COLEGIO TERRA NOVA

PROGRAMA INTEGRACION ESCOLAR

Coordinación educación especial

PLAN DE APOYO INDIVIDUAL (PAI)

1. ANTECEDENTES GENERALES:

Nombre Completo : Nehuén Barrientos López

(según Certificado de Nacimiento)
R.U.N. : 23.018.529-8
Fecha de Nacimiento : 13/05/2009
(dd/mm/aaaa)
Curso : 3ro básico
Establecimiento Educacional : Colegio Terra Nova
Diagnóstico : TEL Mixto
Fecha : 02/04/2018

2. APOYOS ESPECIFICOS:

APOYOS ESPECIFICOS
(identifique los apoyos que necesita el estudiante para desarrollarse y aprender durante el año escolar)

La estudiante requiere apoyo, medios y recursos materiales y/o tecnológicos, y de agrupamiento en la sala de clases (para captar
su atención)

FECHA LUGAR
PROFESIONALES marque X HORARIO
inicio término aula común aula recursos otro
Lunes (11:00-12:20)
Martes (09:00-10:30)
Prof. Diferencial x
Miércoles (11:00-12:20)
Abril Noviembre x
Jueves (09:00-10:30)
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
Kinesiólogo/a

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3. RESPUESTA A LA DIVERSIDAD Y ADECUACIONES CURRICULARES
a) Estrategias que se utilizarán para dar respuesta a la diversidad del estudiante, en el aula común
Criterios sobre enseñanza y
aprendizaje a considerar en la
planificación y evaluación en el aula,
a saber:
Múltiples medios de
presentación y representación
Múltiples medios de
ejecución y expresión
Múltiples formas de
participación
Estrategias para
¿Cómo?
Marque con una X aquellos que aplicará
Señalar materiales, acciones, formas de agrupamiento, entre otros
Actividades de absurdos visuales, verbales y juegos de
Favorecer percepción de la memoria y atención auditivo y visual.
información. Trabajar con claves contextuales.
Libros pictográficos.
Favorecer la representación de la
información.
Favorecer la comprensión de la
información.
Para favorecer la expresión y la
fluidez.
Para favorecer la acción física.
Para captar la atención y el interés. Actividades netamente de atención y concentración.
De apoyo al esfuerzo y la
persistencia.
Para el control y regulación de los
propios procesos de aprendizaje.
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Otro: Otro:

Se harán modificaciones en el material a utilizar, los

Ajustes
En los materiales de acceso. espacios y ubicación de los alumnos.
(Señalar en qué aspecto o
nivel se realizarán ajustes):
Se le otorgará el tiempo necesario para realizar las
Nivel de Kinder en las áreas En el tiempo. tareas.
de lenguaje y matemática.

En la Tarea.

Otro:

Otras estrategias y criterios

OBSERVACIONES:

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b) Estrategias que se utilizarán para adecuar o flexibilizar el currículum, según corresponda.

Adecuación Curricular
Asignatura Principales estrategias
Marque con una X aquellas
en que se aplicarán que se utilizarán
adecuaciones que aplicará
Lenguaje Uso de medios y recursos materiales y/o
De acceso tecnológicos.
Matemática Apoyo personal de profesor/a de asignatura,
profesora diferencial.
Agrupamiento en la sala de clases y rincones de
aprendizaje.
Métodos comprensión lectora.
Material audiovisual.
Exposiciones orales.

A los objetivos de aprendizaje

en el caso de la educación básica.

Al plan de estudio (básica)

Plan de Adecuación
Curricular Individual* (PACI)
(Básica)

*El detalle de las estrategias y procedimientos de las adecuaciones curriculares debe encontrarse en el Plan de Adecuación Curricular Individual (PACI).

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c) Estrategias y procedimientos de evaluación de aprendizaje con foco en la diversidad y en las necesidades educativas
especiales:
Evaluación Indique Estrategias y Procedimientos que aplicará
- Evaluaciones para el aprendizaje, periódicas, se recomiendan mensuales.
Evaluación de Proceso y avance; - Evaluaciones de resultados; semestrales con Informe escrito a la Familia.

Evaluación Anual de logros de aprendizaje; Evaluación Anual para conocer los avances en su aprendizaje.
de evolución del déficit o trastorno,
de egreso o de continuidad en el PIE.

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