Escuela de Psicología

Carrera
Psicología en general

Asignatura:
Introducción a la Psicoterapia

Participante: Matrícula:
Merlín Javier Javier 15-0835
Serafina Jiménez Gonzales 15-0842
FACILITADOR

Diomeira Almonte Rosa

Fecha 01/04/2018
 Introducción

El presente trabajo se desarrolla a partir de la necesidad de alternativas para la

intervención familiar, tema de gran importancia en la labor del psicólogo y en
cualquiera de los ámbitos en que se desempeñe. Presentaremos aquí
una escuela en Psicoterapia familiar que resultó esencial para el trabajo en
este campo, que ofreció interesantes vías para el tratamiento a la familia y que
es retomada hoy por múltiples investigadores en todo el mundo, actualizada
bajo nuestras condiciones

El modelo estructura es el conjunto de exigencias funcionales que organizan

los diferentes modos a través de los cuales los miembros de la familia
interactúan. Los límites los explica como una medida de funcionamiento
familiar, que se manifiesta como un continuo con extremos que varían de
límites difusos a rígidos, apareciendo entonces familias muy aglutinadas, en
que no se distinguen los límites entre los subsistemas o muy desligadas con
subsistemas muy diferenciados. A su vez los subsistemas, no son más que los
elementos que conforman el sistema familiar, tanto los miembros individuales
como diadas o triadas, señalando tres subsistemas fundamentales: conyugal,
formado por los esposos; parental, padres e hijos y el fraternal, los hermanos.
 Enfoque sistemático

Es un tratamiento individual, de pareja y

familiar. Su principal tarea es apoyar y
acompañar a la familia en el proceso de
compresión de sus propios repertorios y
dinámicas conductuales y de comunicación
que permitan el establecimiento de una vida
familiar sana y respetuosa.

Modelo Estructural

Este modelo surgió en los estados unidos

en los 60, creado por Salvador Minuchin,
este clasifica a las familias en: funcionales
y disfuncionales. En una familia
disfuncional, están los conflictos, la
complementariedad rígida de roles, la
escala entre los cónyuge, el estrés y
muchas veces el abuso por parte de
algún miembros.

A veces los niños crecen creyendo que tal disposición familiar es ¨NORMAL´´ la
familia disfuncionales son principalmente el resultado de adultos co-
dependientes es decir, familias aglutinadas o demasiado autónomas, familias
desligadas, por ejemplo: un error común entre los cónyuges es la creencia
erróneas que tienen los hijos, adolecentes de que los padres están al borde de
la separación si bien, esto es cierto en algunos casos, pero esto a menudo la
alianza matrimonial es muy fuerte ya que la faltas de los padres en realidad se
complementan entre si, sin embargo, esto no significa necesariamente que la
situación familiar sea estable.

Cualquier factor de estrés es importante, como un traslado, la falta de empleo,

una enfermedad, etc. Esto puede causar que los conflictos existente que
afectan a los niños o adolecentes empeoren mucho.

Esta tipificación en familias aglutinadas y desligadas es muy utilizada en el

campo de la psicología forense.

Una de las estrategias de intervención que suele usar el terapeuta estructural

es la escenificación es decir, se invita a la familia a danzar o reproducir, en acto
una escena familiar conflictiva. El terapeuta actúa como director y actor, como
director primero observa la interacción tal cual la dramatizan los miembros de la
familia y luego propone en modo de interacción mas funcional al sistema.
Como actor suele solicitar a un familiar que tome asiento y observe el modo de
interacción que propone el terapeuta quien asume el rol activo de ese familiar
que fue retirado de la escena.

Modelo De Palo Alto

Este modelo se trata del problema a abordar. Es

la solución que la familia ha intentado para
solucionar un problema y no ha funcionado.

Existen varias formas de estas soluciones

intentadas:

1: el intento de forzar un acontecimiento que solo

puede ser espontaneo

2: el intento de dominar un acontecimiento

temido evitándolo.

Escuela de milan

Se desarrolló en la década de 1971 – 1980

a través de las investigaciones del equipo
formado por Mara Selvini, Prata, Boscolo y
Cecchi.

