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2018-II
SILABO
MEDICINA INTERNA I
Preparando el Camino…
1. DATOS GENERALES
2. SUMILLA
3. COMPETENCIA GENERAL
Reafirmar los conocimientos básicos de la Medicina, incrementa los conocimientos generales del
alumno, acrecienta el espíritu de investigación científica en el campo clínico haciendo uso del
criterio científico y el método clínico , desarrollar sus habilidades, destrezas, desempeño
eficiente, uso racional de los métodos auxiliares de diagnóstico, etiología, la capacidad de análisis
crítico en los estudiantes y establecer tratamientos de los casos clínicos comunes e importantes
en la práctica profesional, en los servicios de emergencia, consulta externa y hospitalización,
utilizando además conceptos de prevención y promoción de la salud.
SEMANAS
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA
2 Describe los fundamentos del Ex. Físico del Tórax: Inspección, palpación, percusión, auscultación y
demuestra habilidades y destrezas en el examen físico
Interpreta los exámenes auxiliares (Análisis de gases arteriales y Rx de tórax) bajo supervisión
5
Identifica las características de la enfermedad renal (síndrome nefrótico y nefrítico) y selecciona los
10
procedimientos auxiliares adecuados.
Iidentificar las Características de la enfermedad Reumática y selecciona los procedimientos auxiliares más
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útiles (ANA, ANCA, FR, ASO, PCR, VSG, etc.)
Interpreta los hallazgos encontrados estableciendo posibilidades diagnósticas y plantea los tratamientos
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probables, con criterios claros obre corticoides y AINES.
Comprende y explica las bases científicas y normativas del proceso del envejecimiento a nivel individual y
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poblacional.
Comprende y explica las Bases clínicas para el enfoque y orientación de manejo de problemas de salud del
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AM. Realiza el abordaje inicial y orienta el manejo de los principales síndromes geriátricos
PROYECCIÓN SOCIAL – Proyecto común con los alumnos en el aula, anfiteatro, con
RESPONSABILIDAD SOCIAL aplicación en personas de la comunidad.
(ABPS)
PROYECCIÓN SOCIAL – Proyecto común con los alumnos en el aula, anfiteatro, con
RESPONSABILIDAD SOCIAL aplicación en personas de la comunidad.
(ABPS)
Infección del Tracto Urinario ITU. Emplea los criterios de Diálisis y Transplante.
Resuelve un Cólico Nefrítico
PROYECCIÓN SOCIAL – Proyecto común con los alumnos en el aula, anfiteatro, con
RESPONSABILIDAD SOCIAL aplicación en personas de la comunidad.
(ABPS)
PROYECCIÓN SOCIAL – Proyecto común con los alumnos en el aula, anfiteatro, con
RESPONSABILIDAD SOCIAL aplicación en personas de la comunidad.
(ABPS)
PROYECCIÓN SOCIAL – Proyecto común con los alumnos en el aula, anfiteatro, con aplicación en
RESPONSABILIDAD SOCIAL personas de la comunidad.
(ABPS)
PROYECCIÓN SOCIAL – Proyecto común con los alumnos en el aula, anfiteatro, con
RESPONSABILIDAD SOCIAL aplicación en personas de la comunidad.
(ABPS)
6. ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDAD DIDACTICA
TEORÍA: Exposición: Método inductivo-deductivo participativo. PRÁCTICA
CLÍNICA: Servicios de hospitalización. Interacción paciente – alumno.
PRIMERA Discusión grupal de caso clínico Historia Clínica, evolución, diagnóstico y
tratamiento Laboratorio de Fisiología Respiratoria PRACTICA EN
EMERGENCIA: SHOCK TRAUMA.
7. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 + Ev.
Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05
7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados
establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los ítems de evaluación son los
siguientes:
1. 1ra Evaluación Formativa1
2. 2da Evaluación Formativa1
3. 3ta Evaluación Formativa1
90 %
4. 4ta Evaluación Formativa1
5. 5ta Evaluación Formativa1
6. 6ta Evaluación Formativa1
7. Evaluación de Investigación Formativa 5%
8. E. de Proyección Social y Extensión Universitaria 5%
Los 06 capítulos del curso se evalúan de manera independiente, sumando un total del 90% de
la nota final del curso. Cada evaluación formativa equivale a la nota final del capítulo contiene
las evaluaciones cognitivas 40% (Examen teórico), evaluación de productos 40% (taller de
Planteamiento Diagnóstico Tratamiento I-ABP, Seminarios; práctica en hospitalización,
consultorio y/o sala) y evaluación actitudinal 20%.
