Colegio “Nuestra Señora de la Misericordia” Profesora: Leticia Araya C

VALPARAISO Asignatura: Orientación

Objetivo: (OA 6)
Resolver conflictos y desacuerdos a través del diálogo, la escucha empática y la búsqueda de
soluciones en forma respetuosa y sin violencia, reconociendo que el conflicto es una oportunidad de
aprendizaje y desarrollo inherente a las relaciones humanas.

Contenido: Relaciones Interpersonales

1.- PRIVILEGIEMOS EL DIÁLOGO

La libertad es algo que tensiona, de vez en cuando, las relaciones entre las y los adolescentes a nivel
personal y en su relación con otras y otros. Para entenderlo mejor, es necesario comprender que no todos los
cambios que se producen en este periodo son físicos, también existen cambios en el cómo somos tratados
por otras y otros que a veces parecieran coartar la libertad.
A continuación se da una lista con distintas situaciones; para ello se le pide que respondan frente a cada
situación si han ganado o perdido libertad y cuál(es) de aquellas les ha presentado algún conflicto en su
relación con los otros.

• Tienen permiso para moverse en espacios públicos solos (calles, parques, tiendas, etc.)…………………
• Tienen más responsabilidades domésticas…………………………………………………..
• Definición de la orientación sexual………………………………………………..
• Tienen mayores oportunidades de liderazgo en la escuela…………………………………………………..
• Tienen éxito en los deportes……………………………………………………………
• Tienen menos control de sus padres o cuidadores en el cumplimiento de sus tareas y estudio……….
• Tienen una tendencia de moda definida, elegida por ellos mismo……………………………………….

Posteriormente deben comentar alguna experiencia, basándose en los ejemplos de las situaciones de la lista
o en otra que quieran mencionar, en la que hayan resuelto algún conflicto que se les haya presentado por
medio del diálogo, la escucha empática y la búsqueda de soluciones en forma respetuosa y sin violencia.

Reflexión: En la mayoría de los casos, las libertades van asociadas a deberes que permiten organizarnos
como sociedad. Desde esta visión, les hará comenzar a ver la libertad como un concepto más amplio que
evitará la aparición de conflictos innecesarios, sobre todo, dentro de la familia, o les permitirá resolver los
conflictos y desacuerdos a mediante el diálogo y reconocerlos como una oportunidad de aprendizaje y
desarrollo inherente a las relaciones humanas. También se destaca que la libertad permite tomar decisiones
autónomas en más ámbitos de la vida, pero, a la vez, exige ser responsable de esas decisiones.

2.- NADA QUE PERDER, MUCHO QUE GANAR

Pensemos en algunos conflictos en diferentes relaciones de pareja, por ejemplo, la influencia de la familia que
genera tensión, la falta de comunicación, las expectativas o el compromiso desigual, los celos, entre otros.

Luego, en grupos y lean y analicen una de las historias para la cual deberá decidir cómo podría resolver el
conflicto la pareja. Para ello, los equipos se basan en las siguientes preguntas: ¿Qué problemas o conflictos
tiene la pareja? ¿Cómo lo podrían resolver? ¿A quiénes pueden recurrir para solicitar ayuda?
Se sugiere que, por grupo, una pareja pueda escenificar la resolución del conflicto.
CASOS SUGERIDOS
1.- Carmen y David tienen discusiones frecuentemente, pero nunca habían llegado a los golpes hasta hace un
mes, en que por un tema de celos David le pegó una cachetada a Carmen.
2.- Roxana y Marcelo pasaban agradables momentos juntos, pero parece que este último tiempo están muy
acostumbrados el uno al otro, ya que se dedican a estar en casa conectados al computador y ya no se
comunican.
3.- Iván y Ángela salieron a una fiesta y lo pasaron muy bien. Iván se encontró con una compañera de curso y
Ángela conversó con sus amigas. Él pensó que lo habían pasado súper hasta que, camino a casa, ella le dice:
“Vi cómo mirabas y cuánto coqueteabas con esa mujer. No me digas que no te diste cuenta”.
 Colegio “Nuestra Señora de la Misericordia” Profesora: Leticia Araya C
VALPARAISO Asignatura: Orientación

Objetivo: (OA 6)
Resolver conflictos y desacuerdos a través del diálogo, la escucha empática y la búsqueda de
soluciones en forma respetuosa y sin violencia, reconociendo que el conflicto es una oportunidad de
aprendizaje y desarrollo inherente a las relaciones humanas.

Contenido: Relaciones Interpersonales

3.- MIRAR CON OTROS LENTES Observaciones a la o el docente

Terminada esta primera parte, podemos decir que, frente a una misma situación, hecho o
lámina, no siempre vemos lo mismo. Enfatiza la idea de que somos diferentes, todos igual
de valiosos, y que nuestras percepciones no son las mismas. Además, destaca que
podríamos evitar o resolver fácilmente muchos conflictos si tuviéramos la claridad de que
las percepciones son subjetivas y que a veces eso genera confusión o interpretaciones
equivocadas.

Actividad 2. El ejercicio consiste en elaborar una interpretación que genere conflicto y otra
que no lo genere.

Situaciones sugeridas:
1.- Mi pololo no me llama: a) Ya no me quiere como antes, de seguro le gusta otra persona.
b) Ojalá no le haya pasado nada malo, tal vez quedó sin carga.
2.- La profesora no cambia la prueba: a) Siempre nos quiere embarrar, para que
reprobemos.
b) Tal vez tiene que cumplir con ciertos plazos.
3.- Mi mejor amiga no me saluda: a) _______________________________
b) _______________________________
4.- No me dieron permiso para la fiesta: a) ________________________________
b) _________________________________

Para cerrar la actividad, se rescata el conceptos como empatía, escucha activa y otros
elementos que contribuyen al diálogo para resolver el conflicto.