PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

ESCUELA TELESECUNDARIA “ENRIQUE GANDY RODRIGUEZ”

CLAVE: 24DTV1173D
ZONA ESCOLAR 65 SECTOR VIII
PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL CICLO 2017-2018
PROFR. ELISEO REYES REYES
Objetivo General:

Planear, coordinar y operar permanentemente todas las acciones en la dimensión Pedagógica curricular, administrativa, organizativa y de
participación social que se requieran emprender en la Institución Educativa, mediante la evaluación y seguimiento de la gestión escolar, en el marco
de la Transformación Educativa, la mejora continua y de conformidad con los requerimientos de la comunidad escolar, para potenciar una educación
para la vida a través del desarrollo y consolidación de competencias.

.Objetivos específicos:

1- Promover entre el colectivo docente la implementación de estrategias técnico-pedagógicas adecuadas; auspiciando las competencias
docentes relativas a planeación de los contenidos programáticos, estrategias metodológicas para la enseñanza y el aprendizaje,
competencias sobre criterios de evaluación, competencias para el trabajo colaborativo, entre otras, orientadas a mejorar los Indicadores
educativos u objetivos de calidad.
2- Promover el diseño y la aplicación de un plan de acción integral enfocado a obtener mejores resultados en los exámenes PLANEA y de
Desempeño Escolar, poniendo en práctica acciones de carácter formativo, aplicables a la resolución de problemas cotidianos enfocados al
desarrollo de competencias para la vida, sin descuidar la consolidación de valores éticos, la preservación y cuidado del medio ambiente y de
la salud.
3- Implementar el uso de la Tecnologías de la Información y la Comunicación, el uso de recursos digitales como un material de apoyo
didáctico que fortalezca el aprendizaje significativo de las diferentes asignaturas de forma dinámica, acorde a los intereses, necesidades e
inquietudes del contexto educativo.
4- Implementar el trabajo por academias para analizar, reflexionar y poner en práctica acciones sustantivas con aquellos alumnos que requieran
apoyo para elevar el aprovechamiento escolar.
5- Promover y practicar la comprensión lectora, el uso de la lengua oral y escrita con el propósito de que los estudiantes logren comunicarse de
manera efectiva, comprendan los diferentes tipos de texto y logren poner en práctica las habilidades comunicativas..
6- Solicitar y dar seguimiento a la participación de los padres de familia y de los organismos de apoyo enfatizando en el cumplimiento de la
normatividad de los Consejos de Participación Social.
OBJETIVOS PARTICULARES: La Escuela Telesecundaria “Enrique Gandy Rodriguez” que pertenece a la Supervisión de la zona escolar 065, con
base en los resultados obtenidos durante el ciclo escolar 2016-2017, se propone que al finalizar el ciclo escolar 2017-2018 logre las siguientes
metas:

Considerar un aprovechamiento escolar entre 95.52 y 97.73 % anual, iniciando el seguimiento desde una perspectiva de asignatura, grupo,
grado, escuela y zona escolar. El aprovechamiento escolar es el porcentaje de asignaturas aprobadas por los alumnos durante cada bimestre y al
final del ciclo escolar. Para obtener este dato se saca primeramente por grupo con el total de asignaturas aprobadas en ese grupo por cien y se
divide entre el total de asignaturas que llevan todos los alumnos (esto es multiplicando total de alumnos por 9 materias de cada uno). Este
seguimiento se hará bimestral.

Disminuir el índice de reprobación (asignaturas reprobadas) entre 2.27 y 5.16 % anual. Se entiende por índice de reprobación como la fracción
proporcional de asignaturas reprobadas por todos los alumnos con referencia al total de materias que cursan, independientemente del total que
repruebe cada alumno (alumnos irregulares o reprobados). Para obtener el dato se multiplica por cien el total de asignaturas reprobadas por grupo
entre el total que cursan (en base al número de alumnos por 9 asignaturas cada una). La suma de aprovechamiento escolar y de reprobación debe
ser 100%, en cada informe bimestral. El seguimiento será bimestral.

