REVISTA

VINCULACIÓN

VICERRECTORÍA DE
VINCULACIÓN CON EL MEDIO
Y RELACIONES ESTRATÉGICAS
LA REVISTA VINCULACIÓN EVIDENCIA LAS DISTINTAS ACCIONES QUE SON
ASOCIADAS AL IMPACTO QUE SE GENERA DESDE EL QUEHACER UNIVERSITARIO
 TABLA DE CONTENIDO
Editorial 4 Programas y proyectos bidireccionales 16
Actividades Unidireccionales 18
Vinculación con el Medio 5
Política de Vinculación con el Medio en el marco del
Educación Continua 20
Aseguramiento de la Calidad 5
Programas de diplomados 21
Ejes estratégicos de de interacción con el Medio 5
Investigación y Transferencia Tecnológica 22
Control y seguimiento de los procesos asociados a VcM 6
Proyecto Developpp Grammer Solar-UnACh 23
Mecanismos de Vinculación con el Medio 6
Contexto Energético y Económico 23
Programas y Proyectos de Interacción Bidireccional 7
Contexto académico 24

Proyectos de VcM 2018 9

Egresados y empleadores 25
Día de Campo - Invernaderos Agroecologicos con TICs
y con oportunidad de Producir Limpio 9
Dirección de Relaciones Estratégicas 26
APS UnACh... transforma la realidad 9
Protocolo para la suscripción de convenios 26
Apoyo Pedagógico de Deportes Paralimpicos ADAES
Coordinación de fundraising y donaciones 27
en Chillán 11
Proyectos Institucionales 28
Evaluación y Diagnóstico del Desarrollo Psicomotor
en Niños de 2-5 años de edad 11
Aprender Investigando en el Bosque de Pilmaiquén Dirección de Comunicaciones 29
Viejo: Un Proyecto para los Niños de Ñuble 12 Radio UnACh – Un lugar para la Fe, la Cultura y
Reflexión 29
Escuela de Fortalecimiento Empresarial Femenino 13
Promoción y Marketing 29
Actividad Fisica Adaptada 14
Multimedia y diseño 30
CIAS, Trabajando Unidos con la Comunidad 15

La revista Vinculación publica artículos de interés para alumnos, egresados, profesores, y miembros de la comunidad universitaria en general.
Las opiniones de los contribuyentes no necesariamente representan la posición oficial de la Universidad Adventista de Chile.
Esta Publicación es desarrollada por la Dirección de Vinculación con el Medio, dependiente de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio y
Relaciones Estratégicas de la UnACh, Fundo las Mariposas km 12, Chillán, Chile. Teléfono 42-2433702.

“La acciones de vinculación con el medio obedecen a procesos institucionales que poseen las características de ser permanentes, proactivos,
sistematizados, bidireccionales, intencionados, vinculantes y articulados”
Vinculación con el Medio
Editorial
La UnACh concibe la Vinculación con
el Medio (VcM) como un área transver-
sal que se avoca al cumplimiento de los
enunciados básicos contenidos en la Mi-
sión y Visión institucionales, teniendo
como objetivo el desarrollo de las políti-
cas de relacionamiento institucional con
su entorno por medio de sus diferentes
ámbitos, creando los correspondientes
vínculos que permiten la retroalimenta-
ción necesaria para impactar los proce-
sos académicos y sociales que se gene-
ran en la institución.
La institución ve la VcM como el con-
junto de interacciones intencionadas,
sistemáticas, dinámicas y flexibles, me-
diante las cuales la Universidad se re-
laciona y aporta desde su propia iden-
tidad institucional a entidades del
entorno, como lo son la comunidad lo-
cal, la sociedad civil y las instituciones
públicas y privadas, en un marco de mu-
tuo beneficio y bidireccionalidad.
Política de VcM
4
Esta vinculación es prioritaria ya que
permite desarrollar instancias de apren-
dizaje, crecimiento y desarrollo mutuo y
sistemático entre la Universidad e ins-
tituciones, organizaciones y comunida-
des con las que se relaciona directamen-
te. Dichas instancias son oportunidades
valiosas para la retroalimentación de los
procesos formativos y del quehacer aca-
démico, como también para entregar un
servicio que permite el fortalecimiento Mg. Antonio Parra Cifuente
de la formación del capital humano.
La UnACh ha puesto en práctica una Vicerrector
serie de iniciativas con el propósito de Vinculación con el Medio y
reafirmar los procesos de aseguramien- Relaciones Estratégicas
to de la calidad entre los actores inter- Magister en Administración,
nos y externos. Dichas iniciativas permi- Teólogo, UnACh
ten hacer seguimiento a los procesos,
generando una retroalimentación per-
manente y oportuna. Destacamos los si-
guientes instrumentos y mecanismos
de aseguramiento de la calidad:
Seguimiento procesos
asociados a VcM
Aseguramiento
de la Calidad
Ejes Estratégicos
integración con el Medio
 Revista Vinculación // nº3 - 2018

Vinculación con el Medio

Política de Vinculación con el Medio en el
marco del Aseguramiento de la Calidad
Con el propósito de interactuar constructivamente con el entorno a partir de los valores propios y en consideración de los apor-
tes que la sociedad hace al proyecto universitario, la UnACh define una política institucional en lo relacionado con VcM, que consi-
dera los siguientes elementos:

Ejes estratégicos de interacción con el Medio

Los ejes estratégicos permiten distinguir ámbitos de interac- ceso formativo de los estudiantes. Considerando lo anterior, la
ción con el entorno y proyectar el quehacer institucional. Estos UnACh ha definido las siguientes modalidades de interacción
ejes permiten orientar a las unidades en su relación con el me- con el medio:
dio externo y evaluar el impacto que se espera lograr en el pro-

Interacción bidireccional
Interacción unidireccional
Interacción de capacitación y perfeccionamiento
Interacción través de las comunicaciones
Interacción a través de relaciones estratégicas

5
Vinculación con el Medio

Control y seguimiento de los procesos asociados a VcM

Los programas de VcM normalmente integran a múltiples
actores de la comunidad universitaria, tanto en su diseño como
en su implementación, por lo que es necesario que se esta-
blezcan múltiples miradas y evaluaciones de proceso sobre el
mismo. La Dirección de VcM ha implementado un portal web
exclusivo (http://vcm.unach.cl/) para los programas de VcM, in-
cluyendo los de investigación y transferencia tecnológica. En di-
cho portal, el aporte de diversos actores acompaña el proceso de
levantamiento, implementación, ejecución y evaluación de re-
sultados e impacto de las iniciativas, permitiendo entregar una
oportuna asistencia y asegurando que el programa cuente con
los componentes necesarios de calidad.
La Unidad de Enlace Unidireccional y Bidireccional con el
Medio es la encargada del control y seguimiento de los procesos
asociados que se realizan a través de las siguientes instancias:

Comisión asesora de Coordinadores de VcM por

Rendición de cuenta pública
programas de VcM Facultad

Mecanismos de Vinculación con el Medio

Según lo declarado anteriormente, la UnACh tiene una po-
lítica definida que permite articular y potenciar la capacidad de
respuesta universitaria, con un sentido de bidireccionalidad res-
pecto de oportunidades y problemas relevantes del desarrollo
de la provincia, de la región y del país. Junto con ello, fomenta
líneas propias de acción que contribuyan al mejoramiento de la
sociedad en su conjunto.
La mayor parte de las iniciativas de VcM se originan en las
Facultades y sus diversas unidades académicas, siendo ejecu-
tadas por la Universidad en su conjunto a través de las unida-
des de apoyo a la docencia disponiendo para ello del soporte de
instancias orgánico-funcionales apropiadas. Los programas, pro-
yectos y actividades se clasifican de acuerdo al tipo de interac-
ción que realizan en proyectos de interacción bidireccional y ac-
tividades de interacción unidireccional.