El modelo de Milán ofrece una estrategia

basada en una serie de investigaciones y
experimentaciones con familia
principalmente con algún miembro psicótico, a partir de las cuales se
formularon estrategias e intervenciones para su tratamiento.

Objetivo Terapéutico

Modificar la visión que la familia tiene de sus propias relaciones y conductas,

para lograr un cambio en la secuencia sintomática. El equipo de Milán
desarrolla, para la coordinación de la sesión terapéutica, tres directrices:

Elaboración de la Hipótesis:

Con la hipótesis el terapeuta fija el punto de partida de su investigación. Si la

hipótesis resultara no aceptada por la familia, se formulará otra basada en las
informaciones recogidas durante el trabajo de verificación de la hipótesis
anterior.
Circularidad:
Se trata de indagar de qué modo ve un tercero una relación diádica. Es decir,
todo miembro de la familia será invitado a decir cómo ve la relación entre los
otros dos miembros.

Neutralidad:
la capacidad del terapeuta de no tomar partido por ninguno y de no preferir
evaluación alguna. Cuanto más asimila el terapeuta la epistemología sistémica,
más interesado está en provocar retroalimentaciones y recoger informaciones,
y menos en hacer juicios moralistas de cualquier clase. El hecho de emitir un
juicio cualquiera, implica, implícita e inevitablemente, una alianza con alguna de
las partes.

El juego como Herramienta:

El juego familiar, se utiliza como una hipótesis operativa, es decir, como un

diagnóstico sobre el que basar una intervención. Si trazáramos una línea
imaginaria, en un extremo podría estar la "secuencia" y en el otro el "mito
familiar". El "Juego familiar" ocuparía un lugar intermedio entre ambos, aunque
más próximo al mito. La secuencia define una interacción cara a cara,
fácilmente observable, que se repite transcurrido un intervalo de tiempo
relativamente corto, de segundos a una hora.

Las secuencias:

Las secuencias son encadenamiento de conductas que se estereotipan,

justamente la repetición está hablando de algún tipo de regla por la que se
rigen.

Los mitos:

Los mitos son reglas en cuanto que se han sistematizado. El mito se percibe
como pensamiento, como el estilo de la familia de percibir la realidad y
percibiese y en este sentido funcionan como filtro. El mito contiene las reglas
de mayor grado de abstracción que dirigen el funcionamiento familiar, por lo
tanto, cualquier tipo de secuencia de rango inferior queda subsumida dentro de
ella.

Las conductas, las rutinas familiares, tienen su justificación última en el mito.

Terapia transgeneracional
 Es una herramienta
terapéutica
desarrollada por Bert
Hellinger de tipo
sistémico que indica
que gran parte de los
problemas que nos
afectan se basan en
la relación familiar y
su historia.

La terapia se basa en
trabajar con
representantes del
grupo familiar
haciendo que no solo
la persona que se
somete a la terapia
obtenga beneficios
de ella sino todo su
grupo familiar puesto
que cuando un
integrante del
sistema se mueve todos los demás se reacomodan de manera que se
restablece el equilibrio y el orden.
Dentro de la terapia transgeneracional se muestra que existe una transmisión
de conflicto, preocupaciones y comportamientos familiares que se van
reproduciendo de generación en generación y que determinan los problemas
psicológicos actuales, de esta manera lo que busca la terapia es sanar lo
alterado (el equilibrio y el orden) dentro de la dinámica familiar consiguiendo
que se restablezcan.
 Conclusión

El enfoque sistémico surge como una necesidad para modificar las relaciones
familiares que influían negativamente en los comportamientos de los miembros,
estableciendo como regla básica el tratamiento al grupo familiar y tuvo en sus
fundamentos teórico- metodológicos la Teoría General de Sistemas y la Teoría
de la Comunicación Humana. En ella se desarrollaron diferentes enfoques
como fueron el estructural representado por Salvador Minuchin, el
comunicacional de Virginia Satir y otros, el sistémico estratégico desarrollado
por el grupo de Milán con Palazzoli y sus seguidores, el estratégico o de
solución de problemas de J. Haley y el intergeneracional de Bowen.