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1. Datos informativos
I.E . __________________________________________: Jesús Alberto Miranda Calle
- AT Tiempo: 90 min
Docente : Josué David Díaz Chávarri Fecha :13/08/2018
2. Aprendizaje esperado
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
3. Secuencia didáctica
TIEM
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS
PO
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MATEMÁTICA – 1º DE SECUNDARIA SESIÓN 10
Analizamos
11. El docente indica que la sección Analizamos de la ficha será resuelta
por cada equipo, cuyos integrantes responderán preguntas que
Ficha 10
permitan hacer el análisis de la resolución de las situaciones
planteadas.
12. El docente realiza preguntas reflexivas para la comprensión de los
situaciones resueltas:
10
¿Distingues cuáles son los datos?
¿Hay suficiente información? min
¿Es este problema similar a algún otro que hayas resuelto antes?
Practicamos
14. El docente indica las actividades que resolverán los estudiantes Problemas 35
(sugerencia para el docente, dependiendo del ritmo de aprendizaje propuestos min
de sus estudiantes seleccionará las actividades): de la Ficha
Situación: 2; 4; 6; 7; 9; 11; 14 y 15. 10
15. El docente acompaña en todo momento las diferentes mesas de
trabajo y realizará las aclaraciones a todas las consultas que tengan;
indica que el tiempo para el desarrollo de las actividades es de 35
minutos como máximo.
16. Se les recomienda escribir con letra legible y utilizar lápiz 2B y
borrador. La sección practicamos se puede hacer de manera
individual o en su defecto en pares.
17. Finalizado el tiempo, los estudiantes, entregan al docente su hoja de
resolución y respuestas con sus datos respectivos.
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Ficha de Autoevaluación
Puntaj
Descriptores e
(1al 5)
Me esfuerzo por aprender lo trabajado en clase.
Participo con interés en todas las actividades de la clase.
Soy tolerante y respetuoso con mis compañeros.
Aplico lo que aprendí a situaciones propias de mi vida
cotidiana.
20. Al final del desarrollo de las actividades, el docente plantea las
Cierre siguientes interrogantes: Cuaderno
¿Qué te ha gustado de la sesión realizada? ¿Cómo te has Problemas 10
sentido? propuestos min
¿Qué conocimientos nuevos aprendiste? de la ficha
¿Qué parte de los temas tuvo más grado de dificultad? ¿Qué 10
hiciste para superarlo?
21. El docente cierra la sesión con ideas fuerza de lo tratado:
Un polígono es la región del plano limitada por tres o más
segmentos
Los polígonos regulares son aquellos donde todos sus ángulos
y todos sus lados son iguales.
Cada polígono se puede dividir en “n” triángulos por ello la suma
de los ángulos interiores de todo polígono es
Si = (n - 2). 180°.
4. Evaluación
CAPACIDAD INDICADORES PREGUNTAS
Organiza medidas, características y
propiedades geométricas de figuras y
Matematiza situaciones 1, 3, 5, 11
superficies, y las expresa en un modelo
referido a figuras poligonales.
2, 4, 8, 15
Comunica y representa ideas Expresa las relaciones y diferencias entre área
matemática y perímetro de polígonos regulares.
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