APRESNDIZAJES ESPERADOS

AREA PRICNCIPAL DURACION

AREA PERSONAL
COMPETENCIA
AFIRMA SU IDENTIDAD
CAPACIDAD INDICADOR

AUTORREGULA SUS EXORESA SUS EMCIONES , DICE SI ES

EMOCIONES Y TRISTE, CON MIEDO O ENOJADO FR
COMPORTAMIENTOS SITUCACIONES
AREA INTEGRADA COMUNICACIÓN
CAPACIDAD INDIADOR
PERADOS
FECHA

INDICADOR

S EMCIONES , DICE SI ESTA ALEGRE,

MIEDO O ENOJADO FRENTE A LAS
SITUCACIONES
COMUNICACIÓN
INDIADOR

PROC. PEDAGOGCO
PREVIOS, GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIAS, PROC. DIDACTICO
PROBLEMATIZACION, PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN MOTIVACION, SABERES

vivencia de experiencia
Se le comunica el porposito: Hoy conoceremos las emo

DIALOGO APARTIR DE
LAS EXPEIENCIAS
EVALUACION

TRANSFERENCIA A
OTRAS SITUCIONES
 PROCESO LOGICO DE CONSTRUCCION
DEL APRENDIZAJE RECURSOS ESCENARIO

INICIO: la docente narra una anécdota

de las emociones con las situaciones con
las siluetas de las cuatro emociones
(alegre, triste, miedo, enojado). Un dia
me encontre con un niño que estaba
triste por q su perrito se habia perdidoen
la feria. Asi que juntos buscamos a su
perrrito, caminamos toda la avenida,
hasta que el perrito estaba sentado en
una esquina muy triste, entonces,
Juancito se emociono, se alegro al aver
encontrado su mascota.
unica el porposito: Hoy conoceremos las emociones

DESARROLLO: vivencia de experiencias

se le hace preguntas como :¿Cómo se ANÉCDOTA
sienten en este momento? ¿Cuándo se SILUETAS DE
les pierde algo como se ponen? ¿Alguna EMOCIONES
vez se han sentido triste? ¿por que? La PAPELOTES
docente anota todas las experiencias de PLUMONES
los niños HOJA BOND
CIERRRE: COLORES Aula