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姓名:邹咏萦 CHAU YONG YING

学号:2015021340002
班级:学士课程华小华文组第七学期
趣味语文教学计划

1. 科目 : 华文
2. 班级 : 四年级 (4E)
3. 人数 : 35 人
4. 日期 : 10.08.2018 (星期五)
5. 时间 : 0720-0750
6. 教材 : 单元二十一 老行业 新感动 《高温下的巧手》
7. 技能 : 背诵古诗
8. 内容标准 : 4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容,感受语言的优美。
9. 学习标准 : 4.2.4 背诵古诗十首,初步理解是个的内容,感受语言的优美。
10. 学生旧有经验 : 学生曾经背诵过其他古诗。
11. 学习目标 : 在本课结束前,学生能够:
1. 正确地说出古诗的内容(地点、人物、情节)。
2. 有感情地背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》古诗。
12. 跨课程元素 : 1. 思维技能 :联想与联系、诠释、解决问题
2. 多元智能 :语言智能、音乐智能、人际智能
3. 企业家元素 :勇于表达
4. 创造与革新元素:吟唱古诗
5. 道德价值 :认真、专心
6. 信息通讯技术 :电子器材
13. 教具 : 演示文稿、古诗视频
14. 教学评估 : 提问、随堂观察
姓名:邹咏萦 CHAU YONG YING
学号:2015021340002
班级:学士课程华小华文组第七学期

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注


准备阶段
导入课题: 1, 教师联系今日学习
教具:
课题——古诗《黄 演示文稿
鹤楼送孟浩然之广
陵》。 思维技能:
联想与联系、
2, 教师向学生说明诗
诠释
歌的作者是李白。
导入 古诗背景:
3, 教师播放影片,并 多元智能:
3 分钟
询问学生从对话中 语言智能、音
乐智能
认为这是什么类型
的诗。 道德价值:认
真、
4, 教师向学生说明这 专心
首是一首送别诗,
“这首诗的作者是诗人李白,他有
并导入课题。
个好朋友叫孟浩然……”
想象阶段
介绍古诗 1. 教师播放古诗视
教具:
视频一: 频,要学生仔细观 视频片段、演
示文稿
看。
2. 教师用演示文稿展 思维技能:联
想与联系、诠
步骤一 示古诗《黄鹤楼送

5 分钟 孟浩然之广陵》。
多元智能:
3. 教师指示学生朗读
语言智能
古诗。
道德价值:认
4. 教师指示学生可将 真、
不会的汉语拼音用 专心

铅笔写在课本内。
姓名:邹咏萦 CHAU YONG YING
学号:2015021340002
班级:学士课程华小华文组第七学期

古诗理解 发展阶段
视频二: 1. 教师播放《黄鹤楼送
教具:
孟浩然之广陵》古诗 演示文稿、视

视频,让学生欣赏。
2. 教师通过提问引导学
思维技能:
生说出古诗的内容。
联想与联系、
古诗图片: 3. 教师展示古诗图片并 诠释、解决问

向学生一句一句地解
说古诗内容。 多元智能:
语言智能

道德价值:认
步骤二 李白与老朋友在哪里告别?(黄 真、
10 分钟 鹤楼) 专心

发生在什么时候?(三月)当时
的季节如何?(百花盛开)他要
去哪里?(扬州)
姓名:邹咏萦 CHAU YONG YING
学号:2015021340002
班级:学士课程华小华文组第七学期

李白还能看见老朋友的帆只吗?
(不能了)
背诵和吟唱古诗 行动阶段
教具:
1. 教师指示学生朗诵古
演示文稿,视
诗。 频
2. 教师以填充式的方
式,让学生尝试背诵
思维技能:
古诗。
联想与联系、
3. 教师指名学生背诵古 诠释、解决问

诗。
步骤三 4. 教师播放视频,指示 多元智能:
10 分钟 语言智能、音
学生跟着吟唱古诗。 乐智能、人际
5. 教师指示学生拿出作 智能

业本,一同完成古诗
部分的题目。 道德价值:认
真、
专心

作业本:
多元巩固 单元练习
23 页
结束阶段
教具:
结课 1. 教师提问引导学生
演示文稿
结束
提问: 理解古诗的情调。
2 分钟 思维技能:
联想与联系、
诠释
姓名:邹咏萦 CHAU YONG YING
学号:2015021340002
班级:学士课程华小华文组第七学期
当你的朋友要离开的时候是怎么 2. 教师指示学生有感 多元智能:
语言智能
样的心情呢?(舍不得、伤心、难 情地集体背诵古
音乐智能
过等其他合理答案) 诗。
道德价值:认
3. 教师播放诗歌(歌
真、专心
曲)让学生观赏。
4. 教师总结课堂。