6
 Revista Vinculación // nº3 - 2018

Programas y Proyectos de Interacción Bidireccional

Pertenecen a distintas áreas, las cuales representan los énfa-
sis que la institución ha puesto en el proceso formativo de sus
estudiantes y de los cuales se desprenden las distintas inicia-
tivas y cuyas definiciones corresponden a las siguientes áreas:

Área de Vínculo
Área de Vínculo Área de de
Área Área de Intervención
Área de
Empresarial: Medioambiente: Social:
Empresarial: Medioambiente: Intervención Social:

Corresponde a programas Corresponde a programas Corresponde a programas y

y proyectos que tiene
como propósito ayudar
a la comunidad en el
proceso de desarrollar un
emprendimiento, generar
nuevos negocios y asistir a
las pequeñas y medianas
empresas en lo relacionado
al capital humano y a la
identidad con la organización.
y proyectos que desarrollan
el valor educativo en los
participantes relacionado
con la protección del medio
ambiente y su cuidado,
generando una comunidad
más responsable con la
naturaleza y el equilibrio
correspondiente entre el
hombre y su entorno.
proyectos que tienen su foco
de desarrollo en la persona y
sus necesidades de atención
social, ya sean psicológicas,
de salud o de beneficios
comunitarios.
Estos proyectos ponen su
énfasis en su carácter colectivo
y el impacto local o sectorial
que puede entregar.

Área Educacional y Área de Inclusión

Formativa: Social:

Corresponde a programas Corresponde a programas

y proyectos que buscan
desarrollar una metodología
que emerge del currículo
universitario y focaliza sus
acciones en el servicio hacia
la comunidad (docentes,
alumnos, apoderados)
en diferentes unidades
educativas. Ejemplo destacado
de lo anterior es el programa
de aprendizaje-servicio (ApS).
y proyectos orientados
a entregar una nueva
mirada a las experiencias
tanto educativas como de
intervención social teniendo
como centro el respeto, la
integración y el aporte social
desde y hacia la comunidad.

7
Vinculación con el Medio

Comprende toda actividad de extensión que tiene como pro-
pósito contribuir al posicionamiento de la UnACh, mediante la
difusión del conocimiento en todas sus áreas de expresión como
las artes, ciencias y humanidades, con el objetivo de incidir en
una mejor calidad de vida y en la formación integral de los ha-
bitantes de la región. Se pretende lograr que este conocimien-
to sea útil a los diferentes sectores sociales, comunidad empre-
sarial, organizaciones comunitarias y contribuya a los avances
científicos y culturales de Chile, constituyéndose en fuente im-
portante de retroalimentación para las Facultades y/o Carreras
de la Universidad. La extensión considera dos ámbitos de ac-
ción:

Extensión Académica:
Se entiende como la acción de difundir y proyectar el resultado de la reflexión o la investiga-
ción académica más innovadora, entregar al público la oportunidad de actualizar sus conocimien-
tos y crear o participar en espacios de interacción con públicos específicos o generales, en mate-
rias de valor académico.

Extensión Artístico-Cultural:
Se entiende como toda acción destinada a impartir, enseñar y ejemplificar diversas manifes-
taciones culturales, como obras teatrales y musicales, conciertos, exposiciones plásticas, ciclos de
cine, conferencia de temas culturales.

8
 Revista Vinculación // nº3 - 2018

Proyectos de VcM 2018

Día de Campo - Invernaderos Agroecologicos con
TICs y con oportunidad de Producir Limpio
Fernando Pinto, Agronomía. nuestro país, lo que ha significado a los agricultores la necesi-
dad de actualizarse constantemente.
Desde hace una década, la carrera de Agronomía depen- El último programa del “Día de Campo: una experiencia de
diente de la facultad de Ingeniería y Negocios realiza esta tradi- invernaderos” ha dado una oportunidad de producir limpio in-
cional actividad llamada Día de Campo, articulada entre los do- cluyendo tecnologías avanzadas haciendo de esta transferencia
centes de la carrera junto a los parceleros de las comunidades una herramienta evaluada positivamente por parte de los más
asociadas a Indap u otras organizaciones del agro. de cien participantes que año a año se congregan en este pro-
Esta actividad tradicional y permanente tiene como propósi- grama.
to el transferir tecnología de las ciencias agronómicas y especí- En la actualidad los organismos estatales de apoyo a la agri-
ficamente para esta versión en lo que es la agricultura orgánica, cultura han invertido una gran cantidad de recursos financieros,
con el propósito de informar capacitar y transferir a agricultores
y personal técnico de los diferentes centros de investigación y de
gobierno, con el objetivo de enriquecer su saber y que formen
competencias y conocimientos para sus actividades productivas
y de asesorías técnicas.
Los estudiantes y docentes de la UnACh planifican, constru-
yen y ejecutan esta actividad como parte de las actividades de
las asignaturas adquiriendo habilidades y competencias para su
formación profesional y que tributan al perfil de Ingeniero agró-
nomo.
En cada una de sus versiones se han podido realizar encues-
ta de satisfacción e impacto de las temáticas que los agriculto-
res y personal técnico desearían conocer y que sean considera-
dos en los próximos eventos de Día de Campo manifestando su
preferencia en un 90 % de los encuestados por la temática agri- humanos y físicos en el desarrollo de agricultura en invernade-
cultura orgánica. ros, donde los agricultores realizan su producción, sin embargo
Desde hace algún tiempo el Instituto de desarrollo agrope- no existe un seguimiento de lo que sucede dentro de los inver-
cuario, en sus políticas de desarrollo predial, incorporó la Agri- naderos, los parámetros ambientales no han sido monitoreadas,
cultura orgánica, como un polo de financiación y de desarrollo lo que va en desmedro de los niveles productivos, es por esto
para los agricultores, por lo que este programa ha sido alta- que se hace necesario crear, trasmitir estos conocimientos y tec-
mente significativo teniendo como contraparte al SAG que tie- nologías a los agricultores, técnicos, agrónomos de sector públi-
ne como misión supervisar y auditar la producción orgánica en co y privado

ApS UnACh... transforma la realidad

Ana Garrido, Depto. Educación, FECS. que promueva la formación universitaria de calidad, que ade-
más de incorporar de forma sistemática y rigurosa el aprendi-
El programa Aprendizaje Servicio (en adelante ApS) surge zaje ético y de formación ciudadana, también trabaje por una
con el objetivo de implementar acciones curriculares relevantes sociedad más digna, velando por la formación de profesionales

9
Proyectos de Vinculación con el Medio

competentes, ciudadanos cultos y críticos. De esta manera, el La metodología solo se implementa una vez que se ha firma-
Programa ApS, nace el año 2016 como proyecto de Vinculación do un convenio con el socio comunitario, lo que determina la ac-
con el Medio (en adelante VcM) lo que permitió tener la fuente tivación formal de las actividades a desarrollar. Actualmente se
de financiamiento para las actividades planificadas y realizadas, han firmado convenios de Aprendizaje Servicio con diferentes
particularmente, con los primeros “Socios Comunitarios” que instituciones a nivel regional, estas son: DAEM Ninhue, Corpo-
tuvo el programa, el DAEM de la Comuna de Ninhue y la Biblio- ración Darío Salas, Escuela de Lenguaje “Mi pequeño Sueño” y
teca Municipal de Chillán. Surge con el slogan que mantiene Biblioteca Municipal de Chillán.
hasta hoy “ApS UnACh… Transforma la Realidad”. En la versión del año 2018 el programa ApS se ha diversifi-
Es una propuesta innovadora que se fundamenta en la de- cado hacia otros tres proyectos como lo son: “actívate por siem-
finición que entrega por Furco, quien señala que el aprendizaje pre”, “cuenta cuentos” y “vincularte” y su implementación ha se-
servicio es una pedagogía de enseñanza por la que los estudian- guido las siguientes etapas de desarrollo:
tes adquieren una mejor comprensión del contenido académi-
co aplicando competencias y conocimientos al beneficio de la
sociedad, en los conceptos propuesto por Dewey, en la pedago- Reuniones
Informativas
Firma de convenio
Análisis de
documentación
gía propuesta por Freire y en el enfoque curricular que define el
Constructivismo.
El Programa ApS depende administrativamente del Depar-
tamento Ciencias de la Educación de la Facultad de Educación Levantamiento de
propuestas
validación de Visitas a la
y Ciencias Sociales. Su directora es quien entrega información Curriculares
propuestas Escuela/Institución

relativa a los planes de mejoramiento educativo y/o diagnósti-

cos de los socios comunitarios a los directores de carreras y son
éstos en conjunto con sus profesores quienes definen la asig- Planificación de
Trabajo
natura que voluntariamente, implementará esta metodología actividades
sistemático con el
socio comunitario
Evaluación

activa durante el semestre. Por otra parte, se relaciona estra-

tégicamente con la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio y
Relaciones Estratégicas y, particularmente con la Dirección de
Vinculación con el Medio, lo que ha comprometido parte de su Durante todo el tiempo que se ha desarrollado este progra-
fuente de financiamiento, del mismo modo se vincula con la Di- ma, los resultados alcanzados se pueden ver reflejados en la si-
rección de Comunicaciones y Marketing, a propósito de acciones guiente tabla:
de difusión y promoción.

