Professional Documents
Culture Documents
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 1
1
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
O
C
E Aplicación
S
O
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
SU EXTENSIÓN TERRITORIAL:
Es de 1 285 215.60 Km2 a la que debemos añadir 200 millas del Mar de Grau.
MI PERÚ
Norte ______________
Sur ______________
Este
______________
Oeste
______________
Nuestro país presenta 24 departamentos y una provincia constitucional llamada “Callao”.
COMPLETA:
Nuestro país:
“A RESOLVER ECUACIONES”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
ECUACIONES
X + 4 = 11
Ejemplo:
1. Cambia a resta 2.
X + 9 = 57 y - 7 = 37
X = 57 – 9 y = 37 + 7
X = 48 y = 44
c) x + 29 = 78 d) x – 47 = 59
e) n – 89 = 31 f) p – 25 = 64
a) x – 95 = 19 b) x + 55 = 357
c) n - 62 = 86 d) x – 32 = 54
e) x + 30 = 56 f) x - 83 = 65
g) x – 22 = 54 h) z – 46 = 20
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 3
3
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
EL USO DE “G - J”
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 4
4
Indicadores de logro.- Coloca la “G” ó “J” en sus escritos.
“OBRAS DE MISERICORDIA”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
O Aplicación
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
DESARROLLA.
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
S
Aplicación
O
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
b) Comprende desde el litoral de la costa peruana hasta la línea paralela a las 200
millas, en él se encuentra una gran variedad de peces como:
COLOREA:
c) Todos estos son productos muy variados que permiten considerar a la pesca como
una importante actividad económica.
d) La variedad no sólo está en los peces existen otras especies como el lobo de mar y
las aves guaneras que viven en pequeñas islas de nuestro litoral entre ellas
tenemos:
COLOREA:
Pelícano
Gaviota
Guanay
NUESTRA COSTA
COLOREA la región costeña de amarillo.
REALIZA en cada círculo un dibujo de un recurso animal, vegetal y mineral de la
región costeña.
NUESTRA SELVA
La región andina se distingue por sus bellos paisajes y está formada por una cadena
de montañas llamada La Cordillera de los Andes.
C O R D I L L E R A
A N I T O B W T X Z
Z M O N T A Ñ A V L
R S E P A L P L I N
J T G S O C I T O Q
V A L L E I L R L O
R F E P E T A O P Y
R L O M W Y A E V P
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 6
6
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
I
Motivación
N
I
C
I
O
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
a) El ha ________________ su tarea.
c) Es un __________________ sorprendente.
- homenaje sueño
- hábil magia
- hereje famélico
- hambriento capaz
- hipnosis blasfemo
- hechizo veneración
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 7
7
“ELABORAN GRAFICO DE BARRAS”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
GRÁFICO DE BARRAS
En la siguiente tabla muestra el número de nacimientos que hubo en la clínica en 6
meses. CALCULA el total de niñas y niños que nacieron cada mes, COMPLETA la tabla y
OBSERVA el gráfico
REPRESENTA y CONTESTA.
en la cuadrícula.
2. ¿En FEBRERO 5
qué meses nacieron 12 niños y 4
niñas?
MARZO 9 3
_______________________
ABRIL 4 8
3. ¿Cuántas niñas y niños nacieron en
MAYO 9 4
los 3 primeros meses?
_______________________
JUNIO 10 6
5 ……………………………………….
4
¿Por qué debemos evitar el consumo
3 excesivo de dulces?
2 ……………………………………….
1 ……………………………………….
a b c d
……………………………………….
LEYENDA ……………………………………….
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 8
8
“CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS Y EL CLIMA DE CADA REGIÓN”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
MAR PERUANO
EXPLICA:
LA SIERRA
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
LA SELVA
“VERDE ES VIDA”
La región de la selva es considerada la más rica del Perú, por su variedad de plantas,
animales y minerales.