El por ciento de alumnos irregulares se sacará sólo al fin del curso y son el total de alumnos que reprobaron desde 1 hasta 5 asignaturas por
cien entre la existencia de alumnos al 31 de mayo. Se espera sea igual o menor al 10.95 y 25.76 %

Conservar una Eficiencia Terminal entre 78.86% y el 110.55% anual. Para la Eficiencia Terminal se consideran los alumnos que egresaron de
tercer grado más regularizados por cien entre el total de alumnos de esa generación que ingresaron a primer grado tres años antes.

Considerar una Deserción del 0% y 0.40 % anual. Para la deserción se consideran los alumnos que abandonan la escuela y se sabe, no
ingresarán a otra institución porque no solicitan los documentos. Los alumnos por cambio de escuela no se representan como deserción. Para
obtener el dato se multiplica por 100 el número de desertores entre inscripción total el total del ciclo escolar. (Inscripción inicial más altas).

Atención a la Demanda al 100 % de acuerdo al cupo disponible.

Mejorar el promedio de calificación de grupo entre 7.6 y 8.41 al finalizar el ciclo escolar 2017-2018.
 DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
Los procesos sustantivos y fundamentales del quehacer de la escuela: Enseñanza-aprendizaje.
Planeación, evaluación, clima del aula, uso del tiempo destinado a la enseñanza, recurso de apoyo, formas y estilos de enseñanza, a
partir del conocimiento del alumnos y sus necesidades el docente crea condiciones para el aprendizaje, los cuadernos de los alumnos,
el docente autoevalúa su práctica docente, el docente toma en cuenta las aptitudes y los ritmos de aprendizaje de los alumnos,
reconoce las capacidades de los alumnos para desarrollar las competencias, implementa alternativas pedagógicas dinámicas flexibles,
diferenciadas y plurales, los docentes se reúnen en colegiado para profesionalizar sus prácticas, conversan entre colegas para
identificar y definir las estrategias apropiadas para favorecer los aprendizajes, evalúa periódicamente a los alumnos en lo individual y
grupal recuperando el grado de avance de los aprendizajes esperados y el nivel de logro de las competencias que permitan al docente
retroalimentar y orientar sus estrategias didácticas.