N° Docentes N° asignaturas N° alumnos N° carreras N° socios N° Beneficia- N° Docentes

UnACh comunitarios rios beneficiados
12 14 136 9 6 698 22

10

Apoyo Pedagógico de Deportes
Paraolímpicos ADAES en Chillán
Ricardo Moraga, Educación Física.
En la actualidad el impacto que está alcanzando la palabra
“inclusión” dentro de la sociedad y dentro de los ambientes uni-
versitarios niveles de consideración determinantes tanto para
las políticas académicas e incluso llegando hasta las modifica-
ciones de los nuevos planes de carreras, que han estado incor-
porando contenidos y asignaturas para poder alcanzar a jóvenes
con capacidades diferentes así como poder enseñar la forma en
la cual se les puede alcanzar e incluir activamente en las comu-
nidades.
La base de este trabajo descansa en la verdadera naturale-
za de un profesor, la vivencia, las metodologías y sobre todo en
el sentimiento y el énfasis en enseñar a jóvenes extraordinarios.
Es por esto que este proyecto tiene el objetivo de acercar a los
futuros docentes a grupos con capacidades diferentes, en dife-
rentes modalidades deportivas que soy prioridad en la Munici-
palidad de Chillán como son el tenis de mesa y la bocha. Estos
Evaluación y Diagnóstico del
Desarrollo Psicomotor en
Niños de 2-5 años de edad
Lisnay Berdugo, Psicología.
Durante la edad preescolar los niños adquieren las habilida-
des sociales, conductuales y académicas que les permitirán al-
canzar con éxito el periodo escolar, aprenden a focalizar su aten-
Revista Vinculación // nº3 - 2018
deportes es practicado por grupos de jóvenes con problemas de
discapacidad mental y funcional, por lo cual, la forma comuni-
cacional de ellos depende de muchos factores que varias veces
no se enseñan en la casa de estudio.
El proyecto potenciara al alumnado metodológica y psico-
lógicamente, en un crecimiento más integral, y a su vez trae-
rá apoyo a las asignaturas de la especialidad de Tenis de Mesa
y Evaluación Motora considerando que la malla de la carrera de
Educación Física 2018 contempla el egreso con una especiali-
dad de diplomado en Educación Especial.
La vinculación de los docentes de la carrera en conjunto con
profesionales del ADAES han visto la necesidad de este tipo de
formación, ya que la atención de profesionales en esta área es
muy escasa para poder atender a estos deportistas emergentes
del área paraolímpica.
El apoyo de la institución por este proyecto representa un
compromiso con sus valores, ideales y el desarrollo de progra-
mas inclusivos tanto dentro como fuera de la UnACh.
11
Proyectos de Vinculación con el Medio

ción, interactuar con sus compañeros y empiezan a seguir las b. Ensayo y evaluación de los conocimientos y competencias
reglas/normas de la clase. En este periodo se adquieren las habi- de los estudiantes en relación al proceso evaluativo y diag-
lidades consideradas como «básicas para la alfabetización» y se- nóstico.
gún Marín, Borra, Álvarez, & Soutullo, (2016) el iniciar el periodo c. Evaluación y diagnostico en el establecimiento.
escolar sin estas habilidades supone una mayor probabilidad de d. Entrega de informes psicológicos de los estudiantes de la
presentar dificultades académicas en el futuro. carrera, para ser evaluados.
Es por ello que es de suma importancia poder medir e iden- e. Entrega y socialización de los informes con el establecimien-
tificar los niveles de desarrollo de un infante con el propósito de to.
prevenir futuros déficits de rendimientos preescolares y permite f. Difusión del proyecto en jornadas de psicología, en radio, re-
generar estrategias educativas que eviten el riesgo escolar por vistas regionales, entre otros.
lo que puede ser muy trascendente para los apoderados y toda
la comunidad educativa.
El proyecto “Evaluación y Diagnóstico del Desarrollo Psico-
motor en Niños de 2-5 años de edad” está enmarcado académi-
camente en la asignatura de desarrollo infantil de la carrera de
Psicología y consiste en un proceso que mide tres áreas básicas
del desarrollo infantil: coordinación, lenguaje y motricidad, per-
mitiendo detectar en forma gruesa riesgos y retrasos de desa-
rrollo psicomotor.
El aporte social hacia la comunidad educativa se logra con la
obtención del diagnóstico del desarrollo psicomotor de sus es-
tudiantes así como el poder elaborar estrategias educativas que
permitan el compromiso educativo según los resultados y por
otro lado permite a los estudiantes de la universidad el desarro-
llo de competencias de evaluación y diagnóstico.
El proyecto consta de una serie de fases, las cuales se deta-
llan a continuación: En la actualidad, ya han sido evaluados más de 40 niños co-
a. Capacitación: los estudiantes recibirán capacitación en TEP- rrespondientes a distintos establecimientos educativos y cuyos
SI, instrumento que mide el desarrollo psicomotor, desa- resultados han sido socializados con la comunidad escolar.
rrollo de informes psicológicos y desarrollo de habilidades
blandas en el trabajo con niños.

Aprender Investigando en el Bosque de Pilmaiquén

Viejo: Un Proyecto para los Niños de Ñuble
María Ibañez, Ped. Biología y Ciencias Naturales.
El objetivo de los programas de estudio de enseñanza básica
en Chile, va orientado al logro de Objetivos de Aprendizaje (OA)
que definen para cada asignatura los aprendizajes esperables.
Los objetivos de aprendizaje se relacionan con habilidades, ac-
titudes y conocimientos que se han seleccionado debido a que
entregan herramientas cognitivas y no cognitivas necesarias
para el desarrollo integral de los estudiantes, tanto en la asig-
natura impartida como para desenvolverse en la vida cotidiana.
Dentro del desarrollo de habilidades se encuentran las Ha-
bilidades del Pensamiento Científico (HPC), que se deben desa-
rrollar en forma transversal a los conocimientos de las Ciencias
Naturales. Para ello, los docentes pueden diseñar actividades
abiertas, en que los alumnos se planteen preguntas, desarro-
llen hipótesis y traten de responderlas a través de experimentos.
A pesar de que la didáctica de las ciencias fomenta la investiga-
ción en este sentido, aún encontramos dificultades para llevar a
cabo este tipo de enseñanza, como por ejemplo, el diseño de ac-
tividades adecuadas.

