Preguntas Más Frecuentes de La Facultad Del RCM (Actualmente en Revisión)

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO
RECINTO DE CIENCIAS MÉDICAS

DECANATO DE ASUNTOS ACADÉMICOS
PREGUNTAS MÁS FRECUENTES

DE LA FACULTAD
Oficina de Desarrollo Académico

septiembre 2010
Universidad de Puerto Rico
Recinto de Ciencias Médicas
Decanato de Asuntos Académicos
Oficina de Desarrollo Académico
PREGUNTAS MÁS FRECUENTES

DE LA FACULTAD
La preparación de este documento estuvo a cargo de la profesora Lillian E. Ríos Rodríguez, Catedrática Auxiliar del
Decanato de Asuntos Académicos, por encomienda de la doctora Luz I. Muñiz, Decana Asociada y la doctora Delia M.
Camacho, Decana de Asuntos Académicos. Se utilizó como modelo el Manual de las Preguntas Más Frecuentes de la
Facultad de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, Decanato de Asuntos Académicos, Centro de
Excelencia Académica (CEA); preparado por Nadia Cordero de Figueroa, Directora Interina del CEA, el doctor. Pedro A.
Sandín Fremaint, Director Asociado Interino, el señor Juan M. Aponte, Registrador, la licenciada Evelyn Espada, Asesora
Legal, y el licenciado Alfonso Ramos, Procurador Estudiantil.
Nota: Este documento no sustituye a aquellos que establecen la política institucional del Recinto de Ciencias Médicas y
de la Universidad de Puerto Rico. La Universidad se reserva el derecho de hacer cambios a las normas, regulaciones y
procedimientos descritos en este documento.
TABLA DE CONTENIDO
POLÍTICA INSTITUCIONAL 1
1. ¿Qué puedo hacer para controlar el ausentismo y las tardanzas de mis
estudiantes? ................................................................................................... 1
2. Los estudiantes, ¿tienen obligación de esperar al profesor en caso de que éste
llegue tarde?................................................................................................... 2
3. ¿Qué debo hacer si tengo que ausentarme a alguna clase? ............................. 2
4. ¿Qué debo y puedo hacer si un estudiante se ausenta a un examen?.............. 3
5. ¿Qué debo y puedo hacer si sospecho que un estudiante ha incurrido en plagio
o si sorprendo a un estudiante copiándose en un examen? ............................. 4
6. ¿Qué debo hacer para atender las necesidades de un estudiante con
impedimentos o necesidades especiales? ........................................................ 5
7. ¿Cuáles son los procedimientos oficiales que debo seguir en caso de que un
estudiante incurra en una conducta intolerable? ............................................ 7
8. ¿Qué debo hacer en caso de una emergencia de salud física o una situación
emocional? ..................................................................................................... 8
9. ¿Que debo hacer en caso de una emergencia de seguridad como una amenaza
de bomba?...................................................................................................... 9
10. ¿Tengo responsabilidades de consejería académica con mis estudiantes? ....... 9
11. ¿Es importante que cumpla con mis horas de oficina? .................................. 10
12. ¿Puedo cambiar la fecha del examen final? ................................................... 11
13. ¿Qué debo hacer con los exámenes finales y demás pruebas de mis
estudiantes una vez haya concluido el curso y entregado las calificaciones? . 11
14. ¿Cuál es la política institucional en lo relativo al registro de notas y los
expedientes académicos de los estudiantes? ................................................. 11
15. ¿Cuál es la política institucional en lo relativo a la entrega de sílabos a los
estudiantes? ................................................................................................. 13
16. ¿Cuál es la política institucional en lo que respecta a exámenes? ¿Estoy
obligado a informar a mis estudiantes sobre su estatus en la clase antes de
cierta fecha límite? ....................................................................................... 14
17. ¿Cuál es el procedimiento para informar calificaciones al terminar cada
semestre, trimestre o verano? ....................................................................... 14
18. ¿Cuál es la política institucional con relación a las preferencias religiosas de
los estudiantes? ........................................................................................... 15
19. ¿Cuál es la política institucional con relación al hostigamiento sexual?......... 15
20. ¿Existe alguna política institucional sobre el uso de drogas y alcohol? .......... 16
21. ¿Cuál es la políticas institucional con respecto a la investigación? ................ 17
LA ENSEÑANZA Y MANEJO DEL CURSO 19

22. ¿Qué debe incluir mi prontuario? ¿Qué puedo hacer para que éste sea lo más
útil posible para los estudiantes?.................................................................. 19
23. ¿Qué puedo hacer para mejorar la motivación de mis estudiantes? ............... 21
24. ¿Por qué es importante que los profesores conozcamos a nuestros
estudiantes? ................................................................................................. 21
25. ¿Qué puedo hacer para mejorar mis destrezas como profesor?...................... 22
26. ¿Qué puedo hacer para responder en mis clases a los diversos estilos de
aprendizaje de mis estudiantes? ................................................................... 22
27. ¿Qué estrategias puedo usar para que los estudiantes respeten las fechas
límites para la entrega de trabajos? .............................................................. 23
28. ¿Qué debo aconsejar a mis estudiantes en cuanto a la cantidad de horas
semanales que deberían dedica a mi clase? .................................................. 24
29. ¿Cómo puedo conseguir ayuda para la construcción e interpretación de
exámenes y pruebas? ................................................................................... 24
30. ¿Cómo puedo conseguir ayuda para la corrección de exámenes por
computadora? .............................................................................................. 25
31. ¿Cómo puedo conseguir ayuda para preparar recursos audiovisuales para mis
clases? ......................................................................................................... 25
32. ¿A dónde me debo dirigir para conseguir servicios de fotocopias?.................. 25
33. ¿Cuál es la política institucional con respecto a los libros de texto? ¿La libertad
de cátedra me autoriza a cambiar el texto del curso? .................................... 26
EL PRIMER DÍA DE CLASES 26

34. ¿Es normal que me sienta nervioso el primer día de clases? ¿Qué hago para
para manejar mi nerviosismo adecuadamente? ............................................. 26
35. ¿Qué información debo ofrecer el primer día de clases? ¿Es necesario que
comience el curso ese mismo día? ................................................................ 27
36. ¿Cómo voy a saber que los estudiante que están en el salón están
matriculados en mi curso? ........................................................................... 27
37. ¿Qué debo y puedo hacer si llegan estudiantes interesados en asistir como
oyentes a mi clase?....................................................................................... 28
38. ¿Cuándo voy a recibir la lista de estudiantes en clase? ................................. 28
39. ¿Qué debo hacer si mi sección está llena y vienen estudiantes a pedirme que
los acepte? ................................................................................................... 29
SERVICIOS DE APOYO 30
40. ¿Cómo puedo conseguir una tarjeta de identificación del Recinto? ................ 30
41. ¿Qué debo hacer para participar en el programa de actividades culturales del
Recinto? ....................................................................................................... 30
42. ¿Qué debo hacer para conseguir permiso de estacionamiento? ..................... 31
43. ¿Qué debo hacer si mi primer cheque no llega a tiempo? .............................. 31
44. ¿Qué servicios de apoyo a los estudiantes existen en el Recinto?................... 31
45. ¿Qué debo hacer para adquirir una cuenta de correo electrónico?................. 34
46. ¿Qué servicios de computación y facilidades de computadoras están a mi
disposición? ................................................................................................. 35
47. ¿Qué servicios de apoyo bibliotecario hay a mi disposición y a disposición de
mis estudiantes? .......................................................................................... 37
48. ¿Puedo usar las facilidades del gimnasio? ¿Qué debo hacer? ....................... 39
49. ¿Qué otras facilidades o servicios existen en el Recinto para la facultad? ...... 39
50. ¿Qué debo esperar en términos de los procedimientos de evaluación de la
facultad? ...................................................................................................... 39
51. ¿Cómo puedo conseguir ayuda para lidiar con problemas personales o del
trabajo que afectan mi desempeño? .............................................................. 41
Preguntas más Frecuentes de la Facultad
POLÍTICA INSTITUCIONAL
1. ¿Qué puedo hacer para controlar el ausentismo y las tardanzas de mis

estudiantes?
El ausentismo y las tardanzas de los estudiantes pueden crear un ambiente de
desmoralización en la sala de clases. Por lo tanto, es recomendable establecer
estrategias para desalentar esa conducta. Las tardanzas en particular
constituyen una interrupción al proceso de enseñanza-aprendizaje y podrían
socavar la disciplina necesaria para el trabajo colectivo.
En la Universidad de Puerto Rico (UPR), la asistencia a clases es compulsoria.1

Cada recinto tiene sus propias reglas para comprobar la asistencia a clases y
determinar lo que se conoce por ley como “Last Day of Attendance”. A tenor
con el Reglamento de Estudiantes del Recinto de Ciencias Médicas (RCM), las
ausencias a clase de los estudiantes por participación en reuniones oficiales
del Recinto reciben consideración especial por los profesores.2
Cada profesor puede implantar en sus clases la política institucional de

asistencia de la manera que estime más conveniente. Puede, si así lo cree
necesario, utilizar la asistencia a clases como uno de los criterios de evaluación
de los estudiantes. No obstante, es de suma importancia que en los sílabos de
nuestros cursos se haga explícita la manera en que cada profesor ha de
implantar esta política. Si usted entiende que debe reducir la nota del
estudiante a partir de cierto número de ausencias, deberá expresarlo
claramente en sus sílabos. Sin embargo, debemos procurar el mantener la
intención de ayudar al estudiante y no la de penalizarlo.3
Así mismo, la asistencia puntual a clases, laboratorios, clínicas u otras

actividades es responsabilidad de cada estudiante.4 Luego de la hora de
comienzo de la clase, se recomienda permitir la entrada de estudiantes durante
unos cinco minutos adicionales, debido a que entre clases algunos estudiantes
deben movilizarse desde edificios distantes. A partir de esos cinco minutos y
con el fin de evitar las interrupciones, usted tendrá la libertad de actuar
conforme a las normas establecidas en el curso y sobre las cuales fueron los
estudiantes previamente orientados.
No obstante, debemos recordar que el derecho fundamental del estudiante

universitario en la comunidad académica es el derecho a educarse. De igual
modo, el deber principal de éste consiste en ejercer al máximo ese derecho y en
1
Compendio de Políticas Institucionales, Principios generales que rigen el quehacer de la Universidad de Puerto Rico, 2001-2002.
2
Artículo 8 del Reglamento de Estudiantes del Recinto de Ciencias Médicas, 1980.
3
Inciso 2 de las Normas Generales del documento aprobado por el Senado Académico el 3 de febrero de 2005 mediante la Certifica ción 040,
2004-2005 que establece las Normas Específicas para Excusarse y Reponer Actividades Académicas de los Estudiantes.
4
Artículo 8 del Reglamento de Estudiantes del Recinto de Ciencias Médicas, 1980
Año Académico 2010-2011

comportarse de manera que su conducta no limite a los demás miembros de la

comunidad en el ejercicio de sus derechos o el cumplimiento de sus deberes.5
Nota: La política que se implante en este particular dependerá del

profesor. Sin embargo, cualquiera que sea esa política, deberá estar
claramente estipulada en el sílabo o prontuario. Asimismo, el
profesor deberá orientarse con respecto a si existe a nivel de
programa académico una política sobre este particular.
2. Los estudiantes, ¿tienen obligación de esperar al profesor en caso de

que éste llegue tarde?
Desde luego es importante que hagamos todo lo posible por asegurarnos de que
nuestros estudiantes no pierdan su tiempo y de que el proceso de
enseñanza-aprendizaje continúe. Sin embargo, las situaciones imprevistas
pueden ocurrir e impedir al profesor llegar a tiempo a su clase.
Es importante que los estudiantes esperen un tiempo razonable antes de

abandonar el salón de clases. En caso de que podamos prever que demoremos
más de quince minutos, siempre y cuando esté a nuestro alcance, debemos
comunicarnos con el Director de Departamento para que se notifique a los
estudiantes sobre nuestra tardanza y a su vez podemos asignar algún trabajo
en grupo, lectura, ejercicios o tarea para que los estudiantes realicen en lo que
logramos llegar a clase. Dado el caso de tardanzas no notificadas por el
profesor, el estudiante solamente esperará quince minutos a partir de la hora
de inicio de la clase.
3. ¿Qué debo hacer si tengo que ausentarme a alguna clase?

En caso de que nos veamos obligados a ausentarnos de alguna de nuestras
clases es importante que hagamos todo lo posible por asegurar que nuestros
estudiantes no pierdan su tiempo y de que el proceso de
enseñanza-aprendizaje continúe. Fundamentalmente, se debe tener presente
que la reposición de material correspondiente a cualquier sesión del curso en
que se haya ausentado el profesor es un derecho que tiene el estudiante.6
Si se trata de una ausencia prevista, como por ejemplo para asistir a alguna
actividad de la disciplina, se deberá notificar a los estudiantes y al Director de
Programa/Departamento, e indicar los medios que se utilizarán para asegurar
que sus clases serán atendidas de algún modo. Dependiendo de la naturaleza
del curso, algunas de las maneras de atender esto pueden ser: delegar en un
5
Artículo 2.1 del Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico aprobado el 29 de agosto 2009 por la Junta de
Síndicos de la Universidad de Puerto Rico.
6
Artículo 2.13 del Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico aprobado el 29 de agosto 2009 por la Jun ta de
Síndicos de la Universidad de Puerto Rico.
Año Académico 2010-2011 2

profesor sustituto que ofrezca la clase, acordar con los estudiantes

unánimemente una fecha alterna para sustituir la clase perdida, asignar algún
proyecto o trabajo en grupo, asignar tareas especiales a los estudiantes,
diseñar ejercicios para que los estudiantes los hagan en la hora de la clase,
entre otros.
Desde luego, pueden surgir situaciones imprevistas que nos impidan llegar a
nuestra clase. En ese caso, siempre y cuando esté a nuestro alcance, debemos
comunicarnos con el Director de Programa/Departamento para que éste
considere la posibilidad de encontrar un sustituto o al menos notificar a los
estudiantes.
Nota: La sustitución de clases no debe ofrecerse durante el periodo

de estudio para exámenes finales.
4. ¿Qué debo y puedo hacer si un estudiante se ausenta a un examen?