Conocimiento 1 2
Producto 3 2
Actitudinal 1 1
1
Es el Promedio de Conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios y otras
programadas) y actitudes evaluados en el capítulo.
Se promediará cada una de los exámenes de capítulos teóricos (ET) con cada una de las
evaluaciones prácticas (EP) que incluyen las actividades por capítulos (taller de
Planteamiento Diagnóstico Tratamiento I-ABP, Seminarios, práctica en hospitalización,
consultorio y/o sala y otras actividades académicas) y con las evaluaciones
actitudinales (EA) de cada capítulo. Con una carga de 40% para teoría(Cognitivo) y 40%
para practica en Ciencias Clínicas (Procedimental). y 20% para la parte actitudinal.
Conocimiento 1 2
C
u Producto 3 2
y
o Actitudinal 1 1
Profesor:
RESGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPIENTES: (4) CUMPLE SIEMPRE CON
ADECUADO MANEJO DE HERRAMIENTAS, (3) CUMPLE CASI SIEMPRE MANEJO PARCIAL DE HERRAMIENTAS, (2)
CUMPLE A VECES MANEJO DE HERRAMIENTAS RUDIMENTARIO, (1) CASI NUNCA CUMPLE NO MANEJA HERRAMIENTAS
PUNTAJ PUNTAJ
N° PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
E E
ANAMNESIS : Comprende aspectos relacionados
a: filiación, enfermedad actual, antecedentes Saluda mirando a los ojos al paciente.
personales generales, antecedentes personales Asume un comportamiento basado en
1
fisiológicos, antecedentes personales patológicos valores éticos, respeto en el desarrollo de
y antecedentes familiares sus actividades en el Aula.
EXAMEN CLÍNICO GENERAL : registra signos Expresa puntualidad y responsabilidad en su
vitales, peso, talla, estado general del paciente, presentación.
2 actitud, facies, datos de piel, anexos y tejido celular Acrecienta la comunicación interpersonal, utilizando
subcutáneo y linfáticos. un lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
actitud reflexiva.
*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoria - Practica)
Profesor:
RESGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPIENTES: (4) CUMPLE SIEMPRE CON
ADECUADO MANEJO DE HERRAMIENTAS, (3) CUMPLE CASI SIEMPRE MANEJO PARCIAL DE HERRAMIENTAS, (2)
CUMPLE A VECES MANEJO DE HERRAMIENTAS RUDIMENTARIO, (1) CASI NUNCA CUMPLE NO MANEJA HERRAMIENTAS
PUNTAJ PUNTAJ
N° PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
E E
ANAMNESIS : Comprende aspectos relacionados
a: filiación, enfermedad actual, antecedentes Saluda mirando a los ojos al paciente.
personales generales, antecedentes personales Asume un comportamiento basado en
1
fisiológicos, antecedentes personales patológicos valores éticos, respeto en el desarrollo de
y antecedentes familiares sus actividades en el Aula.
EXAMEN CLÍNICO GENERAL : registra signos Expresa puntualidad y responsabilidad en su
vitales, peso, talla, estado general del paciente, presentación.
2 actitud, facies, datos de piel, anexos y tejido celular Acrecienta la comunicación interpersonal, utilizando
subcutáneo y linfáticos. un lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
actitud reflexiva.
*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoria - Practica)
*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoria - Practica)
Profesor:
RESGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPIENTES: (4) CUMPLE LO SOLICITADO
100% (3) CUMPLE PARCIALMENTE DE MANERA POSITIVA LO SOLICITADO A UN 75% (2) CUMPLE PARCIALMENTE LO
SOLICITADO EN UN 50% (1) NO CUMPLE LO SOLICITADO PERO EVIDENCIA TRABAJO MINIMO EN UN 30% (0) NO
CUMPLE LO SOLICITADO
TEMA DE REVISION
*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoria - Practica).
** Aplica sólo para presentación de monografía-
TEMA DE REVISION
Ev. Conocimiento * 0.30% + Ev. Producto * 0.30% + Ev. Actitudinal * 0.30% + Ev. Investg. Form. * 0.05%
+ Ev. Proy. Soc. * 0.05%
8.- BIBLIOGRAFÍA
Medicina Interna: Perlas y Secretos, Landsberg. Lewis, Ed.1 Edit. LWW, 2016.
Intranet UPSJB.
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