GUIA DE APRENDIZAJE LOS MAYAS 1

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Profesora: Karla Fuentes Videla Curso: Cuarto año Básico

Civilización Maya

1. El pueblo maya y su medio geográfico.

Los mayas construyeron numerosas ciudades en una extensa área que comprende lo que hoy es Guatemala, parte de
Honduras, el norte de El Salvador, Belice y algunos estados del sur de México. En el territorio maya podemos
distinguir tres grandes regiones, cada una de las cuales representa también una etapa diferente del desarrollo de
esta civilización.

Región del sur: zona cercana al Océano Pacífico y se caracteriza por altas montañas y varios volcanes.
Región central: zona de tierras bajas con clima muy lluvioso. El paisaje típico es la selva, con abundancia y variedad de
árboles, entre ellos la ceiba (árbol sagrado maya).
Región del norte: corresponde a la península de Yucatán. Es una zona de tierras bajas, pero con un clima más seco y, por
lo tanto, tiene menos vegetación que la selva.

2. Las ciudades-estado de los mayas.

Cada una de las grandes ciudades mayas era el centro de un pequeño Estado, gobernado por un rey, que podía ser
llamado Halach Uinic (el hombre verdadero) o Ahau (señor). Era el jefe político, militar y religioso y ejercía su poder
sobre los habitantes de la ciudad y la población de los alrededores. Vivía en un lujoso palacio con una o más esposas, sus
hijos (futuros herederos del trono) y rodeado de una corte de funcionarios, sacerdotes, artistas, servidores y esclavos.

Las ciudades tenían variadas construcciones.

Amplios caminos pavimentados conducían al centro ceremonial, un lugar sagrado donde habían grandes plazas, canchas
del juego de la pelota, el palacio del Ahau, templos y observatorios en lo alto de las pirámides.
En torno a este núcleo se extendía la ciudad con sus calles, plazas, mercados y también viviendas de diferente
tamaño y calidad dependiendo si en ellas vivían sacerdotes, nobles, comerciantes o artesanos.
Alrededor de las ciudades se extendía el espacio rural. Sus habitantes se dedicaban a la agricultura, practicando el sistema
de tala y roza o técnicas más avanzadas de riego. Los productos del campo servían para abastecer las ciudades. La carne
se obtenía de la caza de venados, conejos, tortugas, tapires, jaguares, y de la pesca en zonas
costeras y lagunas.

El sistema de tala y roza era nuestra técnica de

cultivo y se trataba fundamentalmente de la
quema, siembra (explotación) y agotamiento
del terreno. La ocupábamos principalmente
para el cultivo del maíz.

Los campesinos iban a la ciudad para llevar algún caso ante la justicia, consultar un horóscopo, intercambiar productos en
el mercado, adquirir utensilios domésticos, y para participar en ceremonias religiosas. En algunas de estas ceremonias el
Ahau pedía ayuda a los dioses de la lluvia, en otras, él y sus guerreros festejaban una victoria paseando a sus cautivos y
luego sacrificándolos en honor a los dioses.
3. Los grandes logros de la ciencia maya.
La civilización maya fue una de las civilizaciones que alcanzó mayor desarrollo científico, destacando especialmente en
las siguientes áreas:
La Astronomía: estuvo estrechamente relacionada con la religión. Los mayas adoraron a un dios creador (Hunab Ku) y a
numerosos dioses, entre los cuales se contaban los astros como el Sol (kimich Ahau), la Luna (Ixchel) y el planeta Venus
(Noh Ek). Hacían ceremonias religiosas y sacrificios para obtener sus favores y para que continuaran en sus movimientos.
Creían que si esto no ocurría, el tiempo se detendría y el mundo llegaría a su fin. Para saber en qué momento debían
realizarse las ceremonias y sacrificios, había que conocer los astros, sus características y movimientos. Los sacerdotes
mayas se dedicaron a observarlos y lograron conocimientos tan precisos como predecir eclipses, calcular la duración del
año de Venus y elaborar calendarios de gran precisión.

Los Mayas tenían 2 calendarios:

- El Hab, calendario solar de 18 meses de 20 días y un mes de 5.
- El tzolkin, calendario sagrado que tenía 13 meses de 20 días y se utilizaba para hacer augurios y definir los horóscopos.

La matemática: el estudio de los astros y la elaboración e interpretación de los calendarios requería de muchas
mediciones y cálculos y, como consecuencia, la matemática también alcanzó un alto grado de desarrollo
entre los mayas. Tenían un sistema vigesimal, conocieron el 0 y con sólo tres símbolos que combinaban de distintas
formas lograron expresar muchas cantidades.

La escritura: su finalidad era registrar los conocimientos astronómicos, los cálculos matemáticos y los principales
acontecimientos de esta civilización. Los mayas desarrollaron un sistema de escritura en base a dibujos de caras, animales
y signos de formas extraordinarias. Los dibujos, llamados glifos, podían representar palabras o sonidos.