12

Por otra parte, como país tenemos compromisos en tratados
internacionales sobre la importancia de llegar a un desarrollo
que sea sustentable. En este sentido, la educación resulta un
factor clave entendiendo cómo la conservación de los entornos
naturales genera en los individuos un enfoque sustentable de
su desarrollo individual y social. En consecuencia, la asignatura
de Ciencias Naturales toma la conservación del medio ambien-
te y la Educación Ambiental como tema prioritario. Sin embargo,
los estudiantes tienen escaso acceso a entornos naturales y a ex-
periencias de aprendizaje innovadoras fuera del aula.
En este contexto, para la conservación de los ambientes na-
turales, este proyecto contempla el trabajo con los alumnos en
Escuela de Fortalecimiento Empresarial Femenino
Harold Mendivelso, Ingeniería Comercial.
La Escuela de Fortalecimiento Empresarial Femenino nace
hacia fines del año 2016, como un esfuerzo conjunto de la Ca-
rrera de la Ingeniería Comercial de la Universidad Adventista de
Chile y el CDN seccional Chillan y aplicándose en su primera edi-
ción el año 2017. El propósito de esta iniciativa es poder sumar-
se a las intenciones del estado chileno por cumplir lineamentos
planteados por las autoridades gubernamentales y con la inten-
ción directa de la Universidad por vincularse de manera efecti-
va con el medio.
A pesar de los esfuerzos realizados por las autoridades es
evidente que la equidad de género sigue siendo un importante
desafío de para el estado chileno ya que a nivel mundial nues-
tro país se encuentra en el puesto 87 y con una tendencia hacia
la baja, así como también lo es el empleo en mujeres que solo
alcanza al 50% y concentrado en los estratos socioeconómicos
Revista Vinculación // nº3 - 2018
una escuela municipal de la comuna de Chillán a partir de expe-
riencias en terreno en el Bosque Pilmaiquén Viejo (36°39’29”S,
71°55’36”W) perteneciente a un privado, ubicado en la región
de Ñuble. Dicho bosque posee una superficie de 28,6 hectáreas
y se ha encontrado una gran diversidad de animales y plantas
lo que lo convierte en un escenario ideal para trabajar con es-
tudiantes.
La integración del proyecto entre la carrera y el dueño del
bosque, han permitido la conformación de acuerdos formales
para el uso de los fines de estudio correspondientes con la co-
munidad y producto de estos acuerdos se busca el desarrollo
de habilidades científicas en estudiantes de enseñanza básica
dialogando en torno a las dos temáticas propuestas que son:
“Aprendizaje por indagación” y “Educación no formal”.
La importancia de proyecto se debe a tres aspectos, en pri-
mer lugar, este estudio contribuye de una manera exploratoria
descriptiva, pero sistemática, a la valoración de la conservación
de los medioambientes naturales. En segundo lugar, se preten-
de crear experiencias de aprendizaje que logren desarrollar ha-
bilidades científicas en las nuevas generaciones de estudiantes
dando énfasis a su participación social e inclusión. Por último,
proponer simultáneamente una perspectiva interdisciplinaria,
pues de esta manera, se colabora con una mirada mucho más
exhaustiva.
altos. Por otro lado, la participación en política tampoco es un
campo donde el país sobresalga ni tampoco en el nivel salarial,
el cual sigue siendo deficitario frente al salario de los hombres.
Todo lo expuesto anteriormente obliga a la comunidad a adqui-
rir un compromiso social, el cual cobija a la Universidad y obli-
ga a esta como cultora del conocimiento a ser protagonista en
el cambio de paradigmas vinculando para esto a las nuevas ge-
neraciones.
Para la institución es particularmente especial el traba-
jar en este proyecto desde la carrera de Ingeniería Comercial,
puesto que los tópicos tratados dentro del desarrollo del pro-
grama están ligados específicamente a asignaturas claves en la
formación del futuro Ingeniero Comercial, la cual busca que el
estudiante aprenda de manera práctica a generar estrategias es-
pecíficas para el negocio lo que se logra a través del trabajo con-
junto con las micro empresarias quienes ya tienen una estructu-
ra de negocio establecida.
13
Proyectos de Vinculación con el Medio
El fuerte énfasis ligado a la responsabilidad social de la insti-
tución ayuda a los estudiantes los que podrán evaluar de mane-
ra directa como se percibe este aspecto dentro de las microem-
presarias, y los redireccionamientos que serían necesarios para
cumplir los requerimientos del entorno. De lo anterior, se lleva-
ron a cabo capacitaciones realizadas por docentes vinculadas a
los tópicos más importantes sobre responsabilidad social em-
presarial y realizando posteriormente dinámicas de reflexión
Actividad Física Adaptada
Rodrigo Sobarzo, Ped. en Educación Física.
La educación en Chile ha tenido cambios sustanciales desde
sus inicios hasta la actualidad, es por ello que las actuaciones en
las malla curriculares de las escuelas de pedagogía son constan-
te a los nuevos estándares expuestos por el Ministerio de Edu-
14
que involucró a los estudiantes de cuarto año de la Carrera de
Ingeniería Comercial junto a las participantes del programa.
Para las participantes de las dos cohortes que se han desa-
rrollado ha sido altamente significativo el aporte entregado en
los aspectos contables y financieros aprovechando la tecnología
y los instrumentos que agreguen valor a las microempresas y
enseñando a las mujeres del programa diseñar sus propios pro-
gramas de desarrollo financiero.
cación. Actualmente el paradigma del enfoque de la educación
para la promoción de la saluda no es el único y dentro de este
nuevo contexto es que se bajara un nuevo desafío educativo, en-
focado hacia la diversidad, siendo esta el eje central de la plani-
ficación de las actividades de clases basado en la diversidad uni-
versal de aprendizaje (DUA), es por ello que para responder de
manera eficiente se requiere de una preparación que logre al-
canzar los nuevos estándares de exigencia, los cuales están nor-
mados por el Decreto 83, al igual que la ley 20.422.
Desde la educación física surgen diferentes formas de inter-
vención tanto pedagógicas, motrices educativas, habilitación
motriz para mejorar conductas motoras para el desenvolvimien-
to de las actividades de la vida diaria, entrenamiento del depor-
te adaptado o la actividad física adaptada, aunque varios con-
ceptos pueden ser replicables ya sea a personas convencionales
o en situación de discapacidad siempre es necesario tener los
conocimientos necesarios para diferencias las formas de inter-
vención y los parámetros de acción.

El proyecto de Actividad Física Adaptada surge por la necesi-
dad Planteada del Centro de Capacitación Laboral San Rafael de
la ciudad de Chillán que logró concluir la necesidad de que sus
alumnos puedan tener una mayor participación de actividades
de ejercicio físico, que estiman que sus hijos y alumnos son se-
dentarios y su estado nutricional no es el óptimo presentando
un sobrepeso evidente.
En el Centro San Rafael cuenta con una matrícula de 33
alumnos, de los cuales 20 serán beneficiados por el proyecto,
el rango de edad de los alumnos matriculados en el estableci-
miento educacional es de 15 a 24 años de edad y son alumnos
CIAS, Trabajando Unidos con la Comunidad
Lisbeth Montero, Trabajo Social.
Desde hace ya tres años, la UnACh en su afán de servir a la
comunidad, ha creado el Centro de Intervención Social, con el
desafío de atender las necesidades sociales de sus vecinos y
apoyar este trabajo con la participación activa y profesional de
alumnos de nuestra Universidad debido a que en general los
sectores aledaños de la institución mantienen una condición ru-
ral y de lejanía con el centro de Chillan por lo que se dificulta la
llegada de diversas instituciones prestadoras de servicios y be-
neficios para la comunidad como lo son DIDECO, Municipalidad,
FONASA, CESFAM, entre otros.
La intervención del CIAS con la comunidad se hace necesa-
ria debido a falta de capacitación técnica y organizacional de di-
rigentes y de la propia comunidad frente al cuidado del medio
ambiente, salud, ocupación del tiempo libre, apoyo e interven-
ción familiar, dirección y liderazgo para dirigentes comunitarios,
desarrollo de la cultura entre otros.
Durante el año, el centro de intervención lle-
van a cabo diversos proyectos dirigidos a la vin-
culación de la comunidad con la Universidad,
así como la generación de vínculos efectivos.
Los proyectos desarrollados corresponden a ta-
lleres socioeducativos con los grupos sociales,
postulación a proyectos sociales, acercamiento
de beneficios sociales gubernamentales para
los vecinos realización de diagnósticos, capaci-
tación a dirigentes vecinales y se propician es-
pacios de recreación y desarrollo de la cultura
para la comunidad.
El proyecto desarrollado por el CIAS se cen-
tra principalmente en cuatro focos específicos
como lo son:
Revista Vinculación // nº3 - 2018
derivados de programas de integración de escuelas convencio-
nales, centros de educación especial o de talleres laborales, la
característica general de los alumnos de este centro es que to-
dos cuentan con algún grado de discapacidad intelectual y algu-
nos con otros aspectos asociados.
Por los datos entregados en el establecimiento se crea el
proyecto de vinculación de actividad física adaptada, en donde
buscar mejorar la condición física de los participantes, mejorar
su composición corporal e identificar su nivel de actividad física
pre - intervención y post – intervención, promover la practica au-
tónoma del método de entrenamiento Pilates.
a. Extensión Cultural, desarrollando programas culturales de
interés de la comunidad
b. Responsabilidad Social: capacitaciones comunitarias, aten-
ción de casos sociales, vinculación de la comunidad con ins-
tituciones tanto pública como privada, gestión de recursos y
beneficios para la comunidad.
c. Desarrollo Profesional de los estudiantes: a través de espa-
cios para el desarrollo de prácticas curriculares correspon-
diente a 5 alumnos de la carrera de Trabajo Social y apoyo
de estudiantes de diferentes carreras de las otras facultades.
d. Investigación: desde el punto de vista de la elaboración de
diagnósticos sociales comunitarios y consultas ciudadanas
permitan la profundización de estrategias y metodologías
que permitan la profundización del conocimiento por me-
dio de la investigación.
Durante el año 2018 los resultados del proyecto muestran
logros en las siguientes áreas:
15
Proyectos de Vinculación con el Medio