El Recinto de Ciencias Médicas cuenta con Normas Específicas para Posponer
Exámenes a Estudiantes en Situaciones Especiales que fueron aprobadas por
el Senado Académico.7 En ésta se definieron algunas situaciones que se
consideran válidas para excusar a un estudiante de presentarse a tomar un
examen el día y la hora previamente programada. No obstante, también
establece que el facultativo considerará cada caso en sus propios méritos y
mantendrá la intención de ayudar al estudiante.
Entre otras cosas, las normas establecen unas guías generales para el
facultativo, sugiere posibles situaciones, esboza el proceso apelativo, pasos a
seguir por el estudiante e incluye el formulario de Solicitud para Posponer
Exámenes a Estudiantes en Situaciones Especiales. También disponen que
una vez excusada la ausencia, se ofrecerá al estudiante un examen similar en
formato y complejidad y no se contará otro examen por dos notas porque es
educativamente inapropiado8.
En el caso de ausencia a un examen debido a una situación imprevista, el

estudiante deberá:
a. notificar verbalmente la situación y la necesidad de ausentarse al profesor
o al coordinador del curso
b. completar la Solicitud para Posponer Exámenes a Estudiantes en
Situaciones Especiales tan pronto sea posible, y acompañada con la
7
Refiérase a la Certificación Número 033 del Senado Académico del Recinto de Ciencias Médicas, serie 1997-1998, en
http://www.rcm.upr.edu/estudiantes/Documentos/Normas%20para%20posponer%20examenes%20en%20situaciones%20especiales2.pdf
8
A tenor con las Normas Específicas para Posponer Exámenes a Estudiantes en Situaciones Especiales, según aprobado en Reunión
Ordinaria el día 2 de abril de 1998.

evidencia, enviarla al profesor o coordinador. El facultativo firmará el

documento como recibo, anotará y guardará copia de los documentos.
c. el estudiante se entrevistará con el facultativo el primer día que se
reintegre a clases para completar el proceso de solicitud.
Nota: En caso de situaciones previstas, el estudiante deberá

cumplimentar el formulario de Solicitud para Posponer Exámenes a
Estudiantes en Situaciones Especiales. En este caso también es
preciso que el alumno proceda conforme a las normas específicas
correspondientes. El antedicho formulario deberá estar disponible
en el Manual del Curso, Oficina del Facultativo o del Coordinador
del Curso correspondiente, en la Oficina del Decano Asociado de
Asuntos Académicos y en las Oficinas de Asuntos Estudiantiles.
5. ¿Qué debo y puedo hacer si sospecho que un estudiante ha incurrido

en plagio o si sorprendo a un estudiante copiándose en un examen?
El plagio constituye una falta a la integridad académica y atenta contra los
principios básicos de honestidad intelectual9 promulgados por la Universidad.
Por consiguiente, es considerada una conducta sujeta a acciones
disciplinarias.10 Con el fin de desalentar esta conducta, en los prontuarios de
cada curso el profesor deberá incluir una notificación de que los actos de falta
de integridad académica11 conllevarán sanciones disciplinarias.12 Debe además,
orientarlos sobre las guías disponibles para la preparación de trabajos de
investigación cuando lo requiera el curso y la forma correcta de citar el trabajo
de otros autores. Por otra parte, cabe mencionar que el estudiante tiene
derecho a que se le reconozca su contribución o autoría cuando el producto de
su trabajo vaya a ser utilizado por el profesor.13
Si un profesor sospecha que un estudiante ha cometido plagio, consideramos

que debe evaluar, entre otros, el nivel de estudios del estudiante, la gravedad o
magnitud del acto, si se trata de un mero descuido, el grado de conocimiento
del acto y si se trata de una primera falta. Lo importante es que se tenga
presente el principio de proporcionalidad al momento de imponerse
sanciones.14 El Reglamento de Estudiantes de nuestro Recinto estipula que la
falta de honradez en relación con la labor académica es una infracción a las
9
Artículo 6.2 del Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico del 29 de agosto de 2009.
10
Sección 35.2.3, Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico, según enmendado hasta el 10 de diciembre de 2006.
11
Véase Artículo 6.14 del Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico del 29 de agosto de 2009.
12
Artículo 2.10, Inciso 6 del Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico del 29 de agosto de 2009.
13
Artículo 2.14, Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico del 29 de agosto de 2009.
14

normas esenciales al orden y a la convivencia universitaria y acarrea sanciones

disciplinarias.15
El Reglamento establece las sanciones16 siguientes, entre otras:

a. Amonestación
b. Probatoria por un tiempo definido durante el cual otra violación podrá
conllevar suspensión o separación.
c. Suspensión de la Universidad por un tiempo determinado.
d. Separación o expulsión definitiva de la Universidad.
Otras acciones que los profesores pueden considerar en estos casos son las
siguientes:
a. Conversar con el estudiante sobre el asunto y solicitarle una explicación
de su conducta. En los casos de plagio, un diálogo podría ayudar a
determinar si se incurrió en la falta a sabiendas o por ignorancia.
b. El profesor podría calificar con F el examen o trabajo particular en el cual
el estudiante cometió la falta de honradez.
c. El profesor podría asignar un Incompleto como calificación en el curso.
Esta es una buena alternativa cuando en el curso se otorga la calificación
solamente con un trabajo o examen.
6. ¿Qué debo hacer para atender las necesidades de un estudiante con

impedimentos o necesidades especiales?
Las leyes federales relacionadas a evitar el discrimen en contra de las personas
con impedimento son: “American with Disabilities Act”, (ADA) y “Rehabilitation
Act. La Universidad de Puerto Rico también prohíbe todo discrimen en la
educación, el empleo y la prestación de servicios por razones de
impedimentos.17
En el Recinto de Ciencias Médicas, el Rector es responsable de velar por el

cumplimiento, divulgación y monitoreo de las políticas institucionales y
políticas federales. En el curso de estas leyes el Rector delega en el Decano de
Estudiantes la responsabilidad de velar por el cumplimiento y divulgación de
éstas. El Comité Institucional para las Leyes Federales ADA y “Rehabilitation
Act” es un organismo asesor al Rector en lo que a estas políticas concierne.
Este comité tiene la misión de velar por el Reglamento y el cumplimiento de
estas leyes para con los estudiantes del Recinto de Ciencias Médicas de la
Universidad de Puerto Rico.
15
Refiérase al Artículo 80 del Reglamento de Estudiantes del Recinto de Ciencias Médicas de 1980 y Artículos 6.2 y 6.14 del Reglamento
General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico del 29 de agosto de 2009.
16
Véanse los Artículo 81 del Reglamento de Estudiantes del Recinto de Ciencias Médicas de 1980
17

En Puerto Rico, la Ley 51 del 7 de junio de 1996, conocida como Ley de

Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos, establece
claramente las responsabilidades y funciones de las agencias que deben
brindar servicios especializados y profesionales directos o relacionados a este
sector de la población. Para cumplir con el mandato que esta Ley le asigna a la
UPR, la Junta de Síndicos aprobó la Certificación Número 16 de 1997-98 en la
cual se constituye un cuerpo de normas que se conoce como el Reglamento
para el Cumplimiento de las Responsabilidades de la Universidad de Puerto
Rico según la “Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con
Impedimentos”. La Ley Número 238 del 31 de agosto de 2004, establece La
Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos. Más tarde, es aprobada
la Ley 208 de 2008 que establece las responsabilidades del Coordinador
Interagencial.
En el Recinto de Ciencias Médica la responsabilidad de velar por el

cumplimiento de la misma la tiene el Comité de Ley 51 & 238. Al inicio de
clases, el profesor confidencialmente puede indagar si entre sus estudiantes
existe alguien con necesidades especiales. Para esto se sugiere que incluya la
pregunta, con carácter opcional, en la información que se solicita a los
estudiantes el primer día de clases. Asimismo se requiere que el prontuario
del curso incluya la aseveración oficial que establece el compromiso
institucional con el cumplimiento de la Ley ADA. En caso de que un alumno
manifestase que tiene una necesidad especial relacionada a un impedimento, el
profesor procederá a orientarle sobre el proceso de tramitación y solicitud de
acomodo razonable.18 Al atender los casos de acomodo razonable, es
imprescindible tener en cuenta el aspecto de confidencialidad de la
información.
En caso de cualquier duda sobre la manera adecuada de apoyar a un

estudiante con impedimentos, recomendamos que el profesor se comunique
con la Oficina de Asuntos Estudiantiles de su Facultad, la Oficina del
Procurador Estudiantil, el Decanato de Asuntos Académicos, el Decanato de
Estudiantes o con el/la Coordinador(a) del Comité Ley 51 & 238 de nuestro
Recinto.
Nota: La aseveración oficial que establece el compromiso

institucional con el cumplimiento de la Ley ADA y que debe
aparecer en cada prontuario lee como sigue:
“Todo estudiante que presente una condición o situación de
salud que lo cualifique ante la ley para recibir acomodo
18
Proceso de Tramitación de Acomodo Razonable, Comité Institucional para las Leyes Federales “American with Disabilities Act” y
“Rehabilitation Act” del Recinto de Ciencias Médicas de la Universidad de Puerto Rico, 17 de noviembre de 2000.

razonable, tiene el derecho de hacer su solicitud por escrito al

Decano, Decano Asociado o Decano Auxiliar de Asuntos
Estudiantiles de su Facultad, siguiendo el procedimiento
establecido en el documento Proceso de Tramitación de
Acomodo Razonable del Recinto de Ciencias Médicas. Copia
de este documento se obtiene en el Decanato de Estudiantes del
RCM localizado en el segundo piso del edificio de Farmacia, en
cada Facultad y en la página cibernética del RCM. La solicitud
no exime al estudiante de cumplir con los requisitos académicos
de los programas de estudio.”
Hay una versión en inglés de la aseveración oficial. Ésta puede obtenerse en la

Oficina de Desarrollo Académico, la Oficina de los Decanos de Asuntos
Académicos de cada una de las Escuelas, en la Oficina del Decano de Asuntos
Académicos del Recinto y a través del Coordinador/a de Ley 51 & 238, entre
otros.
7. ¿Cuáles son los procedimientos oficiales que debo seguir en caso de

que un estudiante incurra en una conducta intolerable?
El Reglamento de Estudiantes establece que el profesor podrá suspender
provisionalmente de su clase a cualquier estudiante por violación a las normas
de conducta en relación con sus labores académicas, o en relación con su trato
de estudiante-profesor. El profesor afectado rendirá un informe al Decano de
su Facultad, donde expondrá una relación detallada de los hechos y de la
acción tomada.19 Dentro de un plazo de 48 horas, el profesor remitirá el caso al
Decano en cuya facultad esté matriculado el estudiante y a su vez notificará al
Decano de Estudiantes. En estos casos la suspensión previa a las
conclusiones de la investigación no se excederá los 10 días.
La Junta de Disciplina se entenderá en los casos de disciplina, según disponen

el Reglamento del Estudiante del Recinto de Ciencias Médicas20 y el Reglamento
General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico21. Dicha Junta de
Disciplina estará constituida por:
a. Un (1) miembro del personal universitario nombrado por el Rector
b. Dos (2) profesores del Recinto, seleccionados por el Senado Académico
c. Dos (2) estudiantes electos por voto directo de los estudiantes, siguiendo
las normas descritas en el Reglamento.22
19
Véanse Artículos 2.1, 2.18, 2.9, 6.1, 6.2, 6.3, 6.14 y 6.15 en el Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico del 29
de agosto de 2009 y Artículos 81 y 90 del Reglamento de Estudiantes del Recinto de Ciencias Médicas, 1980.
20
Artículo 82 del Reglamento de Estudiantes del Recinto de Ciencias Médicas de 1980.
21
Artículos 6.1, 6.2, 6.3 y 6.4 del Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico del 29 de agosto de 2009.
22
Artículos 58 y 59 del Reglamento de Estudiantes del Recinto de Ciencias Médicas, 1980. Se sugiere referirse al Capítulo VI del Reglamento
General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico del 29 de agosto de 2009.

8. ¿Qué debo hacer en caso de una emergencia de salud física o una

situación emocional?
En caso de una emergencia de salud física o emocional, la profesora o profesor
deberá comunicarse con la Oficina de Seguridad y Vigilancia para que ésta
atienda la situación. Para ello podrá llamar a la extensión de emergencia 7911
o a las extensiones 1000 y 1001. Esta oficina tomará los datos necesarios
para notificar al personal responsable de atender ese tipo de situación y de
brindar el apoyo necesario. Además tendrá la responsabilidad de notificar a la
Policía de Puerto Rico aquellos casos en los cuales la investigación refleje algún
acto delictivo. La Oficina de Seguridad y Vigilancia adoptará las medidas
necesarias para la movilización de servicios de emergencias que sean
necesarios para atender situaciones que así lo ameriten.23 Al momento de
llamar para notificar sobre alguna emergencia, se recomienda preguntar lo que
se debe hacer en lo que llega la ambulancia o cualquier otro apoyo
Durante horas laborables, las situaciones con estudiantes serán atendidas por
la oficina de Servicios Médicos a Estudiantes. Las extensiones para
contactar personal de esa oficina son las 1215 y 1216. Si la persona objeto de
la emergencia es empleado/a del Recinto, la Oficina de Seguridad hará el
contacto con la Oficina de Salud Ocupacional. Empero, es bueno conocer
que se puede comunicar a esta última oficina a través de la extensión 2913.
En caso de situaciones emocionales, el Centro Estudiantil de Consejería y

Sicología (CECSi) del Decanato de Estudiante brinda servicios a toda la
comunidad estudiantil del Recinto de Ciencias Médicas. De confrontarse con
un caso de emergencias emocional, deberá comunicarse a las extensiones
5209 y 5210. También puede accederse a estos servicios a través de la oficina
de Servicios Médicos a Estudiantes o de la Oficina de Calidad de Vida. Las
extensiones de contacto para esta última son 2014/2016.
En caso de que la situación emocional no sea una emergencia, puede referirse

al estudiante al CECSi . Allí se ofrecen servicios de consejería sicológica para el
manejo de toda situación que interfiera con el desarrollo personal y desempeño
óptimo del estudiante. Los servicios de CECSi están disponibles para el
estudiante y pueden ser referidos por la facultad, personal de apoyo, así como
puede ser solicitarlo por el estudiante directamente.24
El CECSi ubica en el segundo piso del Edificio del Decanato de Estudiantes y

Farmacia. La oficina de Servicios Médicos a Estudiantes y la Oficina de
23
Boletín Informativo de Seguridad del Recinto de Ciencias Médicas a tenor con la Ley Pública 101 -512, conocida como “Student Right to
Know and Campus Security” del 1990, se promulga la Carta Circular 92-01 del 28 de marzo de 1992, Política Institucional sobre
Seguridad en la Universidad de Puerto Rico.
24
Boletín Informativo de Seguridad del Recinto de Ciencias Médicas, 2001