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 9
9
“ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE CADA REGIÓN”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
¿Qué me ayudó a ¿Para qué me sirve lo
Lo que aprendí… ¿Cómo lo aprendí?
aprender? que he aprendido?
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
LA COSTA
ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Entre las actividades económicas más importantes se encuentra la pesca, el comercio, la
industria en las ciudades y la agricultura en el campo.
LA SIERRA
ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Entre las principales actividades económicas se encuentra.
A) AGRICULTURA B) GANADERÍA
Papa Vacuno
olluco Porcino
cebada Ovino
quinua Caballar
maíz
oca, etc.
Crían también camélidos como la llama, alpaca, vicuña y guanacos de los que se puede
aprovechar la lana para fabricar sus abrigos.
LA SELVA
ACTIVIDADES ECONÓMICAS
La región de la selva es considerada la más rica del Perú, por su variedad de plantas, animales y
minerales.
Dentro de la variedad de plantas que cultivan encontramos árboles frutales e industriales de los
que se extrae la madera, café, cacao y caucho.
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 10
10
“COMPARANDO FRACCIONES”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
¿Qué me ayudó a ¿Para qué me sirve lo
Lo que aprendí… ¿Cómo lo aprendí?
aprender? que he aprendido?
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
COMPARANDO FRACCIONES
7 7 7
HETEROGÉNEAS.- Son Heterogéneas porque tiene diferente denominador.
Ejemplos:
2 5 3
5 7 9
4
3
8
COMPARA y coloca , , = 8
7 3 9 2 2 8
9 9 10 10 14 14
8 8 15 6 28 2
9 9 8 8 30 30
8 5 1 4
14 8
4 4 7 7
5 5
5 3 8 4
5 3
2 1
8 4
5x 3 5 x 1
2 3 5x4 8x3
6 5 20 24
COMPARA y coloca , , =
3 3 2 3 2 1
5 7 5 4 7 8
3 4
21 15 4 7
45 28
35 35 9 8
1 7 7 1 7 2
2 10 80 20 15 9
1 2 9 4 8 1
3 4 13 10 20 2
SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Nº
Nº 11
11
5 3 4 3
8 4 9 5
“LA SANTÍSIMA TRINIDAD”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : ……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA : ……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE : ……………………………………………………………..
1.4. NIVEL : ……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS : ……………………………………………………………..
1.7. FECHA : ……………………………………………………………..
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si
Un misterio es una verdad que creemos porque Dios nos la ha revelado, pero que no podemos
comprender, porque es más grande que la inteligencia humana.
1. ¿Quién es el Padre?
_____________________________________________________________________
2. ¿Quién es el Hijo?
_____________________________________________________________________
5. Y …??? ¿Entonces?
_____________________________________________________________________
"SANTÍSIMA TRINIDAD:
el mejor equipo para el mundo"
Dios, nuestra defensa,
Jesús, nuestro centro
y el Espíritu Santo, siempre por
delante...
!! GANAREMOS!!
EDUCACIÓN DE APRENDIZAJE DE
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA Nº 1
Niños, es importante que
ustedes sean solidarios.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Por qué la profesora dice a los niños y las niñas que deben ser solidarios?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Jorge esta muy preocupado porque su Adela esta muy triste porque su papá
PINTA
hermanolo que
estamuestre
fumandosolidaridad:
droga y la esta tomando mucho y la gente dice
gente dice que es drogadicto. Los que es alcohólico. Como Adela ha
chicos del salón de Jorge no quieren faltado un día al colegio sus
juntarse con él, cuando se atrasa en compañeras le dicen para hacer el
las tareas nadie quiere ayudarlo. trabajo juntas y ayudarlas.
LEE con atención lo que le pasa a Charo:
Reúnete con tus compañeros y con tu profesor o profesora y piensen qué podrían hacer
para ayudar a Charo si fuera su compañera.
EN CASA:
Conversa con tus padres y pregúntales si ellos también han ayudado alguna vez a alguien que
tenía problemas.