METAS RESPONSABLE PERIODO EVIDENCIAS OBSERVACIONES

ACCIONES
DE LA GENERALES
ACTIVIDAD
Disminuir reprobación entre
2.27 y 5.16 % 1. Diseño, aplicación y Director Diseño: fase Graficas de Elaboración y
Diseño y seguimiento de la evaluación intensiva resultados entrega de actas
Conservar la deserción 0% diagnóstico al inicio del ciclo CTE bimestrales
seguimiento de acuerdos y
escolar.
bimestral de los Aplicación: por grupo
Mantener la Eficiencia 2. Entrega, revisión y seguimiento compromisos de la
objetivos Particulares a la dirección del plantel por 28,29 y 30
terminal de 78.86 y el Docentes agosto Fichas escuela por
a partir de los bimestre de las gráficas de
110.55% técnicas por academias y en
resultados por grupo de
resultados de grupo CTE.
evaluaciones bimestrales,
indicadores Mantener el A. Escolar 95.52
reprobación, alumnos con
educativos del ciclo y 97.73 %. riesgo a reprobar, alumnos con Seguimiento Fichas
2016-2017. posibilidad de recuperación. Bimestral técnicas por
Mantener Repetidores 0% y 3. Análisis y discusión de los alumno en
0.61% resultados en las evaluaciones riesgo de
bimestrales por bimestre en
Elevar la Calificación 7.6 y reprobación.
academia de grado y CTE.
8.41 4. Analisis y reflexión de
inasistencias por grupo
Disminuir el índice de (gráficas)
alumnos irregulares 10.95 y
25.76 %
Revisión y 1. Revisión en academia de los Formato control
seguimiento de la aprendizajes esperados, Dirección y Taller de PDA La supervisión
Planeación Didáctica 100 % de profesores competencias y contenidos subdirección planeación y escolar validará el
programáticos a desarrollar evaluación Guía de acompañamiento.
con base en Planes observación
en el bimestre para la toma Docentes didáctica: del
y Programas desempeño
de acuerdos de cada 9 al 11 de docente
vigentes acorde al asignatura. agosto.
diseño instruccional 2. Diseño y elaboración de Bitácora de
del modelo de formato de planeación visita
telesecundaria en didáctica argumentada que
todos los profesores contenga los criterios que se Instrumentos
solicitan. Contextualización de evaluación.
de la escuela.
interna y externa,
diagnóstico, elaboración del Concentrado
evaluaciones
plan de clase de acuerdo al
bimestrales con
diseño instruccional del criterios de
modelo de telesecundarias, evaluación.
fundamentación de las Bimestral
estrategias de intervención Concentrado
didáctica y estrategias de evaluaciones
evaluación. bimestrales
3. Elaboración, entrega y
revisión a la dirección de las Portafolio de
planeaciones didácticas de evidencias de
alumno de alto
acuerdo a la calendarización
desempeño
requerida antes del inicio del
bimestre para su validación. Una por Portafolio de
4. Seguimiento por la dirección bimestre evidencias de
de la planeación didáctica a alumno de bajo
través de visitas de grupo. desempeño.
5. Evaluación y
retroalimentación de los Portafolio de
avances programáticos por evidencias del
asignatura por medio de una bimetral docente.
guía de observación y
bitácora de visita a los
docentes.
Trabajar con un Plan Elevar el desempeño 1. Detección en el diagnóstico Director- 1° setiembre Reporte de Trabajo colectivo
Tutorial que lleve a académico de los alumnos inicial de ciclo de alumnos con Subdirector diagnostico
cabo un seguimiento que presentan problemas problemas de aprendizaje y de de grupo
rezago. Personal Docente
sobre aquellos de aprendizaje y riesgo de
alumnos que reprobación. Ficha tecnica
2. Detección al inicio de ciclo
presentan problemas de grupo
escolar de alumnos con
de aprendizaje y situaciones particulares de
Ficha técnica
riesgo de contexto familiar, social, y
de alumno
reprobación. cultural que requieran apoyo.
Primer
Acta de
3. Detección de alumnos con momento
riesgo de reprobación. Reunión de
academias.
4. Detección de alumnos
candidatos a examen de Segundo Plan de
recuperación. momento trabajo de
intervención
5. Diseño y propuestas de
didáctica por
intervención didáctica por
docente.
academias para el Por bimestre
fortalecimiento de los
aprendizajes en los alumnos
detectados. Bitácora y
acta de
6. Entrevistas personales y
Por bimestre acuerdos y
Reunión con padres de familias
de los alumnos detectados para compromisos
la toma de acuerdos y de entrevistas
compromisos. y reuniones
con padres de
7. Reporte del docente de los familia.
Final del
avances logrados en los
alumno.
bimestre
Informe
bimestral del
docente.
Seguimiento de la Lograr eficientemente en 1. Asegurar a los estudiantes la
normalidad mínima un ____% los siguientes totalidad de los días
establecidos en el calendario Directivo Durante todo Actas de
de operación escolar. rasgos:
escolar desarrollando una el ciclo acuerdos
cultura organizacional que Subdirector Proporcionar al
1. Todas las escuelas deben escolar
permita realizar actividades Bitácoras Supervisor de zona
brindar el servicio educativo docentes
extracurriculares sin que afecte 065 los resultados
todos los días establecidos Instrumentos
la jornada de trabajo, así como de los indicadores
en el calendario escolar, reuniones de grupo, de de de la escuela para
desde el inicio hasta la academias, de CTE seguimiento dar seguimiento y
conclusión del ciclo escolar. extraordinarias, etc. acompañamiento
2. Desarrollar una gestión directiva Por bimestre en su caso.