Calidad de Vida están localizadas en el tercer piso del Edificio Principal, frente
a los anfiteatros de Medicina. Los servicios que estas oficinas prestan a la
comunidad universitaria son libres de costo.
9. ¿Que debo hacer en caso de una emergencia de seguridad como una

amenaza de bomba?
En la eventualidad de una emergencia de seguridad, debe informar de
inmediato a la Oficina de Seguridad y Vigilancia del Recinto llamando a la
extensión de emergencia 7911. La Guardia de Seguridad, con la colaboración
del personal de desalojo de cada piso procederán a atender la emergencia
conforme a directrices y entrenamiento de capacitación previamente recibidos.25
De ocurrir algún imprevisto por el cual no funcione la extensión anterior,
también podría utilizar las extensiones 1000 y 1001 procurando al Director o
Subdirector. Siempre que las circunstancias lo permitan, es conveniente
comunicar sobre la situación a la correspondiente Oficina del Decano.
10. ¿Tengo responsabilidades de consejería académica con mis

estudiantes?
Cada Facultad tiene sus propias maneras de organizar los procesos de
consejería académica. El Decanato de Estudiantes y las Oficinas de Asuntos
Estudiantiles de cada Facultad tienen una oficina de Consejería y Orientación
que se encarga de ofrecer servicios de asesoría profesional en las áreas de
desarrollo personal, académico y vocacional de los estudiantes. El Centro
Estudiantil de Consejería y Sicología adscrito al Decanato de Estudiantes
además ofrece servicios de sicología libre de costo para la comunidad
estudiantil y talleres educativos con temas de interés y desarrollo personal
dirigidos a toda la comunidad universitaria. El personal de orientación y
asesoría está disponible para atender cualquier situación que facilite el
desarrollo personal y académico así como su ajuste a la vida universitaria.
En algunas escuelas los coordinadores de programas académicos realizan

también las funciones de asesor académico. Éstos últimos ofrecen asesoría
relacionada con la selección de cursos y opciones de estudios graduados. Es
importante que cada profesor conozca los servicios disponibles en su facultad
de manera que pueda referir a sus estudiantes a la persona adecuada. Como
profesores, siempre tendremos información valiosa que ofrecer a nuestros
alumnos sobre asuntos relacionados con las materias del curso, con su
desempeño en nuestra clase o con nuestra disciplina académica, entre otros.
La consejería académica26 de los alumnos es función inherente a la docencia y
debe entenderse que el profesor se esforzará por impartirla cuando sea
25
Plan General para Atender Casos de Emergencias en el RCM y sus Dependencias, revisado en agosto de 2003
26
Artículo 120, Sección 120.8 del Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico, según enmendado hasta el 10 de diciembre de 2006.

menester.27 Nuestras horas de oficina pueden servimos para ofrecer este tipo
de consejería.
Es importante que cada profesor conozca los servicios disponibles en su

facultad de manera que pueda referir a sus estudiantes a la persona adecuada.
Como profesores, siempre tendremos información valiosa que ofrecer a
nuestros alumnos sobre asuntos relacionados con las materias del curso, con
su desempeño en nuestra clase o con nuestra disciplina académica, entre
otros. La consejería académica28 de los alumnos es función inherente a la
docencia y debe entenderse que el profesor se esforzará por impartirla cuando
sea menester.29 Nuestras horas de oficina pueden servimos para ofrecer este
tipo de consejería.
11. ¿Es importante que cumpla con mis horas de oficina?

Conforme al Reglamento General de Estudiantes el derecho a educarse del
estudiante no se limita al salón de clase.30 El Reglamento de la Universidad de
Puerto Rico, en el artículo que describe los elementos de la tarea académica,
establece que es nuestra responsabilidad estar disponibles para nuestros
estudiantes, dentro de un horario razonable, un mínimo de seis (6) horas
semanales. El horario de oficina será fijado por el profesor, con la aprobación
del director del departamento, tomando en consideración las horas que
resulten más beneficiosas para sus estudiantes.31 En los sílabos o prontuarios
de nuestros cursos debemos indicar cuáles han de ser nuestras horas de
oficina, así como la localización de ésta. Además, cada departamento deberá
fomentar el que se exponga, en un lugar accesible a los estudiantes, una lista
con esta información sobre sus profesores.
Es usual que nuestros estudiantes se muestren renuentes a visitar nuestra

oficina. No obstante, debemos exhortarlos a vernos en caso de dudas con
relación al contenido del curso o en caso de que necesiten nuestro consejo con
respecto a sus planes de estudio. También podemos facilitarles nuestra
dirección de correo electrónico, dado a que es común que algunos alumnos se
sientan más cómodos utilizando este medio para aclarar dudas, solicitar
asesoramiento o hacer alguna consulta.
Fundamentado en nuestras observaciones, también puede resultar conveniente

que citemos a algún estudiante en quien hayamos detectado dificultades
27
Artículo 65, Sección 65.2 del Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico, según enmendado hasta el 10 de diciembre d e 2006.
28
Artículo 120, Sección 120.8 Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico, según enmendado hasta el 10 de diciembre de 2006.
29
Artículo 65, Sección 65.2 del Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico, según enmendado hasta el 10 de diciembre de 2006.
30
Capítulo II, Artículo 2.1 del Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico del 29 de agosto de 2009.
31
Artículo 65, Sección 65.2 del Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico, 2002

particulares. Es importante que hagamos patente nuestra disponibilidad

cumpliendo fielmente con nuestro horario de oficina.
12. ¿Puedo cambiar la fecha del examen final?

Las fechas comprendidas en el periodo de exámenes finales se establecen en el
Calendario Académico aprobado por la Junta Administrativa y que la Oficina
del Registrador prepara y distribuye cada año académico a toda la comunidad
del RCM. El mismo se diseña con las consideraciones necesarias para que no
haya conflictos entre las diversas actividades universitarias de los estudiantes.
Se recomienda respetar seriamente el periodo de exámenes finales y el periodo
de estudios para éstos.
Si por una razón de peso nos viésemos obligados a proponer cambios en la

fecha de nuestro examen final, deberemos asegurarnos de que las fechas
alternas sean aceptables para todos y cada uno de nuestros estudiantes. Por
regla general, un estudiante no debe tomar más de dos exámenes finales en el
mismo día.
13. ¿Qué debo hacer con los exámenes finales y demás pruebas de mis
estudiantes una vez haya concluido el curso y entregado las
calificaciones?
Cualquier estudiante que no esté conforme con la calificación recibida tendrá el
derecho de dialogar con el profesor sobre la evaluación de su trabajo. Si
después de haber dialogado con su profesor el estudiante sigue inconforme con
la calificación recibida, tendrá el derecho de solicitar una revisión de su
calificación al Director de Departamento. Por esta razón, los exámenes finales
y otros trabajos corregidos que no hayan sido entregados a los estudiantes
deberán ser retenidos por el profesor. Los documentos deben guardarse como
evidencia en caso de surgir una reclamación. Todos los trabajos que haya
realizado el estudiante durante un curso serán retenidos por el profesor por
seis (6) meses después de entregar la calificación final del estudiante.32 Los
exámenes son considerados evidencia en caso de una reclamación de revisión
de nota. Por lo tanto, debemos mantenerlos durante ese tiempo en un lugar
seguro y en el cual se garantice la confidencialidad de la información del
estudiante.
14. ¿Cuál es la política institucional en lo relativo al registro de notas y

los expedientes académicos de los estudiantes?
En la academia se considera un expediente académico cualquier documento
que contenga información personal o académica de un estudiante. Por lo
32
Artículo 2.12 del Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico del 29 de agosto de 2009.

tanto, el registro de notas, sea en papel, en un medio gráfico, digitalizado o

electrónico es parte del expediente del estudiante del cual el profesor es el
único responsable. El registro de las notas de nuestros estudiantes es una
indelegable tarea inherente a la docencia. El profesor también es responsable
de informar al Registrador las calificaciones de los estudiantes matriculados en
sus cursos cinco (5) días a partir del último día de administrarse el examen
final.33
La Universidad de Puerto Rico cuenta con una Política Institucional sobre la

Privacidad de los Expedientes Educativos. En ésta la universidad se
propone cumplir con las cláusulas de la Ley de Derechos Educativos Familiares
y Privacidad de 1974 (“Family Educational Rights and Privacy Act of 1974)
conocida como ley FERPA. Esta ley federal establece los siguientes preceptos:
 El estudiante tiene derecho a inspeccionar y revisar su expediente
educativo.
 El estudiante tiene derecho a que se enmiende su expediente para
corregir datos inexactos, que puedan interpretarse de manera
incorrecta o que violan su derecho a la privacidad o algún otro
reconocido por ley.
 El estudiante tiene que ofrecer su consentimiento escrito, previo a que
se divulgue información personal de su expediente educativo, excepto
en aquellas situaciones en que la ley autoriza su divulgación.
 Si así lo desea, el estudiante tiene derecho a radicar querellas
directamente ante The Family Educational Rights and Privacy Act
Office, US Department of Health, Education and Welfare, 330
Independence Ave. SW, Washington, DC 20201, sobre alegados
incumplimientos de la ley por parte de la Universidad de Puerto Rico.
Dentro de la comunidad de la Universidad de Puerto Rico, sólo se permite el

acceso a los expedientes educativos de los estudiantes a los miembros que
individual o colectivamente, actúan en el interés educativo de aquéllos. Estos
miembros incluyen, al personal de las Oficinas del Registrador, Ayuda
Financiera, Admisiones, Decanos de las Facultades o Directores de Escuelas y
otro personal que lo solicite, dentro de las limitaciones de su necesidad de
tener información.
33
A tenor con el Manual de Normas y Procedimientos de la Oficina del Registrador, febrero 1998. Manual revisado está en espera de
aprobación del Senado Académico y el mismo establece, en lugar de cinco (5) días, son tres (3) días a partir del último día d e administrarse
el examen final, (página 71).

15. ¿Cuál es la política institucional en lo relativo a la entrega de sílabos a

los estudiantes?
El Manual del Docente34 cuando describe los deberes y responsabilidades del
profesor para con el estudiante, establece que es responsabilidad de cada
profesor preparar, distribuir y discutir con sus estudiantes el prontuario del
curso durante la primera semana de clases,35 el cual podría alterarse como
resultado del diálogo con los estudiantes. El mismo debe contener la siguiente
información:
a. objetivos generales del curso
b. alcances y metas del curso con una distribución cronológica aproximada
que garantice el cumplimiento de dichas metas
c. recursos (recursos humanos, texto y referencias básicas) y metodología
d. requisitos indispensables para la aprobación del curso (ejemplos:
asistencia, equipo u otro material)
e. días y horas de oficina del profesor, además de la ubicación de la oficina,
así como cualquier otra información que facilite la comunicación entre el
profesor y el estudiante.
f. notificación que alerte a los estudiantes con respecto a que los actos de
falta de integridad académica conllevarán sanciones disciplinarias.36
Algunos posibles ejemplos de dicha falta son: copiar en un examen, falta
de honradez en la investigación y el plagio, entre otros.
g. criterios de evaluación, incluye el número y tipo de exámenes, pruebas
cortas, informes, ejercicios, investigaciones, remediales o cualquier otro
criterio tomado de mutuo acuerdo entre profesor y los estudiantes dentro
de la reglamentación vigente. La enumeración de los criterios de
evaluación deberá ir acompañada de su distribución porcentual para que
los estudiantes puedan precisar las responsabilidades y el esfuerzo que el
curso implica.
h. aseveración que alerte sobre su intención de identificar y orientar a
estudiantes con necesidades especiales y su disposición a la inclusión.
Es altamente recomendable que cada profesor se familiarice con el formato

para la elaboración del prontuario de un curso. Dicho formato se esboza en el
anejo número 2 de la Certificación 130 de la Junta de Síndicos de 1999-2000.
Esta certificación contiene los elementos mínimos y esenciales para la
elaboración del prontuario de un curso, según definido por la UPR y conforme
a lo dispuesto por el Consejo de Educación Superior, la Middle State
Association y otras agencias acreditadoras. Ésta y otras certificaciones pueden
34
Proviene de la sección de "Deberes y Responsabilidades de los Profesores para con los Estudiantes”, Inciso 1 del Manual del Docente del
Recinto de Ciencias Médicas aprobado por el Senado Académico en Certificación Número 061, serie 1994-95
35
Certificación Número 28 del Senado Académico del Recinto de Ciencias Médicas, serie 1995-96, bajo el título "Deberes y
Responsabilidades de los Profesores para con los Estudiantes.”
36
Artículo 2.10 en el Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico del 29 de agosto de 2009.

accederse a través del portal de la Junta de Síndicos en la siguiente dirección

electrónica: http://www.upr.edu/sindicos.
16. ¿Cuál es la política institucional en lo que respecta a exámenes?

¿Estoy obligado a informar a mis estudiantes sobre su estatus en la
clase antes de cierta fecha límite?
En el Manual del Docente se establece bajo el título de "Responsabilidades de
los Profesores para con los Estudiantes”, que el profesor, debe informar a los
estudiantes sobre sus calificaciones o resultados de la evaluación de su
ejecutoria académica.37 Debemos hacerlo antes de la fecha límite de bajas
parciales para que el estudiante pueda tomar una decisión informada a la hora
de darse de baja de un curso.
Es altamente recomendable practicar alguna técnica de avalúo del aprendizaje

del estudiante, tener en cuenta las diferencias en estilos de aprendizaje y la
diversidad en los instrumentos de evaluación del estudiante. Es apropiado que
le ofrezcamos al alumno diversas oportunidades de demostrar su aprendizaje y
que lo mantengamos informado en cuanto a su desempeño en la materia a lo
largo del semestre, trimestre o cualquiera que sea el periodo de duración del
curso.
17. ¿Cuál es el procedimiento para informar calificaciones al terminar

cada semestre, trimestre o verano?
La Oficina del Registrador produce un documento en el cual aparecen en orden
alfabético los nombres de los estudiantes matriculados en nuestro curso. El
profesor deberá someter la calificación final a la Oficina del Registrador
utilizando el formulario correspondiente. En el Calendario Académico, La
Oficina del Registrador establece la fecha límite para que los profesores
entreguen sus listas de calificaciones.38
El profesor deberá asegurar y retener para sí una copia de las calificaciones y

entregar una copia a la Oficina del Decano de la Facultad que ofreció el curso.
Por cada lista entregada, el profesor debe solicitar su recibo el cual deberá
conservar por si en el futuro surgiese alguna reclamación. Luego de la fecha
límite de entrega de notas, se informa a cada decano de facultad los profesores
que no entregaron sus notas a tiempo para que los decanos realicen las
gestiones necesarias. Las calificaciones no recibidas a tiempo pueden
37
Inciso 1 bajo el título "Deberes y Responsabilidades de los Profesores para con los Estudiantes” del Manual del Docente del Recinto de
Ciencias Médicas aprobado por el Senado Académico en Certificación Número 061, serie 1994-95
38
Bajo el título “Normas Relacionadas al Historial Académico del Estudiante” del Manual de Normas y Procedimientos de la Oficina del
Registrador, Versión de febrero de 2005 (Manual revisado se encuentra actualmente ante la consideración del Senado Académico).

afectar el progreso académico, la graduación o las exenciones de matrícula de

honor de los estudiantes.
18. ¿Cuál es la política institucional con relación a las preferencias

religiosas de los estudiantes?
La Universidad de Puerto Rico garantiza la igualdad de oportunidades a sus
estudiantes, empleados y aspirantes a estudios y empleos. La institución
promulga la igualdad de oportunidades en el disfrute de servicios y programas
académicos.39 La Universidad no excluye de participación, ni niega beneficios,
ni discrimina contra ninguna persona por sus ideas religiosas.40 Esta política
se cimenta en la Declaración Universal de Derechos Humanos y la
Constitución de Puerto Rico.
19. ¿Cuál es la política institucional con relación al hostigamiento sexual?

