente página:
Servicios Públicos. http://www.minedu.gob.pe; se dice:
I. La dirección pertenece a una Institución
D) Defensoría del Pueblo. de Gobierno.
II. El entorno no es la WEB
90. Están facultados para interponer una acción III. Tiene como servidor al Ministerio de
de inconstitucionalidad: Educación.
I. Fiscal de la Nación IV. Hipertexto
II. Defensor del Pueblo
III. Ministerio Público. Los enunciados correctos son:
IV. Los Presidentes regionales
V. El 25 % de ciudadanos. C) I y III
95. De las siguientes causales previstas en la Ley I. El estudiante se vea impulsado a buscar
de la Carrera Pública Magisterial: nuevos conocimientos.
I. No presentarse a la evaluación de II. La principal tarea del docente es enseñar
desempeño docente. a los estudiantes a aprender.
II. Concurrir al centro de trabajo en estado III. El patrón de aprendizaje debe adaptarse
de ebriedad o bajo los efectos de drogas. a sus características y necesidades.
III. Realizar conductas de hostigamiento Entonces:
sexual y actos que atenten contra la
integridad y libertad sexual. B) I, II y III son suficientes conjuntamente.
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