2. Todos los grupos deben
que prevea los escenarios para Lista de
disponer de maestros la
permisos económicos, cotejo
totalidad de los días del ciclo
incapacidades médicas, etc sin
escolar, por lo que las que exista ausencia de docente
autoridades educativas en el grupo.
locales y municipales Guía de
deberán garantizar que la
3. Seguimiento del diario de observación Presentar
diariamente
entradas y salidas de los
sustitución de personal que propuestas de
docentes considerando retardo,
se requiera en la escuela, mejora y/o revisión
inasistencias que se mostraran
durante el ciclo escolar, se en su expediente personal. Pizarra de y seguimiento a
seguimiento y cada acción.
realice en tiempo y forma.
4. Revisión y seguimiento de listas evaluación de
3. Todos los maestros deben de asistencia de grupo. responsabilidad
docente
iniciar puntualmente sus 5. Reconocimiento meritorio por
actividades. banderines a los grupos con
mayor puntualidad y asistencia.
4. Todos los alumnos deben Tablero de
asistir puntualmente a todas 6. Entrevistas personales con responsabilidad
padres de familia de alumnos docente de
las clases.
detectados con inasistencias. CTE
5. Todos los materiales para
el estudio deben estar a
disposición de cada uno de
los estudiantes y se usarán
sistemáticamente.
6. Todo el tiempo escolar
debe ocuparse
fundamentalmente en
actividades de aprendizaje.
7. Las actividades que
propone el docente deben
lograr que todos los alumnos
estén involucrados en el
trabajo de clase.
8. Todos los alumnos deben
considerar, conforme a su
ritmo de aprendizaje, su
dominio de la lectura, la
escritura y las matemáticas,
de acuerdo con su grado
educativo.
7. Acompañamiento docente para
el uso de la biblioteca de aula,
biblioteca escolar, mediateca,
videoteca, red edusat, ODAS,
interactivos, página de
telesecundaria, etc. y habilitar
los espacios y recursos
necesarios para su uso.
8. Acompañamiento y seguimiento
de PDA que permita evaluar y
retroalimentar la práctica
docente y desarrollo de
actividades en el aula.
9. Validación bimestral de PDA.
10. Implementación del programa
de sistema de alerta temprana
SISAT para lectura, escritura y
cálculo mental.
11. Implementación de test de
estilos de aprendizaje, fichas
contextuales de alumnos y
estudio socioeconómico a
padres de familia para la
contextualización y diagnóstico
de grupo.
Promoción al uso de Sensibilizar a los docentes Capacitar al personal docente y de Director, Al inicio de
las TICS como para que al menos el 90% apoyo para usar los recursos Subdirector, ciclo escolar
herramienta de aplique las tecnologías tecnológicos para fortalecer los Evidencias
aprendizaje, digitales como un recurso contenidos curriculares de las docentes que se fotográficas
colaboración y didáctico. diferentes asignaturas. proponga.
comunicación
Diseño y funcionamiento Entregar a la dirección del plantel, alumnos
institucional. Bimestral
del blogspot de la
evidencias fotográficas de cada Padres de familia
institución y pagina oficial
actividad de grupo desarrollada y de
de Facebook. las actividades de la ruta de mejora Comunidad
escolar por bimestre para su escolar en
Que docentes, alumnos, publicación. general
padres de familia y
comunidad exploren y Entregar a la dirección del plantel
Al inicio del
utilicen el portal de la lista de contactos de alumnos y
ciclo escolar
telesecundaria para padres de familia que tengan cuenta
mantenerse informados, en Facebook.
realizar actividades
didácticas y fortalecer la
página con aportaciones.
 1. Dirección y ejecución de la fase Director, Según
intensiva del CTE Subdirector calendario
Seguimiento, análisis Que el 100% de los escolar Acuerdos
2017- de Consejo Técnico
2. Dirección y ejecución de las 2018. consejo
e implementación de Consejos Técnico sesiones ordinarias de CTE
donde se
líneas de acción en pedagógicos escolares Durante todo el
técnico promuevan
los Consejos promuevan aprendizajes 3. Dirección y ejecución de sesiones CTE ciclo escolar (minuta) intercambio de
extraordinarias de CTE.
Técnicos para colaborativos para la experiencias
Fase intensiva Ruta de
fortalecer el trabajo Planeación, 4. Planeación, implementación de CTE metodológicas para
mejora
técnico pedagógico y implementación, seguimiento y evaluación de la ruta CEPS desarrollar
de mejora escolar. Sesiones escolar
colaborativo del seguimiento, evaluación y aprendizajes
colectivo docente rendición de cuentas de la APF ordinarias de
colaborativos en
5. Contextualización y diagnóstico CTE PNBE
para elevar la calidad ruta de mejora escolar institucional asi como Planeación los profesores a
Sociedad de
educativa. RME de las prioridades de la educación Sesiones PT de CEPS través del
básica en RME de acuerdo a las
alumnos extraordinarias acompañamiento
Planeación, necesidades institucionales. de CTE PT de APF
de la supervisión
implementación, escolar y asesoría
6. Revisión y análisis en CTE de PT de
seguimiento, PNBE técnica
sociedad de
evaluación y Al inicio de ciclo
pedagógica.
7. Revisión y análisis en CTE de plan escolar alumnos
rendición de cuentas
de trabajo de CEPS y de cada
de la ruta de mejora
comité que lo integra.
escolar RME
8. Revisión y análisis en CTE de plan
. de trabajo de APF