El hostigamiento sexual en el empleo y el ámbito académico es una práctica
ilegal y discriminatoria. La Universidad de Puerto Rico no permitirá esta
conducta en la institución, indistintamente de la jerarquía o posición de las
personas que puedan estar involucradas.41 Ninguna persona está obligada a
permitir, aceptar, someterse o tolerar actos o insinuaciones de índole sexual no
deseadas.
Según definido por ley, el hostigamiento sexual consiste en cualquier tipo de

acercamiento sexual no deseado, requerimientos de favores sexuales y
cualquier otra conducta verbal o física de naturaleza sexual, cuando se da uno
o más de las siguientes circunstancias:
a. el someterse a dicha conducta se convierte de forma implícita, en un
término o condición de empleo o ambiente de estudios
b. el sometimiento o rechazo a tal conducta se convierte en fundamento para
la toma de decisiones en el empleo o para la evaluación académica
c. si tal conducta tiene el efecto o propósito de interferir de manera
irrazonable con el desempeño del trabajo o labor académica
d. si el efecto de la conducta es crear una ambiente de estudio o trabajo
intimidante, hostil u ofensivo.
39
El establecimiento y cumplimiento de la política institucional de igualdad de oportunidades así como su publicación cumple con los
reglamentos federales para la implantación del Título IX, Enmiendas Educacionales de 1972, Sección 504 de la Ley de Rehabilit ación de
1973 y la Ley ADA (Americans with Disabilities Act) de 1992.
40
Este procedimiento se adopta y promulga de acuerdo con la Constitución de Puerto Rico, Artículo II, Sección 1, de la Carta de Derechos
que dispone que “no podrá establecerse discrimen alguno por motivo de raza, color, sexo, nacimiento, origen o condición social ni ideas
políticas o religiosas” y por el mandato legislativo que emana de la Ley Núm. 17, del 22 de abril de 1988.
41
La Base Legal de la Política Institucional sobre Hostigamiento Sexual se adopta del mandato legislativo que emana de la Ley N úm. 17, del
22 de abril de 1988 y se promulga de acuerdo con la Constitución de Puerto Rico, Artículo II, Sección 1, de la Carta de Derec hos que
dispone que no podrá establecerse discrimen alguno por motivo de raza, color, sexo, nacimiento, origen o condición s ocial ni ideas
políticas o religiosas.

Para determinar si la alegada conducta constituye hostigamiento sexual, se

considerará la totalidad de las circunstancias en que ocurran los hechos.
Ejemplos de conducta no apropiada son los piropos, insinuaciones sexuales,
miradas lascivas, comentarios o bromas de contenido sexual, besos, apretones,
agresiones sexuales y creación de un ambiente intimidante, hostil y ofensivo,
entre otros.
A la posible víctima de hostigamiento sexual se le recomienda42:

a. Expresarle al hostigador u hostigadora el rechazo a su conducta y al
acercamiento no deseado.
b. Informar y/o requerir al supervisor o a cualquier funcionario de la
comunidad académica o administrativa que intervenga y atienda su queja,
expuesta verbalmente o por escrito.
c. Anotar los incidentes, incluyendo fecha, hora, lugar y nombres de la
persona o personas involucradas.
d. Notificar la situación a alguien de su confianza: compañero de trabajo o
estudio, amigo o familiar.
e. Exigir y conservar copia de sus evaluaciones académicas o de trabajo.
La persona que haya sido objeto de hostigamiento sexual podrá solicitar ayuda,
personalmente o por escrito, a los siguientes funcionarios: representantes o
delegados laborales, Director de Departamento, Decano de Asuntos
Estudiantiles, Decano de Facultad, Procurador Estudiantil, Director de
Recursos Humanos o Asesor Legal.
20. ¿Existe alguna política institucional sobre el uso de drogas y alcohol?

Sí; el uso de sustancias controladas y de alcohol está estrictamente prohibido
en el Recinto de Ciencias Médicas. Este Reglamento se conoce como el
Reglamento de la Universidad de Puerto Rico sobre Uso Ilícito de Drogas,
Sustancias Controladas y Abuso de Alcohol.43 Se fundamenta en varias leyes y
reglamentos federales que requieren la adopción de normas institucionales
claras para promover un ambiente de trabajo y estudio libre del uso ilícito de
sustancias controladas y abuso de alcohol: Ley de Lugares de Trabajo Libre de
Drogas de 1988, 41 U.S.C.A. 701 y siguientes, según enmendada, Ley de
Escuelas y Comunidades Libres de Drogas de 1989, sección 1213, 20 U.S.C.A.
1011h y 1011i, según enmendada, y los Reglamentos Adoptados por el
Departamento de Educación de los Estados Unidos para implantar dichas
leyes, 34 C.F.R. partes 85 y 86; C.F.R. subparte 23.5.
42
Compendio de Políticas Institucionales, Principios Generales que rigen el quehacer de la Universidad de Puerto Rico, 2001-2002
43
Se adopta de conformidad con las disposiciones aplicables del Artículo 1 y siguientes, de la Ley de la Universidad de Puerto Rico, Ley Núm.
1 de 20 de enero de 1966, según enmendada, y de acuerdo con el Artículo 14, Sección 14.10.13 del Reglamento General de la Uni versidad
de Puerto Rico.

La política de la Universidad de Puerto Rico es proveer un ambiente libre del

uso ilícito de drogas, sustancias controladas y abuso del alcohol. El uso ilícito
de sustancias controladas y el abuso de alcohol representan una amenaza
significativa a la salud y al bienestar físico, sicológico y social de la comunidad
universitaria.
De acuerdo con la política institucional, la manufactura, la distribución, el

suministro, la posesión, el uso ilegal de sustancias controladas y el abuso de
alcohol son prácticas perjudiciales a los mejores intereses institucionales y no
habrán de ser permitidas independientemente de la jerarquía o posición de las
personas que puedan estar involucradas. Se prohíbe la posesión, consumo o
distribución de bebidas alcohólicas dentro de los predios de la Universidad y
bajo ninguna circunstancia se permitirá que persona alguna que viole esta
prohibición o que esté bajo los efectos de alguna sustancia controlada o del
alcohol permanezca en su lugar de trabajo o de estudios.44
21. ¿Cuál es la políticas institucional con respecto a la investigación?

La Universidad de Puerto Rico estimula y promueve la investigación ética y
responsable. Por ello, la institución está comprometida con la honestidad
académica y científica que debe permear en todos los aspectos de la vida
universitaria. Para esos efectos, existen directrices que rigen la actuación de
las personas que trabajan o desean trabajar en investigación. Entre ellas se
encuentran, pero no se limita a éstas, las políticas de Conducta científica
impropia, Protección de sujetos humanos en la investigación y la del Uso de
animales en investigación.
De acuerdo a la política sobre la Conducta científica impropia (“Scientific

Misconduct”), la honestidad académica y científica debe estimularse y estar
presente en todos los aspectos de la vida universitaria. La Universidad de
Puerto Rico se compromete con los más altos estándares de excelencia y de
integridad en la investigación a través de una política institucional que
establece mecanismos para desalentar la conducta científica impropia
(“scientific misconduct”).
El plagio, la falsificación, la fabricación de datos, la falsa atribución, la

violación de confidencialidad y la intencional falta de honradez son acciones
que atentan contra los principios básicos de honestidad intelectual y científica
promulgados por la Universidad. Faltas de esta índole constituyen ejemplos de
conducta científica impropia y carencia de integridad académica. Tal
comportamiento es inaceptable y está prohibido en todo el sistema
44
Política y Reglamento de la Universidad de Puerto Rico sobre el Uso Ilícito de Drogas, Sustancias Controladas y Abuso de Alcohol,
aprobadas por la Junta de Síndicos, mediante las Certificaciones 032 y 033, Año 1999-2000.

universitario. Con el fin de desalentar estas conductas, en los prontuarios de

cada curso el profesor debe incluirse una notificación de que los actos de falta
de integridad académica conllevarán sanciones disciplinarias.45
La Certificación Núm. 47 de la Junta de Síndicos (2006-2007)46 establece

una política institucional y procedimientos para responder a las alegaciones de
una posible conducta impropia en la investigación dentro la Universidad de
Puerto Rico e instituciones afiliadas. Entre otras cosas, en dicha política queda
consignada la obligación de cualquier miembro de la facultad, estudiante o
cualquier otro funcionario a denunciar lo que de buena fe crea ser un acto de
conducta científica impropia. Es altamente recomendable que todo el personal
docente del Recinto de Ciencias Médicas esté familiarizado con esta política.
En cuanto a lo que respecta a la Protección de sujetos humanos en la

investigación47 es importante que conozca que el Recinto de Ciencias Médicas
de la Universidad de Puerto Rico cumple con todas las leyes y reglamentos
federales y locales con respecto a la protección de los sujetos humanos en la
investigación científica. La Oficina para la Protección de Participantes
Humanos en Investigación48 sirve como oficina administrativa del Comité
Examinador Institucional del Recinto de Ciencias Médicas. Este comité se
conoce por su nombre en inglés Institutional Review Board49 o IRB por sus
siglas.
El IRB es el responsable de revisar toda investigación que involucre sujetos

humanos tanto en el Recinto como en instituciones afiliadas, para asegurar el
cumplimiento de los estándares éticos institucionales y de las regulaciones
federales, además de proteger los derechos de los sujetos humanos en las
investigaciones. Por eso, a menos que esté particularmente eximida, antes de
realizarse, toda investigación que involucre sujetos humanos deberá ser
revisada y aprobada por el IRB. Ésta y otras políticas relacionadas pueden
encontrarse en la página Web de la Oficina para la Protección de Participantes
Humanos en Investigación.50
La otra política a la cual se hace referencia es la del Uso de animales en la

investigación. A través de ésta la el Recinto de Ciencias Medicas de la
Universidad de Puerto Rico cumple con todas las disposiciones aplicables de la
Ley de Bienestar de Animales del “Animal Welfare Act”51 del “US Public Health
45
Artículo 2.10, Inciso 6, Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de Puerto Rico del 29 de agosto de 2009.
46
Certificación Núm. 47 de la Junta de Síndicos, serie 2006-2007 (“System-Wide Policy and Procedures for Responding to Allegations of
Possible Research Misconduct”) en el enlace http://www.certifica.upr.edu/PDF/CERTIFICACION/2006-2007/45%202006-2007.pdf
47
“Institutional Review Board (IRB), Policies and Procedures” en http://irbrcm.rcm.upr.edu/docs/policies09.pdf
48
Refiérase al enlace http://irbrcm.rcm.upr.edu/
49
Hallará más información en http://irbrcm.rcm.upr.edu/docs/policies09.pdf
50
Véase la página electrónica de la Oficina para la Protección de Sujetos Humanos en http://irbrcm.rcm.upr.edu/
51
Refiérase al enlace http://www.aphis.usda.gov/animal_welfare/index.shtml

Service”52 del “US Government Principles for the Utilization and Care of
Vertebrate Animals Used in Testing, Research and Training”.53 También,
cumple con la política del Departamento de Agricultura Federal (USDA) y el
Servicio de Salud Pública sobre el uso de animales de laboratorio, y está
acreditado por la “Association for Assessment and Accreditation of Laboratory
Animal Care”.
Mientras los animales continúen siendo utilizados en la investigación y la

enseñanza, científicos y profesores tenemos la responsabilidad de ceñirnos al
principio54 de que los animales reciban un trato humanitario. Para ello, la
política institucional obra a favor del animal asegurando su salud y bienestar
reduciendo al mínimo su dolor y sufrimiento. Adoptando este principio como
política,55 en el Recinto de Ciencias Médicas, el Comité Institucional sobre el
Cuidado y Uso de Animales,56 IACUC por sus siglas en inglés, es responsable de
revisar toda investigación que envuelva el uso de animales en la institución.
Reconociendo que la vida animal debe ser tratada con respeto, dignidad y
compasión; el rol de este comité es asegurar que todos los animales que
residan en la institución y los que sean utilizados para propósitos de
investigación científica y adiestramiento reciban trato humanitario y cuidado
adecuado.
LA ENSEÑANZA Y MANEJO DEL CURSO
22. ¿Qué debe incluir mi prontuario? ¿Qué puedo hacer para que éste sea
lo más útil posible para los estudiantes?
El prontuario es uno de los documentos institucionales que se utilizan como
evidencia en los procesos de acreditación y de ascensos en rango del profesor.
Se debe actualizar todos los años.
El prontuario debe reflejar la filosofía del profesor respecto a los procesos de

enseñanza-aprendizaje. Éste además constituye un medio a través del cual el
profesor comunica a sus estudiantes todo lo relativo a la naturaleza del curso y
a sus expectativas con respecto a las ejecutorias de los estudiantes. Un
prontuario bien diseñado, además de los aspectos que enumeramos más
adelante, debe comunicar el interés del profesor por el aprendizaje de sus
52
Véase el enlace http://www.grants.nih.gov/grants/olaw/references/hrea1985.htm
53
En enlace http://www.grants.nih.gov/grants/olaw/references/phspol.htm#USGovPrinciples
54
Información en el enlace http://committees.rcm.upr.edu/iacucas.pdf
55
Más información en http://committees.rcm.upr.edu/iacucas.pdf
56
Utilícese el enlace http://committees.rcm.upr.edu/iacuc.html para hallar más información sobre Comité Institucional sobre el Cuidado y
Uso de Animales.

