Foro Narramos la primera aproximación a la escritura.

Cuando leí el título del taller o asignatura a cursar, me vino a la mente una profesora
que tuve en el nivel terciario que nos enseñaba “Expresión oral y escrita”. Dos sensaciones
tuve al recordar esas clases: la primera fue una consigna, que consistía e dejar un margen de
dos centímetros al lado de la hoja, para anotar en él lo que sentíamos mientras nos
animábamos a enfrentar el “miedo a la hoja en blanco”. Este miedo es propio de los
principiantes en la escritura, pero a la vez es el miedo que vuelvo a experimentar ahora,
cuando me lanzo a escribir estas memorias.

El segundo recuerdo es cuando mi profesora, que también nos enseñaba latín,

mediante una dinámica de escritura, abrió su bolso o cartera y comenzó a sacar de allí
adentro, cual una caja de Pandora, numerosos objetos que no guardaban una relación entre sí.
Por ejemplo, sacó un caramelo, un cepillo, un peine, un lápiz labial, una fruta, etc.
Con todos estos objetos, debíamos escribir una narración, y así produje mi primer cuento, mi
primera escritura.

Durante la etapa secundaria recuerdo haber escrito muchas noticias o artículos de

opinión. Pero ninguno de ellos me viene a la mente. Tan sólo recuerdo que una compañera
mía, cuando ocurrió la tragedia del avión de LAPA, tituló su noticia “Trágica tragedia” y la
profesora de Lengua, que también sabía mucho de periodismo, le advirtió: “Niña, ¡cómo vas a
poner ese título tan reiterativo!”

Del profesorado recuerdo a Walter Ong, cuya lectura, doy por descontado que íbamos
a leer en este módulo. Me parece muy importante esto que citan: “la escritura reestructuró la
conciencia: a fuerza de usar esta herramienta, la mente del hombre terminó transformándose,
generando operaciones cognitivas que antes no eran posibles.”

Es verdad que con el surgimiento de la escritura nace, en consecuencia, la historia.

También es verdad que hacemos historia, día a día, con los hechos cotidianos. Y también es
verdad que nuestros alumnos han transformado la escritura con nuevos modos de apropiación
y de acceso y con nuevos soportes. “Desde una perspectiva histórica, se trata de un proceso
muy largo, en el que la escritura fue cambiando sus funciones. Y para que estos cambios se
realizaran, también fue necesaria una serie de transformaciones materiales, tanto en el
soporte como en las herramientas que se usaban para escribir.”

Por eso, tener acceso a la escritura, o mejor dicho, saber escribir, ya sea bien o mejor,
es una fuente de poder: “ha sido una herramienta de dominación y control de unos hombres
sobre otros, ya que, durante la mayor parte de su historia, la inmensa mayoría de la
humanidad no sabía escribir y los pocos que dominaban esta técnica impusieron su visión del
mundo a los otros.”

Me despido sabiendo que cada uno sabrá encarar esta noble tarea de la escritura de la
mejor manera posible en el aula, ya sea desde la normativa, desde lo textual, desde lo
académico, desde lo profesional o periodístico, desde lo poético, o como una herramienta de
comunicación.

Arnaldo Vaschetto