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Uno de los primeros modelos de aprendizaje e instrucción que se ha elaborado fue el modelo
clásico
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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Comprender las dinámicas del concepto de Diseño Instruccional y sus implicaciones para el
apoyo y fortalecimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje.
Diseñar y crear un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) a partir de recursos gratuitos con
Tecnologías de la Informaicón y la Comunicación (TIC).
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Referencias bibliográficas Hernández, P. G., López, C. M., & Heredero, E. S. (2016). Calidad de
complementarias. un MOOC sobre inclusión educativa: aplicación de varios
instrumentos e indicadores. Revista Ibero-Americana de
Estudos em Educação, 11(25).
http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8557 .
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Referencias Robert Brandl Josep García noviembre 2016 Guía rápida de creación web para novatos
bibliográficas WebsiteToolTester.com
complementar
ias Recuperado de:https://www.websitetooltester.com/wpcontent/uploads/2016/11/gui%CC%81a-
de-creacion-web-para- novatos-WebsiteToolTester.pdf
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desde la http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/48967
perspectiva San Martín, A. (2009) Incertidumbre ante las pedagogías
de pedagogías emergentes. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la
emergentes. Sociedad de la Información, vol. 10, núm. 1, marzo, 2009, pp. 6-
18, Universidad de Salamanca Extraído el 23 marzo,
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1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluación1
Contenid Indicado Estrategi N°
o de Competen res de a de de Criterios
Unidad de
Aprendiz cia desempe Aprendiz Se Propósito Pondera
aje ño aje m evaluació
ción
n
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UNIDAD Dis estudiant estudiante estrategia teorías 5
manera
1 eño e utiliza se apropia de relacionadas
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Epistemol nal teorías yconceptos
modelos pedagógico
e es e instruccionales en procesos
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Diseño ades objetivo temática en relevantes de
modelos
Instrucci de abordada proyectos.
los postulados pedagógicos
onal llevarlo a en
la práctica la de los relacionados
en su lectura con el
autores,
quehacer titulada: dis
docente. Diseño
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de puntos de eño
instrucció instruccional
vista a favor o
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el en Activi
ent dad
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orno de indivi
evaluació sición sobre dual
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los Ver Rúbrica
de evaluación.
y modelos de la
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Evaluació rías.
n que
relacionadas
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cinco con el
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aprendizajeens
eñanza.
Verificar
lineamientos en
la guía de
actividad en el
entorno
aprendizaje
colaborativo.
UNIDAD Capítulo El Analiza ESTRATEG 3 Describe de Identifica 130
2 1. estudiant y IA se cada 26%
manera
Considera e Explica DE m, categoría
ción es identifica 4 APRENDIZ sistemática estableci
para el los enfoques AJE da para
y
diseño enfoq y BASADA el análisis
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las en la guía de
siguientes
actividad en
categorías
: el
ent
1.
Dat orno
os
aprendizaje
generales
de la colaborativo
Institución
2. Ti
Ext
ensión
del
típic
o período
académico
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4.
Pro
puesta
metodológ
ica
instruccio
nal
(Tipos
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en el
aprendizaje
constructivist
a.
CAPITULO 3.
NOTA:
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