estudiantes, indicar las formas en que se brindará apoyo a los esfuerzos de los
estudiantes por dominar el contenido, y expresar la seriedad con la cual el
profesor atenderá las interrogantes intelectuales del estudiante. Éste debe ser
un instrumento que refleje un clima y tono conducentes a un ambiente de
aprendizaje activo.57
El sílabo debe incluir los siguientes58:

a. título, codificación del curso y los créditos correspondientes
b. pre-requisitos, texto(s) y otro material didáctico
c. nombre del profesor
d. localización y teléfono de la oficina o del departamento
e. días y horas de oficina del profesor así como cualquier otra información
que facilite la comunicación entre profesor y estudiante
f. dirección de correo electrónico
g. objetivos del curso
h. aseveración que alerte sobre su intención de identificar y orientar a
estudiantes con necesidades especiales y su disposición para propiciar la
inclusión59
i. bosquejo de temas con la cronología en que aproximadamente se
presentarán o discutirán los temas del curso
j. criterios de evaluación de la labor del estudiante acompañado de una
distribución porcentual y advertencia sobre evaluación diferenciada para
estudiantes con necesidades especiales
k. estrategias instruccionales tales como: recursos humanos, textos,
referencias básicas, audiovisuales, etc.
l. sistema de calificación, enfoque pedagógico que el profesor utilizará,
política con relación a las ausencias y las tardanzas, política con relación a
ausencias a pruebas exámenes, fechas de entrega de trabajos y política
sobre honestidad académica, entre otros
m. notificación de que los actos de falta de integridad académica conllevan
sanciones disciplinarias.
n. bibliografía actualizada
En el Recinto de Ciencias Médicas existen dos documentos oficiales que

indican la información que debe incluir un sílabo: el Manual del Docente60 y el
Manual de Inscripción y Modificación de Cursos del Decanato de Asuntos
57
Manual de las Preguntas Más Frecuentes de la Facultad de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, Decanato de A suntos
Académicos, Centro de Excelencia Académica (CEA); preparado por Nadia Cordero de Figueroa, Directora Interina del CEA, el doctor.
Pedro A. Sandín Fremaint, Director Asociado Interino, el señor Juan M. Aponte, Registrador, la licenciada Evelyn Espada, Ases ora Legal,
y el licenciado Alfonso Ramos, Procurador Estudiantil.
58
Artículo 2.10 del Reglamento General de Estudiantes de la Universidad de la Universidad de Puerto Rico, 29 de agosto de 2009.
59
Acorde con las disposiciones de la Ley ADA (“Americans with Disabilities Act” del 26 de julio del 1990) promulgada por el Dep artamento
de Justicia Federal y con la Ley 51, ley local que asegura la prestación de servicios educativos integrales a las personas con impedimentos.
60
"Deberes y Responsabilidades de los Profesores para con los Estudiantes”, Inciso 1 del Manual del Docente del Recinto de Cien cias
Médicas aprobado por el Senado Académico en Certificación Número 061, serie 1994-95 y Certificación Número 28 del Senado Académico
del Recinto de Ciencias Médicas, serie 1995-96.

Académicos. El formato para la elaboración del prontuario de un curso

también está contenido en el Manual de Instrucciones y Procedimientos para el
Registro y Codificación Uniforme de Cursos en la Universidad de Puerto Rico.61
Queda a discreción del profesor añadir cualquier otra información que estime
pertinente y que contribuya a una mejor comunicación entre profesor y
estudiante.
23. ¿Qué puedo hacer para mejorar la motivación de mis estudiantes?

Cuando un estudiante está motivado también estará receptivo al proceso de
aprendizaje. Por lo tanto, es importante que el profesor, desde el inicio de
clases, programe actividades que de algún modo motiven o animen a los
estudiantes a aprender las materias del curso. Desde el comienzo del curso, el
profesor debe crear un ambiente que permita una dinámica activa de
intercambio y que facilite la comunicación. Para ello, es muy recomendable
tratar de aprender los nombres de todos sus estudiantes y llamar a cada uno
por su nombre al hacer preguntas. También debe manejar los errores de los
estudiantes, con tacto y prudencia, como una oportunidad de aprendizaje.
Entre las actividades que se podrían desarrollar para motivar a los estudiantes
pueden incluirse:
 presentaciones informales
 la utilización frecuente de preguntas inquisitivas
 discusiones sobre la pertinencia del contenido del curso a la vida de los
estudiantes, a la sociedad y al país
 discusiones sobre qué podemos hacer como profesores para mejorar el
curso. El estudiante se motiva cuando siente que sus sugerencias son
escuchadas y que sus profesores se interesan en mejorar.
 discusiones sobre la importancia del curso para su futura carrera
 cualquier actividad que conduzca a que todos los estudiantes se sientan
cómodos y libres para participar en clase
Nota: El profesor debe hacer un esfuerzo por lograr que sus

estudiantes se motiven pero es importante mencionar que no todos
los estudiantes se motivan de la misma manera. Por eso no
debemos desalentarnos cuando no logremos la motivación de alguno
de los alumnos.
24. ¿Por qué es importante que los profesores conozcamos a nuestros

estudiantes?
El conocer a sus estudiantes incide indirectamente en el aprendizaje de los
estudiantes. Se sabe que el proceso educativo no es unilateral, sino que es un
61
Según se dispone en la Certificación Número 130 (1999-2000) de la Junta de Síndicos de la Universidad de Puerto Rico que deroga la
Certificación Número 71 (1979-80) del Consejo de Educación Superior.

proceso de comunicación en el cual participan tanto el profesor como los

estudiantes. Cuando el alumno observa que su profesor se ha ocupado en
aprender su nombre se siente más motivado a participar activamente en el
proceso de comunicación.
Por otro lado, con cierta frecuencia, el estudiante solicita del profesor una carta
de recomendación para ser considerado a programas de estudios. Para poder
escribir una carta de recomendación informada, justa y objetiva el profesor
debe conocer a su estudiante.
25. ¿Qué puedo hacer para mejorar mis destrezas como profesor?
La apertura a todo lo que pueda servimos para mejorar en nuestra práctica
como maestros en la sala de clases es una actitud que debemos conservar.
Como profesores debemos reconocer que no somos perfectos y que siempre hay
espacio para mejorar. Uno de los mecanismos que tenemos para identificar las
áreas en que podemos mejorar son las evaluaciones estudiantiles y la
evaluación de nuestros pares. También podemos, además, unirnos a algún
grupo de profesores que tengan las mismas inquietudes y organizar grupos de
discusión sobre temas de interés común, incluyendo la discusión de nuestras
evaluaciones. Invitar a otros compañeros a visitar algunas de nuestras
sesiones de enseñanza para que se aplique algún método de avalúo y que éstos
luego nos ofrezcan su insumo, suele ser enriquecedor tanto para el profesor
como para los estudiantes. Podemos además, estimular a nuestros directores
de departamento para que promuevan la organización de talleres y seminarios
sobre temas relacionados con nuestra práctica como maestros.
Puede también contar con la Oficina de Desarrollo Académico (ODA) de

nuestro Recinto. En ésta podrá solicitar el calendario de las actividades de
desarrollo de facultad que dicha oficina ofrece. Para más información puede
comunicarse a la extensión 1723 y 2244. Al igual que en ODA, también puede
solicitar el calendario de los talleres que ofrece el Centro de Excelencia
Académica (CEA) del Recinto de Río Piedras y de los cuales puede participar
toda la Facultad de la UPR. Para información sobre algún servicio del CEA,
puede llamar al teléfono 764-0000 extensión 4850.
26. ¿Qué puedo hacer para responder en mis clases a los diversos estilos
de aprendizaje de mis estudiantes?
En las últimas décadas se ha elaborado todo tipo de teoría para explicar las
diferencias en la forma de aprender. La frase “estilo de aprendizaje” se refiere
al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias a la hora
de aprender. Los estilos cognoscitivos tienen que ver con la forma en que los
estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos,

interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de

representación, etc.
Cuando analizamos cómo seleccionamos la información podemos distinguir

entre alumnos visuales, auditivos y kinestésicos.62 De ahí la explicación del por
qué unos aprendemos con facilidad oyendo, otros viendo y haciendo; unos
aprendemos más rápidos que otros, dependiendo de la materia en cuestión y
de nuestras particulares habilidades o talentos. Por lo tanto, no podemos
presumir que todos los estudiantes habrán de tener el mismo nivel de
comprensión.
Revilla (1998) destaca algunas características de los estilos de aprendizaje: son

relativamente estables, aunque pueden cambiar; pueden ser diferentes en
situaciones diferentes; son susceptibles a mejorarse; y cuando a los alumnos
se les enseña según su propio estilo de aprendizaje, aprenden con mayor
efectividad.63 Por eso, es altamente recomendable que para presentar el
contenido el profesor, además del medio tradicional de la conferencia, utilice lo
que conocemos como estrategias de aprendizaje activo. De ese modo puede
asegurarse de que todos los estudiantes participan en el proceso de
aprendizaje. Por ejemplo podría utilizar como estrategia el detener la
conferencia después de 15 ó 20 minutos para asegurarse de la comprensión del
contenido expuesto previamente, hacer preguntas que generen discusión,
preparar grupos cooperativos dentro del salón de clases, o cualquier otra
estrategia de aprendizaje activo que se adapte a la personalidad del profesor y
al estilo de enseñanza de éste.
27. ¿Qué estrategias puedo usar para que los estudiantes respeten las
fechas límites para la entrega de trabajos?
Es esencial que las medidas que se vayan a tomar por la entrega tardía de
trabajos estén claramente estipuladas en el prontuario del curso. Éste debe
incluir claramente cuál será la política con relación a las medidas que se
tomarán si el estudiante no cumple con las fechas límites para la entrega de
trabajos. Es prerrogativa del profesor si decide penalizar o no al estudiante por
no entregar trabajos a tiempo. Sin embargo, se sugiere que el trabajo se debe
aceptar aunque tarde, quizás con alguna penalidad (cierta cantidad porcentual)
en la nota. De ese modo el profesor puede evaluar el dominio de las destrezas
del alumno en un área o unidad particular, que de otra manera no podría
hacer.
62
Revilla D., (1998) “Estilos de aprendizaje”, Temas de Educación, Segundo Seminario Virtual del Departamento de Educación de l a
Pontificia Universidad Católica del Perú, disponible en http://www.pucp.edu.pe/~temas/estilos.html (2000).
63
Alonso C. et al (1994), “Los estilos de aprendizaje: procedimientos de diagnóstico y mejora”, Ediciones Mensajero, Bilbao.

28. ¿Qué debo aconsejar a mis estudiantes en cuanto a la cantidad de

horas semanales que deberían dedica a mi clase?
Lockwood, Williams y Roberts (1988) señalan que el tiempo que un estudiante
requiere para estudiar está determinado por su velocidad de lectura en relación
con su comprensión.64 Por su parte Chambers (1992) dice que esto tiene que
ver con el grado de dificultad que represente cada texto; los más fáciles se
pueden leer a 100 palabras por minuto mientras que los más complicados
pueden reducir la velocidad a unas 40 palabras por minuto.65 Eso nos lleva a
concluir que la cantidad de horas semanales que un estudiante le debe dedicar
al estudio de un curso dependerá de la complejidad de la materia, del estilo de
aprendizaje de éste, de las destrezas adquiridas previamente por el estudiante
y del ambiente en el cual estudia. Aquellos cursos que requieren del dominio
de destrezas para resolver problemas o que requieren reflexión y análisis,
indudablemente necesitarán más tiempo de estudio.
El tipo de tarea, el nivel de complejidad, la cantidad y la frecuencia de los

trabajos asignados también tendrá un impacto en el número de horas que
deberá dedicar el estudiante a nuestro curso. Es recomendable que por cada
hora de clase se le dedique una o dos horas de estudio semanal, que organice
su tiempo de manera que estudie algo todos los días y que no dedique más de
dos horas consecutivas por cada materia. Para el estudio de la materia de un
curso, esta práctica sería suficiente bajo condiciones que no incluyan el
prepararse para tomar exámenes. Si el estudiante tiene bien definidos sus
hábitos de estudio, el tiempo que le tomará para preparase para un examen se
reducirá en la medida de lo provechoso que haya sido el tiempo de estudio
invertido previamente.
29. ¿Cómo puedo conseguir ayuda para la construcción e interpretación

de exámenes y pruebas?
La Oficina de Desarrollo Académico del Decanato de Asuntos Académicos del
Recinto de Ciencias Médicas podría proporcionarle información sobre este
particular. De necesitar orientación, favor de comunicarse a la extensión 1723
ó 2244. A partir de la demanda por esta área de desarrollo, la cartelera de
actividades del Programa de Desarrollo de Facultad incluye talleres sobre la
preparación de exámenes.
Por otro lado, el Centro de Excelencia Académica (CEA) del Recinto de Río
Piedras ofrece talleres sobre diferentes temas pertinentes a los procesos de
enseñanza-aprendizaje, entre los que se encuentra la preparación de exámenes
64
Lockwood, F.G.; Williams, A.I. y Roberts, D.W. (1988). Improving teaching at a distance within the University of the South Pacific.
International Journal of Educational Development, 8(3), 265-270.
65
Chambers, Ellis. (1992). Work-load and the quality of student learning. Studies in Higher Education, 17(2), 141-153.

y la interpretación de los resultados. Para información sobre algún servicio del

CEA, favor de llamar al teléfono 764-0000 extensión 4850.
30. ¿Cómo puedo conseguir ayuda para la corrección de exámenes por

computadora?
La Oficina de Sistemas de Información (OSI) tiene a cargo una máquina
electrónica Opscan5 modelo 30 para corregir exámenes. Si usted ofrece
exámenes de selección múltiple y desea que sean corregidos por medio
electrónico, debe solicitar a su departamento que adquiera las hojas de
contestación adecuada (NCS EM-21541) para que puedan ser utilizadas por la
máquina lectora del Recinto. Al ofrecerse el examen al estudiante, debe
indicársele que contesten en la hoja especial utilizando lápiz #2. Luego el
profesor deberá personalmente, llevar a corregir los exámenes al Centro de
Cómputos de OSI ubicado en el sótano de la Biblioteca Conrado F. Asenjo.
Como regla general los resultados estarán listos al siguiente día laborable.
Para más información deberá comunicarse a la extensión 1024.
31. ¿Cómo puedo conseguir ayuda para preparar recursos audiovisuales

para mis clases?
Algunas facultades cuentan con equipo y personal para ayudar a sus
profesores a preparar recursos audiovisuales, tanto para uso en el salón de
clases como para presentaciones. Si su departamento no ofrece servicios para
la preparación de materiales audiovisuales, puede acudir a la Unidad de
Producción Educativa adscrita al Centro de Apoyo Tecnológico para el
Aprendizaje (CATA) y ubicada en el primer piso del edificio de la Biblioteca. La
misma provee los servicios de diseño, arte e impresión, digitalización, recursos
audiovisuales y apoyo técnico a la facultad y estudiantes para presentaciones,
carteles, actividades educativas y científicas al menor costo posible. Si desea
información sobre costos y servicios disponibles de la Unidad de Producción
Educativa puede llamar a la extensión 1101 o enviar un mensaje de correo
electrónico a CATA1101.rcm@upr.edu.
32. ¿A dónde me debo dirigir para conseguir servicios de fotocopias?