9. Revisión y análisis en CTE de plan

de trabajo de Sociedad de alumnos. Por bimestre

10. Seguimiento, evaluación y

retroalimentación del plan de
Por semestre y
trabajo de PNBE, APF, CEPS y
al cierre de ciclo
sociedad de alumnos.
escolar
11. Presentación y rendición de
cuentas semestral.
 DIMENSIÓN: DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA.
El análisis de esta dimensión permite el reconocimiento del tipo de actividades que desde la administración escolar favorecen o no los procesos de
enseñanza y de aprendizaje con el propósito de que puedan modificarse para mejorar los rendimientos educativos de los alumnos, las prácticas
docentes y de los directivos, así como del personal de apoyo y asistencia.

Las acciones de la dimensión administrativa se refieren a la coordinación permanente de recursos humanos, materiales, financieros y de tiempo,
además de garantizar acciones de seguridad e higiene y control de la información relativa a los actores de la escuela, cumplimiento de la
normatividad, así como la relación con la supervisión escolar en sus funciones de enlace entre las normas y disposiciones de la autoridad
administrativa.

DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD DE LA METAS ACCIONES RESPONSABLE PERIODO EVIDENCIAS OBSERVACIONES

ESCUELA GENERALES
Seguimiento del Plan Anual de trabajo Permanente Archivar en control Director- Durante el ciclo Evidencias de Seguimiento y
Escolar como instrumento rector de las escolar las Subdirector- escolar acciones de evaluación
dimensiones: pedagógicas curriculares, evidencias de el plan Docentes- cada
dimensión.
organizativa, Administrativa y de participación anual de trabajo Personal
Social. escolar.
Promover la Integración y revisión permanente de Que el 100% Archivar en control Director- Durante todo el
portafolio del docente. Incluye: de los escolar los Subdirectores ciclo escolar
docentes expedientes Formato de
En el archivo escolar: Personal incidencias de
tengan personales de cada
 Documentos de preparación profesional. integrada docente. administrativo la escuela.
 Horarios y grupos que atiende. completamente
 Invitaciones, sanciones, amonestaciones la carpeta.
administrativas que acumule.
 Permisos económicos
 Incapacidades médicas
 Memorándums
 Comisiones asignadas.
 Asignación de grupo

En el portafolio del docente en el grupo:

