INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “CAÑETE”

SÍLABO DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.01. Nombre de la Institución : Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Cañete”
1.02. Carreras Profesionales : Producción Agropecuaria y Contabilidad - IV
1.03. Módulo transversal : Idioma extranjero
1.04. Unidad didáctica : Comunicación interpersonal
1.05. Docente responsable : Mg. Luis Angel Vasquez Reyes
1.06. Periodo académico : 2017- II
1.07. Pre-requisito : Ninguno
1.08. N° de créditos : 1.5
1.09. Nº horas Unidad Didáctica : 36
1.10. Plan de Estudios : 2018
1.11. Turno : Diurno – Nocturno
1.12. Sección : única
1.13. Fecha de inicio : 21/08/2018
1.14. Fecha de finalización : 15/12/2018

II. SUMILLA
La unidad didáctica de carácter teórico-práctico es fundamental en las carreras
porque busca asegurar la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje. Por ello, cobra
especial importancia la enseñanza del idioma Inglés como herramienta que le brinda al estudiante
un abanico de posibilidades como acceso a la información de primera fuente, continuar con sus
estudios complementarios y posibilidades laborales en el ámbito nacional e internacional
impulsando el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para la eficaz
interacción entre estudiantes y en contextos sociales, culturales y económicos diversos.

La presente unidad didáctica tiene un repertorio muy básico de expresiones sencillas

relativas a datos personales y a necesidades de tipo concreto.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

Los estudiantes de las carreras profesionales comprende textos orales, se expresa
oralmente, comprende textos escritos y produce textos escritos es decir serán capaz de
comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas
destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros,
pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que
conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con
claridad y esté dispuesto a cooperar.

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Expresar oralmente con un interlocutor interpretando y transmitiendo la información necesaria
para establecer los términos que delimiten una relación personal y profesional dentro del área
laboral
2. Interpretar la información de documentación escrita en el idioma extranjero, analizando los
datos fundamentales para llevar a cabo las acciones futuras.

V. INDICADORES DE LOGRO
 Proporciona información personal a través de diálogos
 Brinda información de una forma coherente y concreta acerca de sí mismo
1
  Pronuncia en forma clara y coherente un mensaje
 Identifica y emplea el uso gramatical del verbo ser o estar.
 Identifica palabras técnicas respecto a su especialidad.
 Comprende y registra terminologías aplicada a su especialidad.
 Distingue y relaciona los diferentes tipos de preposiciones.
 Construye oraciones utilizando las preposiciones inherentes a su especialidad
 Lee comprensivamente textos cortos relacionados a la especialidad, extrae las ideas
principales.
 Construye oraciones en forma escrita utilizando expresiones referentes al sector
profesional.
 Analiza y evalúa la información de un texto.
 Elaboración del texto final de acuerdo a la intención de la comunicación.

VI. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

En esta unidad se contribuirá en el desarrollo en las siguientes competencias de empleabilidad:
 Reconoce palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente en su entorno
laboral.
 Comprende palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay
en letreros, carteles y catálogos de su entorno laboral.
 Participa en una conversación con su compañero de trabajo de forma sencilla siempre que
su colega esté dispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una
velocidad más lenta y le ayude a formular lo que intenta decir.
 Plantea y contesta preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy
laborales habituales.
 Utiliza expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde trabaja y las personas
que conoce.
 Escribe postales, cortas sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones a sus compañeros
de trabajo.
 Completa formularios con datos personales, por ejemplo su nombre, su nacionalidad y su
dirección en el formulario del registro de su trabajo.

VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ELEMENTO DE LA CAPACIDAD CONTENIDOS BÁSICOS HORAS
 Expresarse con fluidez en Actividad Nº 1 y 2
diálogos con sus compañeros. Socialización del silabo
4 horas
Saludos y presentaciones personales
Greetings and Alphabet
 Redacta oraciones con el Actividad Nº 3
verbo To Be en presente Uso del verbo: ser o estar 2 horas
The verb to be (Present)
 Reconoce y utiliza Actividad Nº 4
terminología de contabilidad. Vocabulario contable. 2 horas
Accounting Vocabulary.
 Produce oraciones con What, Actividad Nº 5
Where, Who, When Oraciones Interrogativas. 2 horas
The questions
 Interpreta diversos tipos de Actividad Nº 6
información. Sustantivos contables y no contables. 2 horas
Noun: Accountant - uncountable
 Distingue los diferentes tipos Actividad Nº 7
de preposiciones. Preposiciones de lugar 2 horas
Prepositions: in, at, on

2
  Lee y elabora texto Actividad Nº 8
relacionado a la cultura Reading: 2 horas
peruana. Stories From Peru
 Construye y completa Actividad Nº 9 y 10
oraciones utilizando el Simple present 4 horas
presente simple. Application exercises
 Redacta oraciones orales y Actividad Nº 11
escritas en presente continuo. Present continuous or progressive 2 horas

 Lee comprensivamente Actividad Nº 12

textos de su especialidad. Reading: 2 horas
Accounting, What a Drag!
 Construye y completa Actividad Nº 13 y 14
oraciones utilizando el pasado Simple past 4 horas
simple. Application exercises
 Infiere el significado de los Actividad Nº 15
textos escritos. Future “Going to” and “Will” 2 horas

 Lee comprensivamente Actividad Nº 16

textos de su especialidad. Reading: 2 horas
The Worse Course Ever
Actividad Nº 17
Retroalimentación y evaluación de recuperación

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS:

 Organizadores visuales.
 Material impreso (práctica domiciliaria).
 Proyector Multimedia
 Internet
 Pizarra.
 Plumones a colores.

IX. METODOLOGÍA
La metodología utilizada será de acuerdo a la naturaleza del tema. Entre ellos podemos
señalar: analítico-sintético, hipotético- deductivo y reflexivo y crítico.
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán estrategias didácticas y/o
metodológicas de forma integrada y permanente, que propicie la participación activa de los
alumnos y motiven el desarrollo de sus aptitudes personales, procurando en lo posible una
enseñanza individualizada. Entre ellos destacan:
a. Dinámica grupal.
b. Prácticas individuales y grupales.
c. Evaluación y análisis de resultados.
d. Trabajo en equipo.
e. Discusión.
f. Análisis, síntesis, estudio de casos, interrogación, ejemplificación, control de lectura,
organizadores visuales, lluvia de ideas y metacognición.

X. EVALUACIÓN
 El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las unidades
didácticas es 13, considerando todos los indicadores de logro aprobados.
 Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la aprobación
final de las unidades didácticas dentro del mismo periodo de estudios, considerando criterios

3
 de calidad académica y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el reglamento
institucional.
 La evaluación de recuperación es solamente por la desaprobación de un indicador de logro
y será registrada en un acta de evaluación de recuperación.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30%
del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma
automática, con la nota de 00 y derecho a recuperación.

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRAFÍA (En Biblioteca)
 ADVANCED LEARNER’S DICTIONARY. Cambridge University Press.2010
 DOUGLAS BROWN, H. Principles of Language Learning and Teaching. . Longman .2000
 Raymond Murphy: English Grammar in Use. Cambrigde. University Press. 2003
 TECHNICAL AND ENGINEERING DICTIONARY. A Modern Spanish – English and
English- Spanish.

PÁGINAS WEB
 Inglés básico. En: http://www.aulafacil.com/cursos/c90/idiomas/ingles
 Transformaciones de verbos. En: http://www.wordreference.com/es/en/translation.asp
 Gramática inglesa: En: http://www.mansioningles.com/Gramatica.htm
 Diálogos en inglés. En: http://vocatic.com/ingles-un-dialogo-basico

Quilmaná, agosto de 2017

………………………………..………………….
Mg. LUIS ANGEL VASQUEZ REYES
DOCENTE