Tema: El uso de las computadoras en la educación

1 - Cuales son los cuatros usos mas importantes y significativos de la

computadora en la educación

 La computadora como objeto de estudio o alfabetización

Este uso se da en las escuelas, para que los estudiantes los conozca y
manipules y prendan sus partes importantes.

Existen elementos tales como:

-Reconocimiento y usos de los componentes físicos: ( hardware)

Este es un dispositivo de entrada y salida, tiene la capacidad para diferenciar

diversos tipos de hardware.

-Reconocimiento y uso de la computadora lógica e instrucciones:

Permite el funcionamiento de los componentes físicos a través de los programas:

procesador de palabras, procesador de imágenes , hojas de cálculos , bases de
datos, antivirus, sistema de comunicación .

-Manejo, mantenimiento actualización del computador:

Capacidad de los discos y Periférico ante ampliaciones y mejoras en los sistemas.

 Medio educativo y didácticos informatizado

Esta herramienta una vez que se le incorpore el software se convierte

inmediatamente en un medio educativo de un alto valor pedagógico y educativo.

Poseen un diseño capaz de almacenar y procesar programas que desarrolla un

gran auge en los centros educativos a nivel mundial en las cuales se crea cursos y
cátedras de informática educativos.

 Uso técnico -docente de los ordenadores por los educadores y

apoyo administrativos.

Fueron creadas inicialmente para agilizar procesos manuales para la preparación

de datos estadísticos, como las comunicaciones entres computadoras , el archivo,
acceso y procesamiento de información .
Así mismo los ordenadores se pueden utilizar para el apoyo del docente para
estos tengan archivos de sus clases o apuntes. Pero sobre todo para que
modernicen su docencia y el proceso de aprendizaje de sus estudiantes.

 La computadora como herramienta de tecnología avanzada

Es una herramienta informatizada porque procesa información en su memoria

computarizada. En este sentido una computadora se puede usar en el aula como
herramienta en los siguientes servicios: internet, correo electrónico entre otras.

2- Cuáles son los verdaderos usos que le dan los educadores a las
computadoras en los colegios secundarios de Panamá

En la actualidad, las capacidades de multimedios de las computadoras ofrecen

amplias posibilidades a los educadores para mejorar sus técnicas pedagógicas.

No obstante, estas herramientas han creado nuevos problemas, especialmente en

el contexto de una mono-cultura tecnológica. La educación se encuentra, por
tanto, ante el desafío de cambiar el uso superficial y algorítmico de la informática
para hallar soluciones eficientes a dichos problemas. Las soluciones a la nueva
problemática no deben apartarse del marco de la meta cognición ni de la
pedagogía liberadora según el pensamiento Freirían. El software libre representa
un cambio de paradigma en el contexto anterior y, a la vez, su uso puede
contribuir a solucionar los problemas más frecuentes a los que los educadores se
enfrentan día a día en sus clases.

Las tecnologías de la comunicación y la información (TIC) han revolucionado la

forma en que se concibe el ejercicio docente, al punto que han replanteado los
que se entiende como pedagogía efectiva con sus múltiples posibilidades. Las
computadoras en todas sus formas (desktop, laptop, netbook y más recientemente
tablets) se han convertido en herramientas estrechamente ligadas a las otras
debido a sus altas capacidades multimedia les.

De hecho, la idea del docente como el único transmisor de conocimiento no

responde adecuadamente a la nueva realidad creada por este mundo post-
globalizado.

 La idealización de las tecnologías, la mono-cultura del software

y sus manifestaciones en la educación

El nuevo contexto tecnológico bombardea a los profesores con una visión

optimista de la tecnología en general. Los docentes, por consiguiente, se
enfrentan a una verdadera avalancha de recursos que, muchas veces, son
idealizados o promovidos indiscriminadamente, sin que medie algún criterio
pedagógico o filosófico para recomendar su uso.

 La relación entre el uso de las computadoras como

herramientas en la enseñanza y el pensamiento Freiriano de la
educación liberadora.

Las clases “avanzadas” de recursos tecnológicos (entre los cuales las

computadoras desempeñan un papel principal) para los futuros docentes y los
talleres de actualización para los docentes con experiencia se limitan a mostrar
unos cuantos recursos informáticos, pero no promueven ninguna visión crítica de
los mismos. Por ejemplo, los futuros educadores aprenden a crear presentaciones
con PowerPoint, pero no se les enseñan aspectos básicos de la herramienta, tales
como instalarla en caso de que carezcan de la misma en sus equipos.

 La relación entre la meta cognición, el aprendizaje significativo

y el uso de las computadoras en la enseñanza-aprendizaje.

Aunque a algunas personas les pueda parecer que la informática no se encuentra

relacionada directamente con la práctica educativa o con los principios filosóficos
de la educación en sí, dicha posición resulta inadecuada. Cada vez es más común
encontrar estudiantes que utilizan sus teléfonos celulares o computadoras
portátiles para aclarar terminología en una clase o para ampliar la información de
la misma.