SESIÓN DE APRENDIZAJE-N ( )

UGEL: HUANTA

I.- DATOS INFORMATIVOS

GRAD
AREA EPT 4° “A,B,C,D” DOCENTE Jonathan, CURO QUISPE FECHA 13/08/2018
. SEC.

dII.- TÍTULO DE LA SESIÓN ELABORAMOS NUESTRO MODELO DE NEGOCIO

III.- TEMA TRANSVERSAL Formar estudiantes líderes emprendedores investigadores practicando valores con su institución
educativa de su localidad.

IV.- APRENDIZAJE ESPERADO

V.- SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS RECURSOS
M.D ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEM.
PEDAGÓGICOS EDUCATIVOS
Despertar el interés desarrollando una dinámica “GLOBOS”,  Meditaciones
MOTIVACIÓN orientado al cultivo de valores y las relaciones intra personales. para jóvenes.
Los estudiantes participan a través de lluvias de ideas:  Medios orales
RECUPERACIÓN DE (Diálogo,
INICIO

¿Les dio más claridad “en que están metidos”? 30

SABERES PREVIOS exposiciones)
¿Les emociona lo que van a hacer?  Pizarra. min
PLANTEAMIENTO DEL ¿Qué pasaría si el hombre no emprende?  Plumón.
CONFLICTO COGNITIVO El docente, brevemente comenta sobre el hacer del Hombre.  Laptop.
 Proyector.
EL ESTUDIANTE IDENTIFICA
Recepción de la información:  Hoja de
El docente comenta a los estudiantes que lo primero es darle sentido a lo que van a hacer trabajo.
con su emprendimiento, esto será el motivo más poderoso para que lo que hoy empiecen  Medios orales
PROCESAMIENTO DE LA

lograrán culminarlo con éxito, ese sentido puede ser, por ejemplo:  Resumen
preparado por 70
INFORMACIÓN

Caracterización: el docente
PROCESO

min
El docente solicita a los estudiantes que se organicen en sus equipos y que teniendo  Pizarra
como ejemplo la Ficha Informativa N° 1: Ejemplo Dándole Sentido a Nuestro  Plumón
 Papelotes
Emprendimiento, elaboren en la Ficha De Trabajo N° 1: Dándole Sentido a Nuestro
Emprendimiento, el sentido del proyecto de cada equipo.  Proyector.

Reconocimiento:
El docente acompaña a los equipos de los estudiantes en la construcción del sentido del
emprendimiento de cada equipo.

los estudiantes con sus respuestas, el docente concluye con la frase

APLICACIÓN Y/O de Einstein “Si tu idea no es absurda al principio, entonces no vale
TRANSFERENCIA la pena”, reflexionando esta frase con los estudiantes.
 Medios orales
¿Es importante darle sentido a lo que harán con su (Diálogo,
SALIDA

REFLEXIÓN SOBRE EL 35
emprendimiento? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿en que nos beneficiaría? exposiciones)
APRENDIZAJE min
 Pizarra
Los estudiantes, el docente comenta que han hecho un buen trabajo Plumón
y toma en cuenta alguna participación de algún equipo donde debe
EXTENSIÓN apoyar más, para que tengan claro darle sentido a su proyecto.
VI.- EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
Es puntual Elabora el sentido de un proyecto de emprendimiento en su Lista de cotejo.
cuaderno.
VALOR COMPORTAMIENTO OBSERVABLE INSTRUMENTO
Se esmera
en mejorar Responsabilidad, empatía, solidaridad. Ficha de seguimiento de actitudes.
su trabajo

VII. BIBLIOGRAFIA
www.aulafacil.com.es https://www.youtube.com/watch?v=UPdhRC_zA3o

V.B.

Sivia, julio del 2018

________________________ _______________________ ________________________

Jonathan, CURO QUISPE Edwin JAIME PORRASdwin, JAIME PO Adrián; NEYRA GARCIA
DOCENTE DE ÁREA COORDINADOR PEDAGOGICO DIRECTOR