I. ANÁLISIS DE TEXTO.

¿Interpretaciones erradas?
Del hallazgo del monumento 6 de Tortuguero, en Tabasco, en 1978 (Ver
debajo qué dice esta piedra). Es una piedra que tiene registrado el final del
baktún 13: el 23/12/2012. Allí dice que del cielo bajará un dios conocido como
Bolon Yokte Ku, pero eso decían los mayas cada vez que acababa un ciclo.
Investigadores estadounidenses hicieron interpretaciones erradas de un
supuesto fin del mundo y luego se corrió la voz.

¿QUÉ DICE LA PIEDRA DE TORTUGUERO?

La piedra de Tortuguero es la única piedra que habla sobre la fecha del

23 de diciembre del 2012. En sus jeroglíficos dice lo siguiente:
1. Se completará el decimotercer baktún (o sea, el fin de un ciclo).
2. 4 ahau 3 kankln (día y mes).
3. Sucederá un "avistamiento".
4. Es la presentación del dios Bolon-Yokte.
5. En una gran investidura.
De acuerdo a las imágenes responde:

1. ¿Dónde se halla la información?

2. ¿Cuál es la única evidencia que menciona la fecha 12-12-2012?

3. ¿En qué signos estaba escrito el mensaje?

4. Sobre el mensaje ¿Qué es lo que te llama más la atención? ¿Por qué?

5. Según la información ¿por qué una parte de la población mundial pensaba que en esa fecha venía el fin del mundo?

6. ¿Cuál es tu opinión acerca de las interpretaciones del fin del mundo?

7. Indaga acerca del concepto “Interpretar”.

II. CUADRO COMPARATIVO.

Señale las características faltantes en cada una de las culturas.

NUESTRA CULTURA MAYA

Graficaban el tiempo como una rueda.
Usamos un sistema matemático
decimal, basado en el número 10.
Usamos 10 símbolos de números,
del 0 al 9.
Los símbolos de su escritura eran
caras, animales y diversas figuras.
En nuestra escritura cada letra o
símbolo representa un sonido.
Escribían en papel hecho de corteza de
árbol utilizando un pincel.
Documento 1

¿Cómo era una ciudad Maya?

“… vivían los naturales juntos en pueblos y tenían la tierra muy limpia de malas plantas y puestos muy buenos árboles.
En medio del pueblo estaban los templos con hermosas plazas y en torno de los templos estaban las casas de los señores
y de los sacerdotes, y a los fines del pueblo la gente más baja… Los pozos, donde había pocos, estaban cerca de las casas
de los señores, que tenían sus heredades plantadas de los árboles de vino y sembraban algodón, pimienta y maíz, y vivían
en estas congregaciones por miedo de sus enemigos que los cautivaban…”
Diego de Landa, Relación de las cosas del Yucatán.

1. ¿Qué tipo de vegetación se daba naturalmente en el espacio geográfico utilizado por los Mayas?

2. ¿Qué sistema utilizaban para la agricultura y en qué consistía?

3. ¿Qué tipo de siembras cultivaban principalmente?

4. ¿Cómo se organizaba la sociedad Maya? ¿Era ésta estratificada? Fundamenta.

Documento 2

Vida cotidiana de los Mayas

“Vestían indumentaria de algodón y calzaban sandalias de cuero. Llevaban, ambos sexos, el cabello largo, trenzado o
recogido en forma de moño. Un cintillo, amarrado sobre la frente, les permitía portar tocados plumas.
Al llegar a la pubertad efectuaban otra ceremonia, durante la cual eran instruidos sobre los deberes de cada sexo; al
término de ella se consideraban aptos para contraer matrimonio.
La educación tendía a desarrollar hábitos de disciplina y el aprendizaje de las tareas domésticas.
Cuando cometían faltas eran castigados pellizcándoles brazos u orejas; a veces les ponían ají o pimienta en los ojos u
otras partes del cuerpo.”
Osvaldo Silva G., Civilizaciones prehispánicas de América

5. Según la descripción que hace el documento ¿Tú crees que los mayas se preocupan de su estética? Fundamenta.

6. ¿Cuál era la finalidad de la educación maya?

7. ¿Qué semejanzas y diferencias descubres entre tu educación y la educación maya?

8. ¿Cuál es tu opinión sobre el castigo que recibían los niños mayas? ¿Estás de acuerdo? Fundamenta.
II. ANÁLISIS DE MAPA.

9. Según el mapa adjunto, ¿en qué países se encontraba la civilización maya?

10. ¿Cuáles son las regiones en las que se divide el imperio maya?

11. ¿Cuál es la principal de estas regiones? ¿Cómo se puede reconocer esto en el mapa adjunto?