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Esta linea siempre está a la altura de los ojos del observador (el
dibujante). Si el observador esta de pie, la linea estara mucho mas alta que si
esta agachado
PUNTO DE FUGA
Primera etapa
La segunda etapa
La cuarta etapa
DESARROLLO PSICOMOTOR
La psicomotricidad se refiere a las implicaciones psicológicas del movimiento corporal en la
relación entre el organismo y el medio en el que se desenvuelve.
En la psicomotricidad hay unos componentes madurativos, es decir relacionados con la
maduración del cerebro, y unos componentes relacionales, esto es de la relación del niño con su
entorno.
El desarrollo psicomotor se produce por la maduración biológica del propio proceso de crecimiento
y la estimulación social que recibe de su entorno. Sin maduración no hay progreso, pero sin
estimulación por parte de su entorno no se desarrollaría dicho progreso.
REFLEJOS NEONATALES
Palacios J; Marchesi, A; Coll,C: “Desarrollo psicológico y educación” . Psicología y Educacióin.
Alianza editorial. Madrid.
REFLEJO CARACTERIZACIÓN EDAD HABITUAL DE DESAPARICIÓN
Succión Se le coloca un objeto, por ejemplo un dedo entre los Pasa de refleja a voluntaria a los 4 meses
labios del bebé y éste chupa rítmicamente
Hociqueo Se estimula la mejilla del bebé con un dedo, y girará la Desaparece a los 4 meses, siendo luego
cabeza buscando con la boca la fuente de estimulación voluntario
Presión palmar o Se coloca algo en la palma de la mano del bebé y éste la Desaparece a los 4 meses siendo luego
aferramiento cierra con fuerza voluntario
Retraimiento del Se pincha suavemente la planta del pie, el bebé retira la Con estímulos intensos, permanece
pie pierna, flexionando la rodilla.
Andar Se coge al bebé bajo las axilas, asegurándose que las Desaparece hacia los 2 o 3 meses, siendo
automático plantas del bebé se apoyen sobre una superficie plana y luego voluntaria.
el bebé flexiona las piernas y las extiende como si
estuviera andando.
Moro Cuando se produce un sobresalto (por ejemplo un ruido La reacción de abrazo desaparece antes, la
intenso cerca del bebé), arquea el cuerpo, flexiona una de sobresalto permanece hasta los 4
pierna y extiende las piernas como si estuviera andando. meses y con menor intensidad
posteriormente.
Babinski Con un objeto punzante se hace se hace una diagonal en Está presente casi hasta el final del primer
la planta del pie del bebé, el pie se dobla y sus dedos se año.
abran en abanico.
Tónico del cuello Tumbado el bebé, se le gira la cabeza hacia un lado, Antes de los 4 meses
adopta entonces una posición de esgrima: extiende el
brazo del lado al que mira y flexiona el otro brazo por
detrás.
Pero el desarrollo del bebé no consiste en unas etapas prefijadas biológicamente a partir de dichos
reflejos, sino que la interacción con los adultos juega un papel imprescindible a la hora de la
consecución de logros en los primeros años. La tabla a continuación muestra la edad en que el
50% de niños lo consiguen y el margen en que se puede conseguir para un 90% de los niños.
Tumbado boca abajo, se apoya en los antebrazos y levanta la cabeza 2 meses 3 semanas-
4meses
Coge un objeto cúbico, cilíndrico o esférico usando toda la mano 4 meses 2-6 meses
Puede pasar de estar boca arriba a estar hacia un lado. Se puede pasar un objeto de 4 meses y medio 2-6 meses
una mano a otra
Se sujeta de pie apoyándose en algo. Al coger objetos, opone el pulgar al resto de los 7 meses 5-9 meses
dedos
Se sienta sin ayuda, agarrándose a algo, puede ponerse de pie 8 meses 6-12 meses
Anda cuando se lleva cogido de la mano. Prensión en pinza 9 meses 7-13 meses
Apila dos objetos uno sobre otro. Garabatea 14 meses 10-19 meses
Los ritmos de adquisición son muy similares en los niños y en las niñas.
DESARROLLO INTELECTUAL
El ritmo de desarrollo intelectual en el bebé es sorprendentemente alto. El bebé comienza a
percibir el mundo que le rodea desde los primeros momentos de vida, se relaciona con ese mundo
y aumenta su capacidad cognitiva.
Los bebés desde muy pronto tienen la capacidad de hacer representaciones, que se irán formando
luego poco a poco, por ejemplo representarse mentalmente un objeto que ha desaparecido y el
cual se esperaba. Con tan solo 3 meses y medio, según las últimas investigaciones ya manifiestas
la conservación del objeto.
EDAD LOGRO
2 meses Una gama de ruidos con significado: murmullos, quejidos, llantos y risas
3-6 meses Nuevos sonidos con chillidos, refunfuños, canturreos, trinos, sonidos vocálicos
10-12 Comprensión de palabras sencillas: entonaciones simples, vocalizaciones específicas que tienen
meses significado para los que conocen bien al niño
18 meses Eclosión del vocabulario: tres o más palabras aprendidas por semana
24 meses Frases con varias palabras. La mitad de las expresiones orales del niño/a son de dos o más palabras.