a. Apertura del programa de intervención comunitaria dirigi-
do a mujeres de las 7 juntas de vecinos cercanas a la UnACh.
b. Programa focalizado en la participación activa de grupos de
adulto mayor
c. Levantamiento de información social actualizada para las co-
munidades comprendidas entre el sector La Victoria y Los Ba-
rriales
d. Programa de apertura y conformación de grupo de Artesa-
nos en el Sector de los Montes, con la finalidad de realizar
ruta turística en el Sector.
e. Desarrollo de programas de operativos medico-sociales
f. Nivelación de estudios para trabajadores de sectores cam-
pesinos
g. Programas de apoyo de construcción de invernaderos para
mujeres del sector de la UnACh
De esta forma, el trabajo constante y sistemático del CIAS
con las juntas de vecinos de los sectores aledaños a la institu-
ción ha cobrado una real importancia, ya que no solo se abor-
dan problemáticas en torno a la comunidad, sino también con
los grupos y familias, enfrentando el desafío de aportar a la co-
munidad, estableciendo alianzas de apoyo con la participación
activa y profesional de alumnos y docentes de nuestra Universi-
dad, como también de redes comunitarios.

Programas y proyectos bidireccionales

Los programas y proyectos de VcM ejecutados han incluido guiente cuadro presenta un resumen de los principales proyec-
la participación de 56 docentes, 450 estudiantes, alcanzando a tos de VcM de carácter bidireccional.
690 beneficiarios directos y 3.500 beneficiarios indirectos. El si-

Área 2016 2017 2018

Fortalecimiento Fortalecimiento
Empresarial Femenino Empresarial Femenino
 
Vinculo Desarrollo de líderes
 
Empresarial Creación de Planes empresarias
 
Mejoras Capital Humano 
Manéjate en las finanzas

Día de campo Día de campo

Huerta Agroecológica Huerta Agroecológica

Medio Gestión de Residuos Sólidos Huertas escolares “My College”

Día de campo 
Ambiente
Manejo residuos
Aprender investigando domiciliarios orgánicos
Bosque Pilmaiquen  Aprender investigando
Bosque Pilmaiquen
Donar sangre, donar vida Donar sangre, donar vida Donar sangre, donar vida

Club de conquistadores Club de conquistadores Club de conquistadores

Sistema Comunicación
Intervención Valle Las Trancas
Social
Intervención en Salud
Comunitaria
Aplicación proceso
enfermería comunidad
Desarrollo Psicomotor de
niños de 2-5 años
Evaluación Psicoafectiva
en niños
Educacion para la salud

16
 Revista Vinculación // nº3 - 2018
Área 2016 2017
Aprendizaje Servicio
Intervención Neuropsicológica
y las dificultades aprendizaje
Matemáticas
Recreos Activos para Colegio
Educacional Hispanoamericano
Aprendizaje Servicio 
y Formativo Creciendo y
aprendiendo juntos
Educación para la
Salud en escolares 
CIAS, Trabajando juntos CIAS, Trabajando juntos
con la comunidad con la comunidad
Misión Estudiantil: Proyecto
integración social
Habilitación física de
Adultos Mayores
Inclusión
Social Misión Estudiantil: Proyecto
integración social   Habilitación física de
Habilitación funcional
para estudiantes con
discapacidad múltiple  Atención integral en
2018
Diagnóstico Neuropsicológico
Procesos Neuroaprendizaje
colegios de Chillán
Actividad física adaptada
CCL San Rafael
Programa de autocuidado
para el capital humano
Proyecto Cuentacuentos
Proyecto VinculArte
Actívate por siempre
CIAS, Trabajando juntos
con la comunidad
Misión Estudiantil: Proyecto
integración social
Español instrumental para
inmigrantes haitianos
Apoyo deporte
paraolímpico ADAES
Adultos Mayores
entorno inclusivo
Programa calidad de vida
pacientes con Parkinson
17
Proyectos de Vinculación con el Medio

Actividades Unidireccionales
El resultado de las actividades de extensión académica de-
sarrolladas por las carreras y Facultades es cuantioso y desarro-
llado por un sinnúmero de académicos de la institución. Todas
estas acciones han sido desarrolladas por docentes y estudian-
tes de nuestra casa de estudios, que han tenido el propósito de
complementar el trabajo del aula, exteriorizando el conocimien-
to adquirido. La siguiente tabla da resumen de solo algunas de
las actividades desarrolladas durante el último año tanto en las
actividades académicas como en las artístico-culturales.

Iniciativa Extensión Primer Semestre 2018 Unidad

1 II Jornada Investigación Psicología FACS
2 Jornada Evaluación en Neuropsicologia FACS
3 III Jornada Salud Mental FACS
4 II Jornada Neuroeducacion FECS
5 II Encuentro Tutores Institucionales FACS
6 II Jornada Actualización Normativa Educacionales FECS
7 I Jornada de Actualización en Metodología de la Investigación FACS
8 I Encuentro Nacional Orientadores del SEA FECS
9 Lanzamiento IX Producción Musical Coro VcM
10 IX Seminario de Flora y Fauna de Chile FECS
11 Becoming Brain-Friendly Teachers FECS
12 Obra Musical "Yo Soy" VcM
13 Presentación Coro Cámara Teatro Municipal de Temuco VcM

Iniciativas Extensión Artístico-Cultural

Obra Nacional Internacional Público Año
Teatro Municipal de:
Obra musical "Pérgola Miami, Orlando, San
Chillán, Media Luna 7.500 2015
de las Flores" Antonio (Texas)
Chillán, Mall
Auditorio UnACh,
Obra musical "Yo Soy" Teatro Municipal 2.300 2015
Chillán
Obra musical "La
Auditorio UnACh 450 2015
Novicia Rebelde"
Concierto Instrumental Auditorio UnACh 600 2015
Auditorio UnACh,
Producción "Pilares de Miami, Orlando, San
Teatro Municipal de 20.000 2015
Nuestra Fe" Antonio (Texas)
Chillán
Concierto Aniversario Auditorio UnACh 600 2015

Concierto de Navidad Auditorio UnACh 600 2015

Producción "Pilares de Auditorio UnACh, Teatro Miami, Orlando,

7.500 2016
Nuestra Fe" Municipal de Chillán Washington, Atlanta

18
 Revista Vinculación // nº3 - 2018

Iniciativas Extensión Artístico-Cultural

Obra Nacional Internacional Público Año
Teatros Municipales de:
Obra musical "Pérgola Miami, Orlando,
Chillán, Temuco, Arica. 9.500 2016
de las Flores" Washington, Atlanta
Auditorio UnACh
Teatro Municipal de
Concierto de Navidad Chillán, Auditorio 2.100 2016
UnACh
Concierto Aniversario Auditorio UnACh 600 2016
Producción
Auditorio UnACh 850 2017
"Comenzando Aquí"
Auditorio UnACh, Teatro
Obra musical "Yo Soy" 2.300 2017
Municipal Chillán
Miami, Orlando,
Durham Charlotte,
Producción "Pilares de Spartamburg,
13.500 2017
Nuestra Fe" Washington, Nueva
York, Chicago, West
Franckfort y Atlanta
Concierto Aniversario Teatro Municipal
600 2017
UnACh Chillán
Concierto de Navidad  Auditorio UnACh 600 2017

Auditorio UnACh
Concierto Música Teatros Municipales
3.500 2017
Sacra de: Chillán, Temuco,
Valdivia.

  Total Espectadores 73.150

19
Educación Continua

Educación Continua
Corresponde a los programas de capacitación y perfecciona-
miento que entrega la Universidad, respondiendo preferente-
mente a las necesidades de crecimiento y desarrollo profesio-
nal de sus egresados pertenecientes a las cuatro facultades, de
los profesionales del sistema educacional municipal y particular
subvencionado de las regiones de Ñuble, Maule, Biobío, del sis-
tema educacional adventista y del público en general que busca
ampliar su formación a través de la educación continua.
Desde el año 2015 a la fecha, las capacitaciones han conta-
do mayoritariamente con relatores de la institución que conocen
profundamente el proyecto universitario y poseen las compe-
tencias adecuadas, lo que se ha constatado en los satisfactorios
resultados de las evaluaciones por parte de los participantes.
Las siguientes tablas muestran el número de cursos y pro-
gramas de educación continua desarrollados por la institución
durante el período 2015-2017 así como sus características prin-
cipales.

