SECCIÓN DE APRENDIZAJE NIVEL PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: YUL PEÑA CAMPOS GRADO Y SECCIÓN: 5TO “C”

ÁREA: TUTORIA FECHA: 17-10-16.
ACTIVIDAD: El Buen Trato y el Mal Trato. DURACIÓN: 45’
PROPÓSITO: Que los estudiantes reconozcan situaciones de buen trato y mal trato en la escuela, la familia y
la comunidad planteando acciones para prevenirlo.
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

TIE
RECURSOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS M
MATERIALES
PO
Colocamos en el centro de la pizarra un cartel con la palabra:
“BUEN TRATO” Cartel con la
Les pedimos al estudiante que nos digan, a manera de lluvia de ideas, qué significa para
INICIO

palabra “BUEN
ellos y ellas el trato. TRATO”
Escribimos sus ideas alrededor del cartel, luego señalamos que conversaremos sobre la 20’
importancia del buen trato en la escuela, la familia y la comunidad.

Indicamos a los estudiantes que deberán mencionar ejemplos de situaciones de

maltrato en la familia, escuela y la comunidad. ,papelotes
Luego, entregamos hojas boom (mitad) a cada estudiante para que anoten los ejemplos
de las situaciones de maltrato. Dibujamos en un papelote un cuadro en blanco y luego con texto
DESARROLLO Y EVALUACIÓN

indicamos al estudiante que coloquen sus tarjetas según corresponda en el cuadro sobre el
organizando las respuestas según el ámbito donde se produce la situación de maltrato, tema.,
por ejemplo: la escuela, la familia o la comunidad. plumones.
Posteriormente, explicamos que, así como han manifestado situaciones de maltrato,
deberán expresar situaciones de buen trato
60’
Solicitamos que las y los estudiantes incorporen en su cuadro, acciones que puedan
realizar para superar o eliminarlas situaciones de maltrato que han presentado.
Recogemos las opiniones y destacamos la importancia de tomar conciencia sobre
nuestro comportamiento y el efecto que puede tener en los demás. Resaltamos que el
maltrato físico y psicológico hace daño, especialmente a las niñas, niños y adolescentes,
y el buen trato es un derecho que tenemos todas y todos y esto también existe el
cumplimiento de nuestros derechos.

Promovemos que los estudiantes elaboren conclusiones a, las ideas fuerza de la sesión
CIERRE Y METACOGNICION

trabajada. -Dialogo
Sintetizamos las ideas expuestas, enfatizando que el buen trato consiste en respetar a
los derechos de los demás. - Texto del
Destacamos que todos tenemos derechos al buen trato, el cual se expresa en acciones MED
como las escritas en el papelote trabajado. 10’
Finalmente, comentamos que es importante practicar acciones que promuevan el buen
trato en el aula y escuela, así como en la familia y la comunidad.
Los trabajos de los papelotes pegar ben las paredes del aula para ambientar el salón y
recordar que todos y todas deben tener presente la importancia del buen trato.

IV. ANEXOS: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………