 Perfil de egreso.
 Análisis de resultados de evaluación Revisar
bimestral del grupo que atiende.
periódicamente el
 Plan de acción por academia para rezago
educativo, riesgo de reprobación, portafolio del
recuperación y atención especial. docente entregando
 Perfil de egreso de educación básica. un informe por
 Competencias a desarrollar en el nivel. escrito de las
 Competencias a desarrollar en la
incidencias
asignatura.
 Plan de Trabajo Anual encontradas.
 Calendarización y dosificación de las
actividades, dosificación programática de
contenidos.
 Evaluación diagnóstica (instrumento,
resultados y plan de acción con estrategia
para atender debilidades)
 Plan de clase y/o planeación didáctica por
secuencia didáctica.
 Avance programático mensual. (Se refiere
al avance de los contenidos
programáticos estudiados en el mes).
  Aprovechamiento escolar, calificaciones
bimestrales por alumno y concentrado de
evaluaciones Bimestrales.
 Informe de indicadores educativos por
grupo por gráficas.
 Observaciones y/o sugerencias de mejora
hechas por el subdirector, director,
supervisor.
 Estrategias para trabajar problemas y/o
debilidades de cada bimestre ( propuestas
de mejora)
 Cada bimestre los docentes actualizarán
sus carpetas con la planeaciones
correspondientes.
 Plan de tutoría.
 Ruta de mejora escolar
 Estrategias globales de mejora escolar de
cada acción propuesta en la RME.
 Productos de la sesiones de CTE

Promover el seguimiento a la cooperativa escolar. El un 100% de la Director y Comité de Según calendario Directorio de Según sea solicitado
Verificar el cumplimiento de la normatividad de Escuela cooperativas oficial de organismos de por Convocatorias.
cooperativas escolares y de consumo. escolares. operaciones de apoyo de
cooperativas cooperativas
Comité de consumo escolares. escolares y de
de CEPS consumo.

Entrega de documentación requerida por la supervisión En un 100% Director Llenado y entrega

escolar en control, evaluación, verificación y de documentación
certificación escolar ciclo escolar 2017-2018. A Supervisor

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
 Esta dimensión considera la interrelación del colectivo docente con los padres de familia.
Están presentes los valores y actitudes que prevalecen en los actores escolares, se toman decisiones que tienen que ver con el logro educativo
tomando en cuenta a los padres de familia, participan todos los estudiantes y padres de familia en las tareas de la escuela para su mejoramiento, la
organización escolar asume profesionalmente su misión y tienen su propia visión respecto de lo que quieren obtener como resultados de calidad, se
esfuerzan sistemáticamente por mejorar sus procesos y resultados, se organizan para concentrarse en lo importante, siempre encuentran
oportunidades de mejora, dan seguimiento sistemático a los acuerdos y asumen compromisos de acción, evalúan con periodicidad sus avances,
modifican aquello que no contribuye con lo esperado, utilizan la autoevaluación como herramienta de mejora y sus indicadores como evidencia de
logro, asignación de responsabilidades: comisiones docentes (actos cívicos, deportivos, culturales, seguridad e higiene, cooperativa escolar,
guardias entre otras), operación del consejo técnico escolar.

Conformación, evaluación y Cumplir con las academias Dirección, Durante el ciclo Agenda de
seguimiento de academias para para lograr establecer líneas subdirección y escolar trabajo.
establecer propuestas y estrategias de acción para lograr mejorar docentes
metodológicas de éxito. el aprovechamiento Acuerdos y
académico de los estudiantes compromisos

Asistir a reuniones que programe la Director Durante el ciclo

supervisión. escolar
Organización de Exponer situaciones de la
actividades. Escuela y el colectivo
 Planeación escolar.
tutorial

DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Esta dimensión involucra la participación de los padres de familia y de otros miembros de la comunidad donde se ubica la escuela. Mediante el
análisis habrá que identificar la forma en que el colectivo, directivo y docentes, conocen, comprenden y satisfacen las necesidades y demandas de
los padres de familia, así como la forma en que se integran y participan en las actividades del centro escolar, principalmente en aquellas que desde
el hogar pudieran favorecer los aprendizajes de los estudiantes.