2015 2016 2017 Total

Número de Cursos 22 30 24 76
Horas de
880 1200 960 3040
Capacitación
N° Participantes 1716 2340 1872 5928
Fuente: Dirección de Vinculación con el Medio

Cursos de capacitación, participantes y número de horas período 2015-2017

Relatoría de docentes UnACh v/s docentes de otras instituciones de educación
2015 2016 2017
Relatorías por Docentes de
48 55 42
UnACh
Relatorías por Docentes de
7 20 18
otras instituciones
Total 55 75 60
Fuente: Dirección de Vinculación con el Medio

Relatorías realizadas según calificación académica

2015 2016 2017
Relatorías realizadas por docentes con Magister 35 53 32
Relatorías realizadas por docentes con Docto-
15 14 18
rado
Relatorías realizadas por otros Profesionales 5 8 10
Total 55 75 60
Fuente: Dirección de Vinculación con el Medio

20
 Revista Vinculación // nº3 - 2018

Programas de diplomados
Los programas de diplomados son una estrategia estable de
capacitación permanente para los docentes y profesionales que
necesitan complementar sus conocimientos adecuándose a los
requerimientos actuales en sus distintas áreas de trabajo. Co-
rresponden a programas de entre 250 y 370 horas de trabajo se-
gún el caso y ordenadas en 4 asignaturas que cubren temas de
interés correspondiente y son ofrecidos de manera permanente
ya sea anual o semestralmente. Estos programas son impartidos
en modalidad sincrónica y con seguimiento de aprendizaje au-
tónomo por un período de entre cinco y siete meses. El siguien-
te listado da cuenta de los distintos diplomados que son impar-
tidos por la unidad de educación a distancia:

Área de Área de Gestión Área Psicología Área Educación

Administración Educacional y Religión inclusiva
Área Agricola
Área Agrícola

• Gestión de • Gestión • Capellanía y • Necesidades • Agronegocios.

procesos. Estratégica directiva. enseñanza religiosa. educativas
• Comunicación • Gestión para UTP. • Salud mental y especiales.
Efectiva. • Gestión para CRA. contexto escolar. • Neurociencias
• Resolución • Patrimonio y • Psicología para las NEE.
de conflictos y gestión cultural. educacional. • Evaluación
mediación Familiar. • Resolución • Evangelismo y Psicopedagógica.
• Gestión de riesgo de conflictos y salud. • Psicomotricidad
de desastres. mediación escolar. infantil para las
• Normas IFRS. NEE.
• Diseño universal
de aprendizaje.
Evaluación
Psicopedagógica.

Oferta de diplomados
abiertos en Agosto
de 2018

21
Investigación y Transferencia Tecnológica
Investigación y Transferencia Tecnológica
La dirección de Investigación y la unidad de transferencia
tecnológica tienen como objetivo estimular en forma sistemáti-
ca, constante, interactiva y dinámica la creación de conocimiento
generado en la Universidad por medio de la investigación inno-
vadora, científica y académicamente rigurosa que lleven a cabo
los académicos y estudiantes de pre y posgrado, es decir, del
conjunto de la comunidad universitaria de la institución.
De esta forma le ha correspondido tanto a la Dirección de In-
vestigación y a la unidad de Investigación y Transferencia Tecno-
lógica la operacionalización de las estrategias que han permiti-
autores, es decir, un 43% más de autores tal cual lo muestra el
siguiente comparativo:
Por otro lado, toda la investigación se ejecuta sobre la base
de las fortalezas propias de las Facultades y unidades académi-
cas básicas, de modo que se facilita la inserción de la UnACh en
Actividad 2015
Númerode Proyectos I+D+I 4 25
22
do el desarrollo y logro de distintas investigaciones y proyectos
que durante estos años ha llevado a cabo la comunidad acadé-
mica.
Lo anterior explica el significativo incremento en producti-
vidad científica que se tiene a partir del año 2016. En efecto,
en los cuatro años que abarca el período 2012-2015 se publica-
ron un total de 42 artículos en los que participaron 23 autores,
mientras que en los dos años transcurridos en el período 2016-
2017 se han publicado 54 artículos con la participación de 35
la creciente actividad investigativa instaurada en el contexto del
desarrollo actual de Chile y de las instituciones de educación su-
perior, estimulando la investigación aplicada de desarrollo e in-
novación (I+D+I) y transferencia tecnológica. La siguiente tabla
resume los principales proyectos de I+D+I desarrollados duran-
te los últimos años.
2016 2017 Total
12 41

Proyecto develoPPP Grammer Solar-UnACh
El presente Convenio Marco de Cooperación entre la UnACh
y la empresa alemana Grammer Solar GmbH, es un acuerdo PPP
(Private Public Partnership) con la Gesellschaft für internationa-
le Zusammenarbeit (GIZ) bajo el auspicio del Ministerio de Coo-
peración alemán (BMZ) y en el marco del programa develoP-
PP. El proyecto, se titula: “Sistemas solares de aire caliente para
el secado de productos agrícolas en Chile” y tiene como objeti-
vo divulgar el conocimiento sobre la tecnología de aire calien-
te solar, proporcionar contenidos para su integración en planes
de estudio y realizar capacitaciones para profesionales y multi-
Energético Económico
De reuniones anteriores, realizadas durante 2017, a la
UnACh, le interesaban los siguientes temas:
1. Secado solar de leña.
2. Deshidratador solar de frutas.
3. Sistema fotovoltaico para invernaderos de optimización pro-
ductiva.
4. Climatizar laboratorio de micropropagación (73m³).
Contexto Energético y Económico
Secado solar de leña, generar TFI Estudio de mercado de
leña, los pasos realizados fueron las siguientes:
• Recopilación de antecedentes
• Asesoría de expertos, Ing. Jorge Rodríguez.
• Participación del Seminario de Biomasa Forestal.
En esta última acción, se realizó un estudio previo del merca-
do de la leña, luego los estudiantes participaron en el Seminario
de Biomasa Forestal, realizado el 18/10/2017.
Revista Vinculación // nº3 - 2018
plicadores. Grammer Solar Alemania, acumula más de 30 años
de experiencia en la tecnología solar de aire caliente y se en-
cuentra realizando este proyecto a través de su sucursal Gram-
mer Solar Chile SpA, ubicada en Santiago de Chile. En el pre-
sente proyecto, participan diferentes instituciones académicas a
nivel nacional, a saber: Universidad de Chile (UCh), Universidad
de Concepción (UdeC), Universidad Técnica Federico Santa Ma-
ría (UTFSM), Instituto del Medio Ambiente (IDMA) y la Univer-
sidad Adventista de Chile (UnACh). En este contexto, la UnACh,
está abarcando los siguientes tópicos:
Académico
De lo anterior, la UnACh, proyecta acciones propuestas
(2017):
1. TFI Estudio de mercado de leña en la provincia de Ñuble.
2. TFI Secado de productos agroalimentarios.
3. Propuestas iniciales.
23
Investigación y Transferencia Tecnológica
Posteriormente, alumnas de la Carrera de Ingeniería Comer-
cial, comienzan su TFI. En este contexto, según información re-
copilada de diferentes fuentes, a saber: Recopilación de ante-
cedentes, asesoría de expertos y la participación del Seminario
de Biomasa Forestal, se infiere que el mercado de la leña no es
un negocio rentable, debido a: un mercado decadente, aumen-
to de las fuentes de energía para la calefacción y la disminución
de los kWh. Lo anterior, generó la: “Investigación de mercado de
la leña en la Comuna de Chillán y Chillán Viejo de la Región de
Ñuble”, presentada por la Carrera de Ingeniería Comercial de la
Facultad de Ingeniería y Negocios (FAIN).
En cuanto al deshidratador solar de frutas, se llevaron
a cabo las siguientes acciones:
• Recopilación de antecedentes: Innovación en deshidratado
solar.
• Contexto: Realidad chilena de la deshidratación solar.
• Oportunidades: Participación de socios estratégicos.
La UnACh, a través de la Unidad de Investigación y Transfe-
rencia Tecnológica (UITT), logra la sinergia en este proyecto con
Grammer Solar, debido a que esta Unidad pertenece a la Red de
Contexto académico
Se llevaron a cabo las siguientes acciones:
• Manual de secado solar, a cargo de los docentes: Alejandro
Araneda y Manuel Jiménez.
• TFI, Investigación del mercado de la leña en la comuna de
Chillán y Chillán Viejo de la Región de Ñuble.
• Eficiencia energética industrial.
• Energía solar (ERNC).
24
Centros Tecnológicos de la Región del Biobío, en sus dos Nodos,
a saber: Agroalimentario (AA) y Tecnologías Productivas Avanza-
das (TPA). De lo anterior, esta tecnología de Energías Renovables
No Convencionales (ERNC), es transversal y articula perfecta-
mente con la oferta de nuestra Universidad a la Red de Centros
Tecnológicos de la Región del Biobío. Junto con lo anterior, la
UnACh, cuenta con un Convenio Marco de Cooperación vigen-
te con la Empresa Florasem, Ltda., (que también tiene convenio
con Grammer Solar GmbH), y su infraestructura para secado de
frutas y hierbas medicinales corresponde al prototipo de la em-
presa alemana en Chile y que lo tiene como referencia de “pro-
cesos de secado solar: aire caliente que amortiza la inversión” a
nivel mundial.
Secado de Frutas & Hierbas
Superficie Colectora: 25 m2
Inclinación del colector: 15°
Caudal de aire: 1.000 - 2.000 m3/h
Año de puesta en marcha: 2015
Productos: Frutos orgánicos y hierbas medicinales
Ubicación: Chillán, Chile
Situaciones pendientes:
• TFI respecto del secado de productos agroalimentarios.
• Generación de asignatura de energía solar en conjunto con
Grammer Solar GmbH.
• Proyecto de paneles fotovoltaicos para invernaderos de opti-
mización productiva.
 Revista Vinculación // nº3 - 2018