EDUCACIÓN DE APRENDIZAJE DE
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA Nº 2
Anoche mi hermana Lucy quería ver una novela y mi hermanito Renzo quería ver sus dibujos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PRUEBA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN – SEXTA UNIDAD
I.E : __________________________________________________________
2.- Agrupa estas palabras en familias: Apoderarse, estrellado, poderoso, ropaje, estrellato,
arropar, arruinado, ropero, poderío, ruinoso, estrellar, arruinar.
3.- Elige una palabra de cada recuadro y ordénalas para formar oraciones.
Ho….. vo….. de excursión con el coleg…..o. Como es ….nvierno ha….. mucha n….eve …..
podremos deslizarnos con tr….neos. Tamb….én vamos a hacer un muñeco de nieve mu
…… grande. Esto…. seguro de que nos vamos a divert…. r mucho. ¡Esto….. mu….
ilus…..onado!
5.- Clasifica los adjetivos siguientes dentro del recuadro: esbelta, simpática, amable, alta,
alegre, pecosa, responsable, rubia, pálida, optimista, buena, delgada
6.013 = .........................................+...............................................+..................................
1.901 = ..............................................................................................................................
1.901 = ............................................+...............................................+...............................
7.850 = ..............................................................................................................................
7.850 = ............................................+...............................................+...............................
4.328 = ..............................................................................................................................
4.328 = ............................................+...............................................+..............................
36 : 5
42 : 7
64 : 9
33 : 4
84 : 9
4. Completa:
La mitad de 6 es ........ La mitad de 10 es ........
La mitad de 8 es ........ Un tercio de 12 es ........
Un tercio de 9 es ........ Un cuarto de 12 es ........
Un cuarto de 8 es ........ La mitad de 16 es ........
Un cuarto de 16 es ........ Un tercio de 3 es ........
5. Completa:
A) Pesca B) Ganadería
C) Agricultura D) Comercio
I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. ¿En qué estados podemos encontrar el agua? Pon un ejemplo de cada uno.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
El Sol calienta los ríos y mares. Parte del agua se……………………… y pasa a
la…………………formando las ………………………
Las nubes dejan caer la…………………… en las montañas y la………………………… en
las zonas más bajas. El agua de la nieve y la lluvia va a parar a los…………………… y
corrientes………………
Y estos vierten sus aguas en el…………………….
5. Completa:
I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
DE EXCURSION A LA MONTAÑA
Vamos a salir de excursión a la montaña. Ha venido un autobús muy grande, de esos de 50
plazas. En seguida subimos todos y todas las de tercer curso y parte de los de cuarto, ya que
nosotros éramos 24 y nos sobraban plazas. Cuando el autobús estuvo completo salimos.
Al cabo del rato, el autobús se detuvo en una pradera grande. Muchos niños y niñas se
encontraban mareados y con ganas de vomitar. Habíamos pasado tantas curvas que el que más y
el que menos tenía el desayuno en la boca. Algunos y algunas fuimos hasta un mirador que hay
más allá de la pradera, a unos dos kilómetros. Las vistas eran preciosas. En el fondo del valle se
veían tres pueblecitos. Nuestro maestro llevaba prismáticos. Estuvimos mirando por ellos. Se
veían con claridad los árboles, las rocas... y hasta un riachuelo que pasaba entre dos montañas.
También vimos en el cielo un águila real, que planeaba con alas extendidas, sin apenas moverlas.
Fue muy bonito.
Hacia las dos y media volvimos a la pradera. Era la hora de la comida. Sacamos nuestros
bocadillos de la bolsa y en menos de cinco minutos ya no quedaba nada. ¡Teníamos tanta
hambre...!
Esta tarde vamos a coger plantas para estudiarlas y para decorar la clase.
VOCABULARIO:
Con el uso del diccionario buscar el significado de las siguientes palabras y realiza una
oración con cada palabra.
1. Pradera : _______________________________________________________
2. Mareados: _______________________________________________________
3. Prismáticos : _______________________________________________________
__________________________________