Cada departamento o facultad tiene sus normas sobre la utilización de los
servicios de fotocopias. El profesor debe acudir a su departamento o facultad
cuando necesite de este servicio. El tiempo de antelación requerido y el límite
de copias, si alguno, también son determinados por los departamentos o
facultades. En caso de que el número de copias que usted necesita exceda el
límite establecido por su departamento o facultad, puede acudir al Centro de
Servicios Tecnológicos que ubica en la oficina B-223 en el segundo piso del
Edificio Principal. En esta oficina, por un costo razonable y siempre

respetando las leyes sobre propiedad intelectual y derechos de autor, podrá

obtener las copias que desee. Para más información puede comunicarse a
dichas oficinas a través de las extensiones 1213, 1527 y 2198.
33. ¿Cuál es la política institucional con respecto a los libros de texto?

¿La libertad de cátedra me autoriza a cambiar el texto del curso?
Cada departamento tiene su propia política con respecto a los libros de texto
que se han de utilizar para sus cursos. En el caso de cursos de secciones
múltiples, lo más común es que se utilicen los mismos textos en todas las
secciones. Hay algunos programas, en los cuales existen comités
departamentales o curriculares que seleccionan y autorizan el uso de los
textos. La libertad de cátedra no autoriza a un profesor a cambiar de texto
cuando el texto ha sido seleccionado por uno de los comités que vela por estos
asuntos. De no existir un comité que regule la selección de los textos para los
cursos y siempre que la política departamental e institucional lo permita, el
profesor podrá cambiar el texto a ser utilizado en el curso.
EL PRIMER DÍA DE CLASES
34. ¿Es normal que me sienta nervioso el primer día de clases? ¿Qué hago
para para manejar mi nerviosismo adecuadamente?
El primer día de clases, cuando comenzamos nuestra carrera como profesores,
es absolutamente normal que nos sintamos nerviosos. De hecho, algunos de
nosotros seguimos sintiendo nervios aún después de muchos años en la
docencia. Es muy probable que el nerviosismo sea señal del respeto que nos
merece nuestra función como maestros y del alto sentido de responsabilidad
que sentimos frente a nuestros estudiantes.
Debemos planificar las actividades y tener claro lo que nos proponemos llevar a
cabo ese día. También es importante asegurarnos de contar con la cantidad de
copias suficiente de nuestro sílabo y de cualquier otro documento que
deseemos distribuir. La mejor manera de manejar nuestro nerviosismo es
preparándonos bien para ese primer día de clase. Ensayar en casa su primera
clase resultaría una técnica útil para superar los nervios. Algunos profesores
pierden su nerviosismo un par de minutos después de comenzada la clase.

35. ¿Qué información debo ofrecer el primer día de clases? ¿Es necesario
que comience el curso ese mismo día?
La primera impresión es sumamente importante. El primer día de clases lo
debemos aprovechar para ofrecerle a nuestros estudiantes la impresión que
deseamos que se lleven de lo que ha de ser nuestro curso en lo sucesivo. Es el
momento oportuno para entregar nuestro sílabo y discutirlo detalladamente
con nuestros estudiantes. No es recomendable que nos limitemos a entregarlo
e invitar a los estudiantes a leerlo por su cuenta. Al discutirlo con ellos,
podremos subrayar y puntualizar aspectos del curso, tales como fechas límites
o métodos de evaluación, que consideremos particularmente importantes y
sensitivos.66 Ese primer día es una buena oportunidad para comenzar a
conocer los nombres de nuestros estudiantes, darles la bienvenida, hacerles
sentir cómodos al expresarse, proporcionarle toda la información necesaria
sobre las actividades del curso y orientarles sobre lo que se espera de su
desempeño académico.
Es muy probable que durante la primera semana de clases haya cambios en la

composición de nuestros grupos. Sin embargo, esto no significa que no
podamos comenzar nuestro curso. Si ese día usted no desea entrar de lleno en
la materia, por consideración hacia los estudiantes que estén en proceso de
cambios, puede llevar a cabo diferentes actividades que no representen un
atraso a dichos estudiantes. Podemos aprovechar la primera sesión del curso
para indagar sobre la percepción y las expectativas que los estudiantes puedan
tener de nuestra disciplina. Lo esencial es que proyectemos, desde el inicio, la
formalidad y seriedad que merece nuestro curso.
36. ¿Cómo voy a saber que los estudiante que están en el salón están
matriculados en mi curso?
Es requisito indispensable que el primer día de clases el estudiante presente al
profesor de cada curso su Programa Oficial de Clases con sello del Recaudador
y en el cual se evidencie que está debidamente matriculado. El profesor del
curso no aceptará en su clase a estudiantes que no cumplan con este
requisito.67 Es responsabilidad del Profesor del Curso, del Director del
Programa o del Departamento y del Decano de la Facultad verificar que todo
estudiante que asista a los diferentes cursos esté debidamente matriculado en
los mismos.
66
Conforme a las disposiciones expuestas en los "Deberes y Responsabilidades de los Profesores para con los Estudiantes”, Incis o 1 del
Manual del Docente del Recinto de Ciencias Médicas aprobado por el Senado Académico en Certificación Número 061, serie 1994-95 y
bajo la Certificación Número 28 del Senado Académico del Recinto de Ciencias Médicas, serie 1995-96.
67
Inciso 7 (Post-Matrícula) de las Normas Específicas bajo el título “Normas de Matrícula” del Manual de Normas y Procedimientos de la
Oficina del Registrador, Versión de febrero de 1998 (Manual revisado se encuentra actualmente ante la consideración del Senad o
Académico).

37. ¿Qué debo y puedo hacer si llegan estudiantes interesados en asistir

como oyentes a mi clase?
Existe un mecanismo oficial para reconocer a una persona como estudiante
oyente en un curso. El interesado debe obtener permiso escrito del profesor.
Debe mediar la aprobación del Jefe del Departamento/Director del Programa y
del Decano de Decano de su Facultad, siguiendo los trámites normales de
matrícula. Al estudiante aceptado como oyente se le requerirá el cargo de
matrícula correspondiente, pero no podrá atender pacientes, presentarse a
examen, ni recibir calificaciones por el trabajo realizado o por los cursos a los
cuales haya asistido.68
38. ¿Cuándo voy a recibir la lista de estudiantes en clase?

La Oficina del Registrador emite dos tipos de listas de clases:
 lista de asistencia
El Registrador, con el único fin de que el profesor indique los estudiantes que
no asisten, nos enviará la lista preliminar de los estudiantes matriculados en el
curso, por conducto del Decano Asociado de Facultad, dentro de las fechas
correspondientes (véase tabla siguiente). Luego de recibir las listas, los
profesores tendrán una semana para informar la asistencia de los estudiantes.
En caso de que un estudiante no esté asistiendo, indicará en las columnas
provistas para ello, la última fecha de asistencia (día, mes y año).
Finalmente, el profesor firmará y devolverá las listas preliminares a su Decano

Asociado, quien verificará que para cada estudiante informado en la columna
de “No Asiste”, se indique la fecha del último día de asistencia a clases.69 Los
Decanos Asociados devolverán las listas preliminares al Registrador. La lista
misma incluye la fecha límite para ser devuelta.
A las instituciones educativas se les requiere que tengan una política para
verificar e informar la asistencia a clases para el pago de matrícula. Esta lista
es un mecanismo utilizado por dicha oficina para verificar la asistencia de los
estudiantes, dado a que el Departamento de Educación Federal establece que
todo estudiante elegible a pago por concepto de beca tiene que estar asistiendo
a clases.
 lista de notas
Por conducto del Decano Asociado de la Facultad, el profesor recibirá de parte
del Registrador las listas finales de los estudiantes matriculados en el curso
68
Clasificación de estudiantes por programa de estudios, Inciso 3 (Estudiante oyente o visitante) bajo el título “Categorías de Estudiantes del
Manual de Normas y Procedimientos de la Oficina del Registrador, Versión de febrero de 1998 (Manual revisado se encuentra act ualmente
ante la consideración del Senado Académico).
69
Normas Específicas del Manual de Normas y Procedimientos de la Oficina del Registrador, 2005.

que éste enseñe, por lo menos a dos semanas de que concluya cada sesión
académica.70 Luego será entregada personalmente a la Oficina del Registrador
y el profesor retendrá un recibo como evidencia de la entrega.
Nota: En esta lista no se pueden añadir estudiantes. De ser

necesario añadir estudiantes, se usará una lista suplementaria cuya
información será investigada por la Oficina de Registrador.
Fecha en que la Oficina del Registrador Envía

Listas Preliminares de Clase a las Facultades
Mes Sesión Académica*

septiembre A1, S1, T1,
noviembre S1, T2
febrero S2
abril S2, T3
junio S3, T4 (verano)
*T1, T2 y T3 – Primero, segundo y tercer trimestre T4 – Verano trimestre
S1 y S2 – Primer y segundo semestre S3 – Verano semestre
A1 – Primer año
39. ¿Qué debo hacer si mi sección está llena y vienen estudiantes a

pedirme que los acepte?
Es importante que los profesores conozcamos las políticas de cupo de nuestros
Departamentos. Éstas responden a criterios académicos muy serios y se
establecen formalmente en el formulario para la Solicitud de Registro y
Codificación de Cursos.71 Si existen razones de peso para proponer que se
añada un estudiante por encima del cupo establecido, se debe discutir el caso
con el director o la directora de departamento. Si se toma una decisión
favorable y ha terminado el período de matrícula, se debe someter el caso a la
Oficina del Registrador a través de la Oficina de Asuntos Académicos de la
Facultad,72 de manera que se pueda añadir el estudiante a la Lista Oficial de
Clases antes de que finalice el semestre.
70
Normas Específicas del Manual de Normas y Procedimientos de la Oficina del Registrador, 2005.
71
A tenor con la Certificación Número 130, 1999-2000 de la Junta de Síndicos de la Universidad de Puerto Rico.
72
Manual de las Preguntas Más Frecuentes de la Facultad de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, Decanato de A suntos
Académicos, Centro de Excelencia Académica (CEA); preparado por Nadia Cordero de Figueroa, Directora Interina del CE A, el doctor.
Pedro A. Sandín Fremaint, Director Asociado Interino, el señor Juan M. Aponte, Registrador, la licenciada Evelyn Espada, Ases ora Legal,
y el licenciado Alfonso Ramos, Procurador Estudiantil.

SERVICIOS DE APOYO
40. ¿Cómo puedo conseguir una tarjeta de identificación del Recinto?

La tarjeta de identificación es necesaria para hacer uso de algunas de las
facilidades del RCM y le servirá para identificarse en todas aquellas actividades
curriculares y extracurriculares que así lo ameriten. Es necesario presentarla
cuando así se le requiera por algún oficial de seguridad. De hecho, a toda
persona que desee entrar a las facilidades del Recinto fuera de horas laborables
se le requiere firmar el libro de visitas y podría requerírsele que presente su
tarjeta de identificación.
Para adquirirla, usted deberá pasar el primer piso de la Biblioteca y en el

escritorio de servicio de la Unidad de Producción Educativa del CATA solicitar
la certificación necesaria para obtener su tarjeta de identificación. Dicha
certificación deberá ser entregada al fotógrafo de la Unidad para que éste emita
su tarjeta de identificación digital. Una vez se le entregue la tarjeta, se le
solicitará que firme la certificación y con ésta se procederá a facturar el cargo
de $3.00 al correspondiente programa, departamento o unidad.
En caso de que se le extravíe la tarjeta de identificación, será preciso seguir el

mismo procedimiento para que se le emita un duplicado. Sin embargo, en esta
oportunidad deberá mediar el pago de $5.00 en la Oficina de Recaudaciones
que está localizada en el segundo piso del Edificio Principal. Para más
información puede llamar a la extensión 1101, enviar un mensaje de correo
electrónico a CATA1101.rcm@upr.edu.
41. ¿Qué debo hacer para participar en el programa de actividades

culturales del Recinto?
La Oficina de Desarrollo y Actividades Culturales se encarga de organizar y
coordinar eventos culturales que enriquecen la vida universitaria. Durante el
año académico se presentan diversas propuestas artísticas en el Recinto de
Ciencias Médicas. Se presentan exposiciones pictóricas, actividades musicales,
talleres escénicos, teatro, danza clásica y contemporánea, entre otras. El
personal docente puede beneficiarse de las actividades culturales que se
ofrecen a toda la comunidad académica. Estas actividades culturales suelen
anunciarse en los tablones de edicto y a través del correo electrónico de
nuestro Recinto. Para información adicional sobre este particular puede
comunicarse a la extensión 5203, Oficina de Desarrollo y Actividades
Culturales que ubica en el segundo piso del Edificio de Farmacia y Decanato de
Estudiantes.

42. ¿Qué debo hacer para conseguir permiso de estacionamiento?

Todo vehículo de motor que se estacione en las áreas marcadas para estos
propósitos deberá estar debidamente autorizado. Ese permiso se adquiere en
la Oficina de Seguridad y Vigilancia. Para gestionar este permiso deberá
mostrar en esa oficina su licencia de conducir, junto con el original de la
licencia de registro del vehículo. Al presentarse en la oficina, deberá completar
el formulario de solicitud de estacionamiento. Éste deberá estar firmado por la
persona designada por el Decano de su facultad para estos fines. Para
información adicional sobre este particular puede comunicarse a la extensión
1000 de la Oficina de Seguridad y Vigilancia de nuestro Recinto.
43. ¿Qué debo hacer si mi primer cheque no llega a tiempo?