Egresados y empleadores
El seguimiento de egresados y empleadores permite acercar una muy importante cantidad de ex alumnos y de empleadores
estos públicos a la oferta de educación continua que desarrolla que en el trabajo integrativo del evento ha permitido revisar los
la unidad, y también retroalimentar la docencia y gestión curri- perfiles de egreso de las carreras así como también retroalimen-
cular en forma permanente y oportuna. Coadyuvan en los aspec- tar las necesidades del campo laboral.
tos instrumentales propios de las necesidades de las carreras,
Dirección de Registros Académicos y Admisión, las carreras y Fa-
cultades, la Dirección de Comunicaciones y Marketing y la Direc-
ción de Desarrollo Institucional, entre otras.
Como parte del trabajo desarrollado por la unidad de egre-
sados se puede destacar el “Encuentro de Egresados”, evento
que se ha realizado ya en cuatro ediciones anuales reuniendo a

25
Dirección de Relaciones Estratégicas
Dirección de Relaciones Estratégicas
La Dirección de Relaciones Estratégicas es la responsable de
desarrollar las políticas, estrategias, y planes referidos al desa-
rrollo de relaciones inter-institucionales con organizaciones e
instituciones a nivel local, regional, nacional e internacional con-
gruentes con los fines y propósitos institucionales.
Convenios Vigentes
Convenios nacionales
Convenios internacionales
Total convenios
Fuente: Dirección de Relaciones Estratégicas. Periodo 2015-2017
El cuadro anterior muestra que la UnACh tiene 44 convenios
vigentes que permiten a los docentes y estudiantes trabajar en
distintos contextos favoreciendo, fomentando y facilitando la
Protocolo para la suscripción de convenios
La integración de nuestra Universidad a la sociedad, a tra-
vés del desarrollo de relaciones con diversas entidades en la re-
gión, el país y el mundo, es un compromiso que se materializa
por medio de la firma de convenios institucionales. La suscrip-
ción de convenios puede surgir como una iniciativa provenien-
te de las unidades académicas y no académicas. Es por esto, que
nuestra institución ha protocolizado los procesos de firma de
convenios, los cuales son ampliamente conocidos por la comu-
nidad universitaria, estos protocolos aseguran el cumplimiento
de los acuerdos convenidos en función de un desarrollo recípro-
co. Este procedimiento está dividido en las siguientes etapas:
1. Iniciativa: Intención de Firma. Esta primera etapa es la que
da origen al convenio para su posterior formalización. Ideal-
mente la intención de firma debe surgir a partir de acciones
concretas que se quieran desarrollar entre las partes inte-
resadas, como por ejemplo el inicio de un proyecto de in-
vestigación en conjunto, capacitaciones programadas, inter-
cambios agendados, etc. El objetivo es la materialización o
concreción de los acuerdos comprometidos en el convenio.
En esta etapa la unidad interesada debe redactar el texto del
26
Es en este marco, que nuestra Institución ha suscrito diver-
sos convenios con instituciones de educación superior, institu-
ciones públicas y privadas, empresas, organismos no guberna-
mentales, nacionales e internacionales.
Convenios vigentes
26
18
44
vinculación con el entorno, la investigación, la creatividad y la
transferencia tecnológica en contextos colaborativos.
convenio según los objetivos que dan origen al mismo, los
cuales colaboran al cumplimiento de los propósitos y misión
de la UnACh que están establecidos en el Planificación Estra-
tégica Institucional.
2. Validación preliminar. Es necesario que la validación del
contenido del convenio se realice por parte de la jefatura de
la unidad. De esta manera y en acuerdo con la contraparte se
establece el documento borrador. En este punto del procedi-
miento, la jefatura debe:
- Conocer las orientaciones sobre los alcances y límites del
convenio.
- Verificar que los objetivos del convenio estén en concor-
dancia con los propósitos y objetivos, misión y visión de
la UnACh.
- Verificar que en el convenio se especifiquen las obligacio-
nes pecuniarias y no pecuniarias que deriven de la firma
del convenio.
- Verificar que en el convenio se establezcan las implican-
cias de una conducta inadecuada o cualquier situación
imprevista, la manera de establecer responsables y de

resolver legalmente las dificultades presentadas o la po-
sibilidad de indemnización si fuere necesario, etc.
3. Etapa de revisión del convenio. Una vez validado debida-
mente el documento por la jefatura de la unidad de origen,
se procede a la revisión en las instancias superiores deter-
minadas por la Institución. La coordinación de este proceso
está a cargo del Director de Relaciones Estratégicas. El docu-
mento pasará por la revisión y visto bueno del Secretario Ge-
neral de la Universidad y el Asesor Jurídico de la Institución.
Realizadas las revisiones correspondientes, el Director de
Relaciones Estratégicas envía el documento a Rectoría para
Coordinación de fundraising y donaciones
En el contexto actual del modelo educativo chileno, se hace
cada vez más indispensable proporcionar los medios para que
alumnos de todos los estratos sociales, puedan ser partícipes de
una educación universitaria que promueva la equidad e igual-
dad de oportunidades. La Universidad Adventista de Chile se ha
hecho cargo de esta necesidad y se ha sumergido en la cons-
tante búsqueda de soluciones para que todos los jóvenes deci-
dan educarse profesionalmente, en integridad, espíritu de ser-
vicio y calidad.
En este contexto nuestra institución se ha hecho responsa-
ble de hacer frente a las necesidades de la comunidad buscan-
do nuevos mecanismos que proporcionen a los alumnos vulne-
rables soluciones para que puedan mantenerse en nuestra casa
de estudios.
En consecuencia, el trabajo de la Coordinación de fundrai-
sing y donaciones se presenta a través del nombre “Red de Ami-
gos”, una red que desarrolla una campaña de recaudación de
fondos buscando donantes en diferentes aristas como: egresa-
dos UnACh, docentes y empresas que se vinculen con nuestra
Revista Vinculación // nº3 - 2018
dar formato al documento, quedando así en condiciones de
ser firmado.
4. Firma del convenio. La firma de los convenios puede reali-
zarse en distintos formatos, que se determinan según la na-
turaleza de éste, la ubicación geográfica de las partes, o al-
gún acuerdo que puedan tomar los interesados.
5. Seguimiento. La Dirección de Relaciones Estratégicas es la
responsable de monitorear la vigencia, relevancia y efectivi-
dad de los convenios suscritos con las diferentes institucio-
nes regionales, nacionales e internacionales. Para ello aplica
protocolos de evaluación y seguimiento.
casa de estudios. Esta iniciativa se clasifica dentro de la indus-
tria del fundraising, y se presenta como un emprendimiento so-
cial sin fines de lucro.
Por medio de este mecanismo la Universidad busca como
objetivo generar una red de amigos que contribuyan a una cau-
sa social, fomentando la educación inclusiva y la responsabili-
dad social empresarial.
A través de nuestra Red de Amigos se promueve la entre-
ga de becas para alumnos vulnerables, la entrega de financia-
miento para proyectos de investigación de docentes y estudian-
tes como también el apoyo de financiamiento para proyectos de
infraestructura.
27
Dirección de Relaciones Estratégicas