También se consideran las relaciones que se establecen con el entorno social e institucional, en las que participan los vecinos y las organizaciones
de la comunidad, barrio o colonia, así como los municipios y organizaciones civiles relacionadas con la educación.
Conviene revisar las características de las relaciones que la escuela establece con las familias para apoyar corresponsablemente la formación
integral de sus hijos. Un punto clave que puede favorecerlas es mantenerlos informados de los conocimientos, debilidades o ausencias que
manifiestan sus hijos al inicio del ciclo escolar, así como de lo que los profesores se proponen lograr en relación con los aprendizajes de los alumnos
al término del ciclo escolar, y cómo la familia puede apoyar para que esto suceda.

Coordinar estrategias para sensibilizar Al menos el 85% de los Directivos. Al inicio y Lista de Calendarización anual
a los padres de familia y participen en padres de familia asistan a las durante el ciclo asistencia. entrega de boletas
las reuniones de análisis de resultados reuniones. Tutores. escolar
académicos, referente a los avances y 03 noviembre
dificultades en los procesos de 16 enero
aprendizaje, con el propósito de
hacerlos más corresponsables en el 15 marzo
cumplimiento de sus hijos
18 mayo

19 junio
Promover acciones donde se involucre Contar con la integración del Director, Durante el ciclo
de manera eficaz la participación de los 100% de los organismos de Subdirector escolar Elaboración
padres de familia en asuntos de apoyo de la escuela. de directorios y
carácter general y que tienen que ver seguimiento
con el aprendizaje de sus hijos, como: permanente Dirección darán
Conformación de la Asociación de seguimiento a su escuela
padres de familia, de la Sociedad de
Alumnos y Consejos Escolares de
Participación social.

Difusión del reglamento interno del

plantel.

En un 100% Director, Zona: supervisor Durante el ciclo

subdirector, apoyados por los escolar Dirección darán
Coordinar líneas de acciones en la docentes, tutores y personal Escuela: director, seguimiento a su escuela
promoción y difusión de las distintas de asistencia, diseñen docente, tutor y
convocatorias y proyectos que se estrategias para dar atención asistencia
emitan y que favorezcan los oportuna educativa
aprendizajes de los alumnos.

Zona: supervisor
Listas de La Dirección llevará un
Promover y coordinar la realización de
Escuela: director, Durante el ciclo asistencia seguimiento a su escuelas
proyectos didácticos, con la finalidad de Sensibilizar a los docentes
docente, tutor y escolar
favorecer el intercambio de para que realicen proyectos Revisión por el
asistencia
experiencias en los procesos didácticos cada bimestre supervisor.
educativa
enseñanza aprendizaje, el vínculo entre
estudiantes y maestros y además como
una ocasión importante para que los
padres de familia y la comunidad
participen en el trabajo que se hace en
la escuela.

Escuela: director, Durante el ciclo Por parte de los Directivos

docente, tutores escolar se llevará a cabo un
seguimiento al interior de
Convocar a todos los docentes de la Bimestralmente y personal de la escuela
escuela a reunión de academias para asistencia
establecer propuestas y estrategias educativa
metodológicas de mejora.

Asistir y participar propositivamente en

la reunión anual de análisis técnico Anual
pedagógico que se convoque

Participan:

Supervisores
Promover la concientización
Promover y motivar el Proyecto Sonora de los alumnos para que Directores,
Recicla. realicen actividades que
contribuyan a mantener un Docentes, Se dará seguimiento a la
ambiente saludable tanto en el escuelas
ámbito escolar como en su Asistencia Revisión por el
entorno familiar y comunitario. Educativa Proyectos didácticos
Director,
Poner en práctica actividades y Padres de familia Subdirector. Bimestralmente
estrategias encaminadas a medio
ambiente y cultura del reciclaje.
Clasificación y el correcto Docentes y
almacenamiento de material Personal de la
reciclado (Etiquetado de de escuela
contenedores).

Lista de asistencia-
seguimiento

Director
Director-
Subdirector Promoción y difusión en la
comunidad estudiantil

Durante el ciclo escolar