Aunque el proceso de nombramientos y de contrataciones ha mejorado
bastante, todavía existen diversas razones por las cuales se podría retrasar el
procedimiento, de tal manera que no recibamos nuestro primer cheque a
tiempo. Es de suma importancia que usted se asegure de entregar en su
departamento toda la documentación requerida. Su director de departamento
y el administrador de la facultad tienen la responsabilidad de asesorarlo sobre
este particular.
Lo más que suele retrasar el procedimiento es la falta de evidencia de la

preparación académica del profesor, especialmente cuando los estudios se han
realizado en universidades fuera de Puerto Rico y los Estados Unidos, ya que
en estos casos se requiere un proceso de homologación del grado. Es
importante recordar que tenemos que someter los originales de estos
documentos (diploma o certificación de grado, y expediente académico o
transcripción de créditos).
Si por algún motivo se atrasa el proceso y usted no recibe su salario durante

un tiempo prudente, puede llamar a la extensión 7048 de la Oficina de
Nóminas para solicitar información sobre alternativas que le puedan ayudar en
lo que recibe su pago.
44. ¿Qué servicios de apoyo a los estudiantes existen en el Recinto?

El Centro Estudiantil de Consejería y Sicología (CECSi) ofrece servicios de
consejería y ayuda sicológica para el manejo de toda situación que interfiera
con el desarrollo personal y desempeño académico. Todo estudiante del RCM
es elegible para recibir estos servicios que son totalmente confidenciales y
gratuitos. Los servicios pueden accederse en las Oficinas del CECSi por
solicitud directa del estudiante o mediante referidos.

La Oficina de Calidad de Vida del Decanato de Estudiantes dedica sus

esfuerzos a promover el bienestar integral entre la comunidad universitaria
estudiantil. Ofrece actividades educativas y de confraternización para trabajar
con las áreas programáticas a su cargo. Las mismas incluyen la prevención de
uso de drogas y alcohol en el campus, seguridad entre la comunidad
estudiantil, prevención de hostigamiento sexual y bienestar en general. Entre
las actividades que se ofrecen se encuentran clases de salsa, sesiones de
zumba, clases de seguridad personal, adiestramientos y ferias educativas,
entre otras. La Oficina cuenta con el apoyo del grupo estudiantil Equinnox el
cual colabora activamente en el desarrollo y coordinación de actividades de
promoción de estilos de vida saludables y de responsabilidad. Esta oficina está
ubicada en el tercer piso del Edificio Principal del RCM, junto a Servicios
Médicos a Estudiantes y frente al Anfiteatro de la Escuela de Medicina. Para
información puede comunicarse a las extensiones 2014 y 2016.
Por otro lado, la Oficina de Servicios Médicos a Estudiantes ofrece cuidado

primario de la salud, al igual que facilita la obtención de servicios
especializados mediante referido. Entre los servicios que tiene disponibles se
encuentran las consultas, tratamiento, evaluaciones, administración de
medicamentos de primera necesidad, referidos y pruebas diagnósticas.
Independientemente del seguro médico que posea, todo estudiante matriculado
en el RCM puede utilizar dichos servicios. Este departamento está ubicado en
el tercer piso del Edificio Principal del RCM, junto a la Oficina de Calidad de
Vida al lado del Anfiteatro de la Escuela de Medicina. El horario de los
servicios es de lunes a jueves de 8:00 am a 12:00 pm y de 1:00 pm a 5:00 pm y
los viernes 8:00 am a 12:00 pm y de 1:00 pm a 3:00 pm. Para información
adicional debe comunicarse a las extensiones 1215 y 1216.
Las Oficinas de Consejería y Orientación se encargan de ofrecer servicios de

consejería profesional en las áreas de desarrollo personal, académico y
vocacional de los estudiantes. El personal de orientación y consejería está
disponible para atender cualquier situación que facilite el desarrollo personal y
académico así como su ajuste a la vida universitaria. El Decanato de
estudiantes y las Oficinas de Asuntos Estudiantiles de cada Facultad tiene una
Oficina de Consejería y Orientación. Para comunicarse puede utilizar la
extensión que corresponda.
 Oficina de Asuntos Estudiantiles EPS – Extensión 4000
 Oficina de Asuntos Estudiantiles Enfermería – Extensión 1976
 Oficina de Asuntos Estudiantiles Medicina – Extensión 1810
 Oficina de Asuntos Estudiantiles Medicina Dental – Extensión 1113
 Oficina de Asuntos Estudiantiles Farmacia – Extensión 5407
 Oficina de Asuntos Estudiantiles Salud Pública – Extensión 1412

La Oficina de Consejería y Orientación del Decanato de Estudiantes

proporciona información sobre la Ley Núm. 48 que reglamenta los negocios de
hospedaje para estudiantes de Puerto Rico. También provee una Guía de
Hospedaje en áreas cercanas a Río Piedras y al Centro Médico y hace
recomendaciones importantes que el estudiante debería considerar a la hora de
seleccionar dónde va a vivir mientras estudia en el Recinto. Esta oficina
también proporciona información sobre alternativas para el cuido de hijos de
estudiantes del RCM.
La Oficina de Asistencia Económica del Decanato de Estudiantes tiene como

objetivo el proveer ayuda económica para sufragar en parte los costos de
estudio. Los fondos utilizados para otorgar estas ayudas provienen de la
Legislatura del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, asignaciones del
Gobierno Federal de los Estados Unidos, fondos institucionales y donativos
particulares. Esos recursos se distribuyen a través de los siguientes
programas:
 Becas
El estudiante recibe ayuda monetaria sin tener que devolver los fondos al
finalizar sus estudios.
 Préstamos
El estudiante recibe ayuda monetaria con el compromiso de devolver los
fondos al finalizar sus estudios aplicándosele el interés correspondiente y
con las debidas facilidades de pago.
 Programa de Estudio y Trabajo
El estudiante trabaja cierto número de horas semanales y recibe pago por
concepto de su trabajo.
La Oficina de Ayudantía tiene a su cargo el Programa de Ayudantías de

cátedra y de investigación. Este programa tiene como propósito:
 Proveer ayuda económica a estudiantes graduados con alto potencial
académico, que hayan demostrado especial interés y se hayan destacado
en sus áreas de estudio.
 Proveer un medio para que el estudiante graduado adquiera destrezas en
la enseñanza e investigación que le permitan desarrollar su potencial en
esas áreas dentro de un marco de excelencia académica y profesional.
 Contribuir al desarrollo y fortalecimiento de las ofertas académicas y
actividades de investigación del Recinto de Ciencias Médicas al proveer
recursos humanos de apoyo al personal docente dedicado a la enseñanza o
a la investigación.

La Oficina de Ayudantía está ubicada en el séptimo piso del Edificio Principal,

oficina A-745. Presta servicios en el horario de 7:30 am a 12:00 pm y de 1:00
pm a 4:00 pm. Para información puede comunicarse a la extensión 1726.73
La Oficina del Procurador Estudiantil atiende a toda la comunidad

universitaria siempre y cuando la situación que se plantea tenga que ver con
estudiantes. Esta oficina existe para asegurar que los estudiantes reciban un
trato justo y razonable en sus relaciones con la facultad, el personal
administrativo y las autoridades universitarias. El propósito principal de la
oficina es mediar, conciliar e interceder de forma rápida e informal, en
situaciones que surjan dentro de la comunidad universitaria que afecten al
componente estudiantil.74 Actualmente está localizada en la oficina 817 del
octavo piso en el Centro Cardiovascular. Ofrece audiencias sin cita los martes
(a.m. y p.m.) y miércoles (a.m. solamente). Los lunes, jueves y viernes ofrece
servicios con cita previa. También está disponible, por acuerdo previo
solamente, el servicio nocturno y sabatino. Para información adicional puede
comunicarse al correo electrónico juan.soto5@upr.edu o al teléfono directo y
confidencial (787) 758-2514.
Existen, además, las siguientes oficinas: la Oficina de Sistemas de Información

(OSI), Centro de Datos Censales, Centro de Recursos Educativos, el Decanato
de Estudiantes y la Oficina de Ayuda (“Help Desk”) en OSI, entre otras.
45. ¿Qué debo hacer para adquirir una cuenta de correo electrónico?
Puede obtener el formulario de solicitud en el formato digital a través de la
Intranet.75 En caso de no tener computadora para accederlo y completarlo en
el formato digital, puede recoger el formulario impreso en la oficina A-204 del
2do piso del edificio principal del RCM. Una vez lo haya completado y esté
debidamente firmado, deberá entregar la solicitud en la antedicha oficina.
Obsérvese que el formulario requiere la firma del Director de Departamento o
del Decano de su Facultad.
Al entregar la solicitud recibirá una copia de la Política Institucional sobre el

Uso Aceptable de los Recursos de la Tecnología de la Información de la
Universidad de Puerto Rico76 y la Política de Seguridad de Tecnologías de
73
Manual Informativo del Estudiante, 2004-2005 preparado por la Oficina de Consejería y Orientación del Decanato de Estudiantes y
Revisado por Virginia Vincenty, Decana Asociada de Estudiantes (junio 2004).
74
Manual Informativo del Estudiante, 2004-2005 preparado por la Oficina de Consejería y Orientación del Decanato de Estudiantes y
Revisado por Virginia Vincenty, Decana Asociada de Estudiantes (junio 2004).
75
Utilizar enlace http://intranet/Solicitudes%20de%20cuenta/Formulario%20de%20Solicitud%20o%20Renovacion%20de%20Cuenta.pdf
para completar el formulario de solicitud de cuenta. Este formulario está en la Intranet, por consiguiente, solamente puede accederse
desde el RCM.
76
Certificación Núm. 35 de la Junta de Síndicos, serie 2007-2008 (véase en http://www.rcm.upr.edu/osi/Pol_Inst_Proc_Tecn_Inf_UPR.pdf).

Información del RCM77. Por regla general su cuenta de correo electrónico

estará lista en unos pocos días. Se sugiere que después de un par de días se
comunique a esa oficina, procure el nombre de usuario asignado y se oriente
sobre la manera de establecer una contraseña secreta. Para más información
comuníquese a la extensión 1245 ó 1024.
Nota: Se recomienda contar con la cuenta de correo electrónico

institucional aunque usted posea otra alternativa. Éste es uno de
los principales medios de comunicación utilizados por la institución
para el anuncio de actividades y la divulgación de información
oficial. Algunos servicios solamente podrán accederse utilizando el
nombre de usuario y la contraseña de la antedicha cuenta.
46. ¿Qué servicios de computación y facilidades de computadoras están a

mi disposición?
Cada Facultad tiene sus propios centros o laboratorios de computadoras y
personal que podrá ofrecerle información sobre las maneras de hacer uso de
estos servicios. A nivel de Recinto, la Biblioteca Conrado F. Asenjo cuenta con
servicios e instalaciones en los que se ha integrado el uso de la tecnología.
Entre éstos se encuentran los siguientes:
 Área denominada “La Veranda” que cuenta con acceso inalámbrico y
está disponible las 24 horas durante los 7 días de la semana.
 Área para trabajo independiente (2do piso) equipada con seis
computadoras que operan con los sistema operativos de Microsoft
Windows XP y Windows Vista. Cada computadora puede conectar a la red
de la Biblioteca y la del RCM. Desde ahí pueden accederse todos los
servicios disponibles tales como el sistema de mensajería electrónica y las
bases de datos bibliotecarias de la institución.
 Salones de estudio grupal (3er piso) - Hay dos salas equipadas con una
pantalla electrónica interactiva, conexión a la Internet, una mesa con diez
sillas y una computadora (salones C-302 y C-303). Hay otras dos aulas
que cuentan con una mesa, seis sillas y dos pizarras blancas (salones
C-318 y C-319). Estos salones se asignan bajo el modelo de poder utilizar
sus recursos sin apoyo técnico78. También hay un aula con una mesa y
seis silla que no cuenta con pizarras (C-321). Estos salones pueden
reservarse en el mostrador de Circulación. Para más información sobre
estos salones puede comunicarse a las extensiones 1202 y 1200.
 Salones multiusos (6to piso) - Cada una de un total de dos aulas, está
provista de una pantalla, un podio con una computadora personal,
77
Certificación Núm. 100 de la Junta Administrativa, serie 2004-2005, según revisada y aprobada el 26 de abril de 2005 (véase en la intranet
http://intranet/Guas%20Procedimientos%20y%20Polticas/Politica%20de%20Seguridad%20de%20tecnologias%20de%20informacion%20
en%20el%20RCM.pdf (solamente puede accederse desde el RCM).
78
Véase el enlace http://rcm-library.rcm.upr.edu/NormasUsoSalonesEstudioGrupal.pdf que contiene las Normas de uso de los salones de
estudio grupal.

computadoras portátiles, un proyector digital, conexión a la Internet y

acceso a la red del Recinto de Ciencias Médicas.
Nota: El uso de estos salones se puede reservar en línea a través de

la dirección electrónica del Centro de Adiestramiento que lee a
continuación:
https://sites.google.com/a/upr.edu/centro-de-adiestramiento-tvcoop
 Área con estaciones para trabajo independiente (6to piso) – Esta área
cuenta con doce (12) estaciones con computadoras. Las computadoras
operan con el sistema operativo Windows 7. Además, todas tienen las
aplicaciones Microsoft Word, Excel, PowerPoint de Office 2010 y el sistema
de protección Symantec Antivirus. También cuentan con los programados
especializados ADAM, SPSS y Captivate.
 Acceso remoto a muchos de los artículos de revistas profesionales a
través de la opción de “Proxy Server” la cual puede acceder desde la página
de la Biblioteca http://rcm-library.rcm.upr.edu.
 Servicio de préstamos de computadoras portátiles (“laptops”)79 en el
mostrador de Circulación.
Nota: Para acceder a las bases de datos a través del “Proxy Server”
es preciso autenticarse utilizando el nombre de usuario y la
contraseña de la cuenta de correo electrónico institucional.
En adición a lo antes mencionado, usted puede contar con el Salón de

Computadoras del Centro de Adiestramiento Título V Coop80. Este espacio
“state of the art” está disponible para el ofrecimiento de talleres de capacitación
de las unidades adscritas al Decanato de Asuntos Académicos. Este salón
ubica en el B-223 del segundo piso del Edificio Principal y cuenta con 20
computadoras, una pantalla eléctrica Smart Board, conexión a la Internet y
acceso a la red del RCM.
Otro lugar que está a su disposición es el Estudio C, ubicado en el primer piso

del edificio de la Biblioteca. Este estudio, disponible para trabajo
independiente, cuenta con ocho (8) estaciones cada una con su computadora y
provista de conexión a Internet. La administración de su uso está a cargo de
personal del Centro de Adiestramiento TV Coop y se puede realizar a través de
la siguiente dirección electrónica: https://sites.google.com/a/upr.edu/centro-de-
adiestramiento-tvcoop. Se deberá completar un formulario y enviarlo mediante
correo electrónico a: centrotvcoop.rcm@upr.edu. Personal del centro realizará
79
Subvencionado por el Programa Título V del Departamento de Educación Federal a través del “Grant” PO31S060003.
80
Estos servicios de computación y facilidades de computadoras están total o parcialmente subvencionados por el Programa Título V del
Departamento de Educación Federal a través de los “Grants” PO31S050055 y PO31S060003.

