SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

“DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Ciclo : VI
1.3. N° de horas : 04 horas
1.4. Grado y Seccs. : 1° A-B-D-E-F
1.5. Docente : Alicia Arroyo Coronado y Víctor Risco Santisteban
II. COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENC CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Interactúa con Interpreta textos literarios en relación con Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a
expresiones diversos contextos. partir de su experiencia y la relación con otros.
literarias.

III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

SECUENCIA SITUACIONES DE APRENDIZAJE
DE LA SESIÓN
Aprendiendo MOTIVACIÓN
de lo que Se presentan palabras y mencionan su significado directo y lo que simbolizan o representan.
sabemos Leen los textos: “Oda a la cebolla” y “Cebolla” de la pag 160 de su Texto escolar.
GENERACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVO
Identifica elementos comunes y diferentes de los textos presentados.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Se orienta que ambos textos comparten el mismo tema, pero uno trata de conmover al lector y el
Construyendo otro trata de informarlo; asimismo se da la definición de cada uno, determinando que son niveles
el nuevo de la palabra.
aprendizaje Plantear:
¿En qué situaciones buscan informar y cuándo conmover o emocionar?
¿Cuáles son los niveles de la palabra que tienen las palabras?
¿Cuál de los niveles de significado emplean con frecuencia?
¿Cuál de los dos niveles les gusta más? ¿Por qué?
Explicar que el propósito del tema es explorar sobre el uso del lenguaje para interactuar mejor
en diferentes situaciones comunicativas.
Sintetizar información en un organizador gráfico.
Adicionar la siguiente información sobre el lenguaje connotativo:

El nivel connotativo se emplea en forma simbólica o figurada y no solo comunica información

sino sensaciones y emociones.
En los textos literarios, los escritores emplean figuras literarias por su alta cara de sonido connotativo.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
Desarrollar actividades de la p. 201 de su Cuaderno de trabajo.
Leen “El arte literario y la literatura infantil” p. 160 de su Texto escolar y desarrollan las siguientes
actividades:
- Reflexiona sobre las características y posibilidades que ofrece el lenguaje literario.
- Reconoce en qué medios o soportes puedes encontrar textos que usan el lenguaje literario y en
cuáles emplean el no literario.
- Explica la relación del nivel de significado connotativo con el lenguaje literario. ¿En qué tipo de
recursos literarios puede aparecer?
Evaluando REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO
lo aprendido ¿En qué me servirá saber diferenciar el significado denotativo y connotativo de las palabras?