Proyectos Institucionales
Proyecto Facultad de Ciencias de la Salud: La construcción potenciará el desarrollo y conocimiento de nuestros estudiantes
de una nueva Facultad de Ciencias de la Salud beneficiará al- para ser profesionales que aporten al progreso de nuestro país.
rededor de 950 alumnos de las carreras de Enfermería, Técnico
de Nivel Superior en Enfermería, Obstetricia y Puericultura, Nu-
trición y Dietética, y Psicología. La construcción de esta Facultad

Proyecto Segunda Etapa de la Piscina Institucional: La cons- nuestra casa de estudio. Asimismo, beneficiará a nuestros estu-
trucción de la Piscina Institucional permitirá potenciar la ma- diantes como a nuestra comunidad y Región de Ñuble.
lla curricular de la carrera de Pedagogía de Educación Física de

Proyecto Ascensor para la Biblioteca Institucional: La imple- tuación de discapacidad al material, información y espacios de
mentación de un ascensor en el interior de nuestra Biblioteca nuestra Biblioteca.
Institucional permitirá el acceso total de nuestros usuarios en si-

28

Dirección de Comunicaciones
La dirección de comunicaciones realiza diferentes acciones
de divulgación, marketing y promoción de la universidad. Se di-
funden las actividades oficiales de la casa de estudios y los as-
Radio UnACh – Un lugar para la Fe, la Cultura y Reflexión
Radio Universidad Adventista existe desde 1992 y como tal
fue pionera dentro del sistema de comunicación adventista en
el cono sur de América. De hecho, sirvió como modelo para lo
que posteriormente sería conocida como Red Nuevo Tiempo In-
ternacional.
Entre 2003 y 2011, el 106.9 FM pasó a formar parte de Nue-
vo Tiempo Chile. Pero a partir de diciembre de este último año
volvió a ser una emisora universitaria.
Desde 2012, este medio de comunicación se ha vuelto a in-
tegrar a la universidad y es una de las columnas de la Dirección
de Comunicaciones de esta casa de estudios. Su programación y
la orientación de su línea editorial están pensadas para difundir
a la Universidad en toda la nueva región de Ñuble a través de su
señal distintiva; y para el resto del país y el mundo median-
te su emisión online.
La propuesta es mediante la producción de programas
de radio en los que destacan espacios de noticias, entre-
vistas, microprogramas, contenidos culturales y similares.
Cada uno de estos formatos siempre está abierto para que
sean los propios estudiantes y docentes quienes activa-
mente los conduzcan y participen en los mismos.
Pero igualmente existe una programación pensada
para el público objetivo de la emisora. El concepto central
Promoción y Marketing
El objetivo principal del departamento de Promoción y Mar-
keting es dar a conocer la UnACh e incentivar a alumnos(as) de
3° y 4° medio de todos los Colegios Adventistas y colegios de la
región de Ñuble y alrededores no adventistas a estudiar alguna
de las carreras que en ella se imparten.
El Plan de promoción responde al objetivo estratégico nú-
mero 6 de la planificación estratégica 2017/2021, que hace re-
ferencia a:
Revista Vinculación // nº3 - 2018
pectos diferenciadores de su proyecto educativo mediante las
plataformas disponibles.
está pensado para que la audiencia encuentre en la emisora un
lugar para la Fe, la Cultura y la Reflexión.
Existen, desde esta perspectiva, una batería de programas
que son compartidos con Nuevo Tiempo relacionados con la Bi-
blia y la vida espiritual.
A ellos es posible añadir contenidos de noticias, cultura ge-
neral e incluso relacionada con la tecnología y las tendencias so-
ciales de nuestro tiempo; pero siempre bajo un enfoque filosó-
fico cristiano.
La emisora goza de la preferencia de sus auditores y, sin
duda, continuará con su proyecto de desarrollo que es parte in-
tegral de la planificación de la Universidad Adventista de Chile.
• “Plan de Marketing enfocado en captar estudiantes del Sis-
tema Educativo Adventista (SEA) y sistemas relacionados formu-
lado”.
• “Incremento de matrícula”.
En colegios Adventistas, la UnACh realiza un plan de visitas
en los establecimientos que tienen enseñanza media, realizan-
do una visita por semestre, previa coordinación con el Director y
Orientador del Establecimiento. Además, la UnAch recibe a dis-
29
Dirección de Comunicaciones

tintas delegaciones para mostrar sus dependencias y otorgarles
información sobre la oferta académica y estilo de vida en el cam-
pus.
Así también, en los colegios de la región de Ñuble y alrede-
dores, el equipo de promoción visitar colegio por colegio para
dictar charlas con los 4tos medios. En algunos casos, ofrecemos
charlas específicas por especialidades según las carreras técni-
cas que los alumnos estudian, por lo que estas las coordinamos
con los directores de la carrera afin.
Otras actividades donde la UnACh promociona es en las Fe-
rias Vocacionales que organizan los colegios de la región de Ñu-
ble. También, existen ferias universitarias donde se arriendan
espacios a una empresa publicitaria (SP21). En estas ferias par-
ticipan más de 20 universidades y la UnACh ya posee un lugar
reconocido entre ellas. Todos los años la UnACh participa de los
Congreso de Jóvenes que celebra la Iglesia Adventista en todo
el territorio nacional en el mes de septiembre. El objetivo es en-
viar a representantes de la UnACh para que puedan hacer pro-
moción y realizar actividades promocionales, como mostrar clips
de la vida universitaria, dar una charla para los jóvenes, o la rea-
lización de concursos. En 2017 pudimos asistir a los 7 congresos
J.A en diferentes ciudades del país; se repetirá la misma moda-
lidad en 2018.
Algunos de los canales promocionales y comunicacionales
que favorecen el posicionamiento de la UnACh son campañas
publicitarias en Facebook, en gigantografías en la ciudad de Chi-
llán, en pantallas led y publicidad vía e-mail.
Estas son algunas de las acciones permanentes del depar-
tamento de Promoción y Marketing. Así también, publicaciones
en Revistas y diarios regionales.
Al mismo tiempo, mediante un servicio de e-mail masivo,
se envía periódicamente información pertinente al proceso de
admisión a una base de datos de más de 1500 alumnos poten-
ciales.

Multimedia y diseño
Un área que recibe un volumen de trabajo significativo es la de acceso a pedagogías y la nutrida vida estudiantil de esta casa
que guarda relación con lo audiovisual. En el área de diseño grá- de estudios.
fico, se producen más de 100 solicitudes de trabajo al año, las
que se pueden ramificar en más de un insumo cada una: afiche,
banners y, en ocasiones, folletería y gigantografías, por mencio-
nar algunas.
Ligado estrechamente al área de diseño, está la producción
del informativo periódico, “UnACh al Día”. Este se prepara de ma-
nera mensual y, en ocasiones salen dos números en el perio-
do. Cuenta con el trabajo periodístico y de fotografía. Al mismo
tiempo, los artículos pueden hallarse (con una redacción simi-
lar) en la página de la UnACh en la sección de noticias.
En cuanto a la producción de video, la tarea se divide mayor-
mente en dos: (1) transmisión multi-cámara en vivo y (2) la pro-
ducción de clips que resumen actividades o promueven carreras
o eventos. Cada año se realizan una decena de transmisiones en
vivo, en donde se hallan semanas completas, programas de fin
de semana o jornadas académicas durante la semana. Se entre-
ga un producto de primer nivel, y las evidencias están en las di-
ferentes redes sociales en donde se comparte el material.
Esta misma unidad produce videos relacionados con promo-
ción de carreras, contenido para la página WEB, resumen de acti-
vidades e informes para las reuniones administrativas de la Igle-
sia Adventista.
En la actualidad se están produciendo videos para fortale-
cer el proceso de admisión, destacando las Becas, el programa

30
Vinculación con
el Medio
UnACh