el análisis de su petición y de acuerdo a los espacios disponibles le será

confirmada su solicitud.
47. ¿Qué servicios de apoyo bibliotecario hay a mi disposición y a

disposición de mis estudiantes?
Una de las dependencias de mayor importancia para el desarrollo individual e
intelectual de los estudiantes y la facultad es la Biblioteca. La colección de
recursos bibliográficos de nuestra Biblioteca es de carácter especializado en
ciencias de la salud. El caudal bibliográfico al momento de la redacción de
esta información consiste de 43,107 títulos de libros y 1,145 suscripciones de
revistas profesionales. Entre sus servicios se encuentran los siguientes:
 En el mostrador de Circulación y Reserva (2do piso) puede tramitar
préstamos de libros y revistas; el uso de materiales de Reserva de lecturas
de profesores y de la Reserva permanente de libros de texto.
 En el mostrador de Referencia (2do piso) puede solicitar la ayuda de un
bibliotecario para que le asista en la búsqueda de información en temas de
interés para sus investigaciones y cursos. Ahí también puede coordinar
talleres de destrezas de información.
 Los recursos electrónicos están disponibles a través de la página
http://rcm-library.rcm.upr.edu. Entre esos recursos se encuentran las
bases de datos, libros electrónicos, el catálogo, revistas, índices, utilidades
bibliográficas y enlaces a páginas y portales. Fuera de los predios del
Recinto puede conectarse al catálogo general de la Biblioteca, reservar
libros y examinar toda la información relacionada con la Biblioteca y los
recursos bibliográficos.
 El Servicio de Referencia Virtual se ofrece a través de la dirección
electrónica http://rcm-library.rcm.upr.edu/rv/index.html. Utilizando la
modalidad de “chat” y conforme a horarios establecidos y anunciados
dentro de la misma página, puede hacer consultas o preguntas a los
bibliotecarios.
 Disponibilidad de recorridos por la Biblioteca, orientaciones y talleres de
destrezas de información que deben coordinarse previamente. Algunos de
los talleres que se ofrecen son:
- Uso del catálogo en línea
- Uso de las bases de datos
- Búsquedas bibliográficas en los diferentes sistemas
- Mujer y Salud
- Uso de manuales de redacción y estilo APA y AMA
- Cómo generar bibliografías utilizando el programa RefWorks

 El trámite de préstamos de recursos impresos, audiovisuales e

interbibliotecarios.
 La Sección de Servicios Técnicos tiene a su cargo la comprar los libros
recomendados por la facultad de las diferentes Escuelas del Recinto.
 Disponibilidad de máquinas fotocopiadoras en el 2do, 4to y 6to piso a un
costo de 10¢ por página ó 5¢ si se utiliza la tarjeta de copias (“copy card”).
Puede adquirir la tarjeta a un costo de $1.00 en el 4to piso durante horas
laborables.
Nota: Los servicios de la Biblioteca están disponibles tanto para

estudiantes y personal del Recinto, así como para el personal del
complejo de hospitales del Centro Médico, el Hospital de la
Universidad de Puerto Rico en Carolina, los profesionales de la
salud y público en general.
Las unidades de servicio de la Biblioteca Conrado F. Asenjo están ubicadas

en el Edificio C, situado entre la Sala de Emergencia del Centro Médico y el
Edificio Principal del Recinto. Sus recursos están distribuidos de la siguiente
manera:
a. Reserva (2do piso – extensión 1202)

La utilización de la colección de Reserva y todas las transacciones
relacionadas con los préstamos de recursos se realizan en el mostrador de
la Sección de Circulación.
 Reserva de Profesores - Incluye materiales identificados y separados
para utilizarlos en los cursos.
 Reserva Permanente - Incluye los principales textos de las Ciencias de
la Salud
 Reserva Digital81 - Acceso electrónico a los recursos bibliográficos que
los profesores asignan a sus estudiantes.
b. Colecciones Especiales (3er piso – extensión 1224)

Los recursos de estas salas no circulan y los servicios se ofrecen en el
horario de 7:00 a.m. a 4:00 p.m. De ser solicitado, los recursos pueden
transferirse al mostrador de Circulación.
c. Circulación (2do piso y colección en el 6to piso – extensión 1202)
En esta área los recursos circulan por quince (15) días. Los recursos de
referencia son para uso en sala.
d. Publicaciones Seriadas (4to y 5to piso – extensiones 1449 ó 1457)
En esta área los recursos se prestan por veinticuatro (24) horas.
81
Subvencionado por el Programa Título V del Departamento de Educación Federal a través del “Grant” PO31S060003.

e. Centro de Recursos Audiovisuales (5to piso – extensión 1515)

En esta área los recursos se prestan por una semana.
f. Archivo Histórico de Ciencias de la Salud (6to piso – extensión 1660)
Los recursos de esta área no circulan.
La página Web de la Biblioteca es http://rcm-library.rcm.upr.edu. Para más

información puede comunicarse a la extensión 1202.
48. ¿Puedo usar las facilidades del gimnasio? ¿Qué debo hacer?
Toda la comunidad académica del Recinto, incluyendo a los profesores, tiene
acceso a las facilidades del Gimnasio (salón de pesas, canchas bajo techo, y
otras). Sólo es necesario presentar la tarjeta de identificación del Recinto si
ésta le fuese requerida.
49. ¿Qué otras facilidades o servicios existen en el Recinto para la

facultad?
Los profesores interesados en escribir propuestas para obtener financiamiento
externo para sus proyectos especiales pueden obtener el asesoramiento
necesario en la Oficina de Asuntos para la Investigación Subvencionada
(extensión 1836 ó 1838). Dicha oficina se encuentra en el B-622, sexto piso del
edificio principal de nuestro Recinto. Presta servicios de lunes a viernes en el
horario de 8:00 am a 11:30 am y de 12:30 pm a 4:30 pm.
Otras oficinas que también pueden servirle de apoyo son:

 IACUC (Comité Institucional para Uso y Cuidado de los Animales) -
Extensión 1780
 Programa RCMI (Research Centers in Minority Institutions Program) -
Extensión 1620
 Oficina de Integración de la Tecnología en la Academia - 4616
 División Central de Educación Continua y Estudios Profesionales -
Extensión 1721
 Oficina para el Desarrollo de la Docencia - Extensión 1723
 Centro Mujer y Salud - Extensión 1368
 Centro de Cáncer de Puerto Rico – Extensión 1443.
50. ¿Qué debo esperar en términos de los procedimientos de evaluación de

la facultad?
Las evaluaciones de la facultad persiguen la recopilación de datos para el
mejoramiento continuo del personal docente. Éstas también se realizan para
identificar a las personas mejor cualificadas que deben ser retenidas y aquellas
cuya labor de excelencia debe reconocerse mediante ascensos en rango. Según

el Reglamento de la Universidad de Puerto Rico, en cada unidad institucional,

la Junta Administrativa, a propuesta del rector, es quien evalúa los casos de
posibles ascensos del personal docente y concede o no los ascensos en rango.
La institución cuenta con formularios de evaluación para tres áreas: docencia,

investigación y servicio. Además del instrumento de evaluación que los
estudiantes completan para evaluar nuestros cursos, hay un formulario
evaluación de facultad que se conoce como la evaluación de pares.
En términos generales, los criterios82 fundamentales para evaluar la labor de

un profesor son los siguientes:
 Calidad de la enseñanza, la investigación o la divulgación
 Dedicación a las labores y al servicio universitario.
 Cumplimiento de los deberes docentes.
 Mejoramiento profesional.
 Cooperación en los trabajos de la facultad, incluyendo comités y
programas de estudios
 Trabajos de investigación y creación realizados.
 Conferencias sobre materias propias de su campo.
 Publicación, exposiciones, conciertos y otras actividades análogas.
 Reconocimientos recibidos.
 Opiniones fundamentadas y sustanciadas de sus compañeros y otras
personas relacionadas con su trabajo.
 Actitud profesional: disposición del profesor para participar en actividades
profesionales;
- su equidad
- tacto
- sensatez
- discreción
- objetividad en el manejo de las situaciones en que participa
- cooperación espontánea con la unidad a la cual sirva y con la
institución en general
Nota: Cada facultad y departamento puede tener documentos y

normas adicionales que establecen la manera de cómo se van a
aplicar las políticas de evaluación reglamentarias. Es recomendable
que los profesores se familiaricen con todos los documentos de
evaluación de la facultad desde el inicio de su labor como docente.
82
Artículo 45.3 del Reglamento General de la Universidad de Puerto Rico, 16 de febrero de 2002 según enmendado el 10 de diciembre de
2006.

51. ¿Cómo puedo conseguir ayuda para lidiar con problemas personales o
del trabajo que afectan mi desempeño?
Dependiendo de la naturaleza y magnitud del problema, el profesor puede
acudir al Director de Departamento o al Decano de su Facultad. También
puede acudir a la oficina del Programa de Ayuda y Servicios al Personal
(PAS). Este programa está dirigido a atender las necesidades del personal
universitario para fomentar la sana convivencia, mejor comunicación, armonía
y excelencia personal.83 Ésta ofrece servicios gratuitos de orientación,
consejería, psicoeducación, mediación de conflictos, talleres, y conferencias
educativas dirigidas a fomentar y a propiciar la superación.
El personal que desee recibir los servicios puede acudir voluntariamente o ser
referido por su supervisor inmediato. El programa se rige por las más estrictas
normas de confidencialidad. La oficina del PAS está ubicada en el segundo
piso del Edificio Principal, Oficina A-233. Para información puede comunicarse
a la extensión 1220.
Otra alternativa que el profesor tiene a su haber es la utilización de los

servicios de la Oficina del Procurador Claustral. El propósito de esta oficina
es atender todo tipo de situación que afecte al claustral, asegurarle trato justo
y razonable en sus relaciones con las autoridades y funcionarios universitarios.
Algunas de las funciones y deberes de la Oficina son: orientar al profesor sobre
sus deberes y derechos, proveer información que le permita al profesor buscar
una solución a su situación, servir como mediador, negociador, intercesor y
conciliador entre la comunidad de los profesores y los demás componentes de
la comunidad universitaria cuando sea necesario. Ésta ubica en la oficina
B-140, primer piso del edificio principal RCM. Para información adicional
puede comunicarse a la extensión 2941 o a través del correo electrónico
profacultad.rcm@upr.edu.
83
Boletín Informativo de Seguridad del Recinto de Ciencias Médica, 2001

Preguntas Más Frecuentes de La Facultad Del RCM (Actualmente en Revisión)

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Preguntas Más Frecuentes de La Facultad Del RCM (Actualmente en Revisión)

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UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO

RECINTO DE CIENCIAS MÉDICAS

PREGUNTAS MÁS FRECUENTES

Oficina de Desarrollo Académico

PREGUNTAS MÁS FRECUENTES

LA ENSEÑANZA Y MANEJO DEL CURSO 19

EL PRIMER DÍA DE CLASES 26

1. ¿Qué puedo hacer para controlar el ausentismo y las tardanzas de mis

En la Universidad de Puerto Rico (UPR), la asistencia a clases es compulsoria.1

Cada profesor puede implantar en sus clases la política institucional de

Así mismo, la asistencia puntual a clases, laboratorios, clínicas u otras

No obstante, debemos recordar que el derecho fundamental del estudiante

Año Académico 2010-2011

comportarse de manera que su conducta no limite a los demás miembros de la

Nota: La política que se implante en este particular dependerá del

2. Los estudiantes, ¿tienen obligación de esperar al profesor en caso de

Es importante que los estudiantes esperen un tiempo razonable antes de

3. ¿Qué debo hacer si tengo que ausentarme a alguna clase?

Año Académico 2010-2011 2

profesor sustituto que ofrezca la clase, acordar con los estudiantes

Nota: La sustitución de clases no debe ofrecerse durante el periodo

4. ¿Qué debo y puedo hacer si un estudiante se ausenta a un examen?

En el caso de ausencia a un examen debido a una situación imprevista, el

Año Académico 2010-2011 3

evidencia, enviarla al profesor o coordinador. El facultativo firmará el

Nota: En caso de situaciones previstas, el estudiante deberá

5. ¿Qué debo y puedo hacer si sospecho que un estudiante ha incurrido

Si un profesor sospecha que un estudiante ha cometido plagio, consideramos

Año Académico 2010-2011 4

normas esenciales al orden y a la convivencia universitaria y acarrea sanciones

El Reglamento establece las sanciones16 siguientes, entre otras:

6. ¿Qué debo hacer para atender las necesidades de un estudiante con

En el Recinto de Ciencias Médicas, el Rector es responsable de velar por el

Año Académico 2010-2011 5

En Puerto Rico, la Ley 51 del 7 de junio de 1996, conocida como Ley de

En el Recinto de Ciencias Médica la responsabilidad de velar por el

En caso de cualquier duda sobre la manera adecuada de apoyar a un

Nota: La aseveración oficial que establece el compromiso

Año Académico 2010-2011 6

razonable, tiene el derecho de hacer su solicitud por escrito al

Hay una versión en inglés de la aseveración oficial. Ésta puede obtenerse en la

7. ¿Cuáles son los procedimientos oficiales que debo seguir en caso de

La Junta de Disciplina se entenderá en los casos de disciplina, según disponen

Año Académico 2010-2011 7

8. ¿Qué debo hacer en caso de una emergencia de salud física o una

En caso de situaciones emocionales, el Centro Estudiantil de Consejería y

En caso de que la situación emocional no sea una emergencia, puede referirse

El CECSi ubica en el segundo piso del Edificio del Decanato de Estudiantes y

Año Académico 2010-2011 8

9. ¿Que debo hacer en caso de una emergencia de seguridad como una

10. ¿Tengo responsabilidades de consejería académica con mis

En algunas escuelas los coordinadores de programas académicos realizan

Año Académico 2010-2011 9

Es importante que cada profesor conozca los servicios disponibles en su

11. ¿Es importante que cumpla con mis horas de oficina?

Es usual que nuestros estudiantes se muestren renuentes a visitar nuestra

Fundamentado en nuestras observaciones, también puede resultar conveniente

Año Académico 2010-2011 10

particulares. Es importante que hagamos patente nuestra disponibilidad

12. ¿Puedo cambiar la fecha del examen final?

Si por una razón de peso nos viésemos obligados a proponer cambios en la

14. ¿Cuál es la política institucional en lo relativo al registro de notas y

Año Académico 2010-2011 11