SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

PLANIFICACION CURRICULAR DE UNIDAD DIDACTICA

“PUD”
Nombre de la institución Unidad Educativa Fiscal
“Gral. Luis Alfredo Molina Arroyo”
Flor de Bastión Bloque # 8
Teléfono: 0993690748
E-mail: esc.100luismolina@hotmail.com
Guayaquil – Ecuador

Nombre del Docente LCDO.YALAMA BURGOS Fecha 16-04-2018

ROLANDO STALIN 01-06-2018
Área LENGUA Y Grado/Curso 3 BGU A-B Año lectivo 2018 - 2019
LITERATURA
Asignatura LENGUA Y LITERATURA Tiempo 7 SEMANAS
1 PARCIAL
42 PERIODOS
Unidad didáctica 1.- POESIA DEL SIGLO XIX.

Objetivo de la unidad Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar
con autonomía y ejercer una ciudadanía plena.

-Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una
perspectiva personal.

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-Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los
conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso
Ejes transversales  La interculturalidad.
 Respeto a las variedades lingüísticas
 La formación de una ciudadanía democrática.
 Respeto hacia las opiniones diversas.
Criterios de Evaluación CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la literatura de Grecia, Roma, América
Latina y Ecuador, examina críticamente las bases de la cultura occidental y establece sus aportes en los
procesos de visibilización de la heterogeneidad cultural.
CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y los aspectos formales de dos o más textos, en
función del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; aplica estrategias
cognitivas y metacognitivas para autorregular la comprensión, identifica contradicciones, ambigüedades y
falacias, elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales, mediante el uso de esquemas
y estrategias personales para recoger, comparar y organizar la información.
CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción de textos académicos argumentativos, selecciona
el tema, formula la tesis y diferentes tipos de argumentos expresados en párrafos apropiados, selecciona
con precisión las palabras por su significado para expresar matices y producir efectos en los lectores, aplica
normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad académica, en diferentes soportes
impresos y digitales.
CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e implícito del discurso y con sus respuestas persuade
mediante la argumentación y la contraargumentación, utilizando diferentes formatos (debates, mesas
redondas, etc.), registros y otros recursos del discurso oral con dominio de las estructuras lingüísticas,
evaluando su impacto en la audiencia.

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CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la cultura escrita en la era digital (transformaciones y tendencias
actuales y futuras) e identifica las implicaciones socioculturales de su producción y consumo.
¿Qué van a aprender? DESTREZAS ¿Cómo van a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?
CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
(Estrategias Metodológicas) RECURSOS
Indicadores de Técnicas e
Evaluación de la instrumentos
unidad de
Evaluación
LL.5.5.3. Ubicar cronológicamente los textos  Parafrasear, resumir, crear analogías, Textos .LL.5.7.1. Ubica Técnica:
más representativos de la literatura tomar notas no literales, responder preguntas escolares cronológicamente los Orales de
ecuatoriana: siglos XIX a XXI, y establecer sus (las incluidas en el texto o las que pueda Internet textos más evaluación,
aportes en la construcción de una cultura formularse el alumno), describir como se Cuaderno de representativos de la tareas,
diversa y plural. relaciona la información nueva con el trabajo literatura de Grecia y exámenes,
LL.5.3.2. Valorar el contenido implícito de un conocimiento existente. Equipo Roma, y examina trabajos
texto con argumentos propios, al contrastarlo  Resumir un texto, esquema, subrayado, audiovisual críticamente las grupales,
con fuentes adicionales. cuadro sinóptico, red semántica, mapa bases de la cultura ejercicios
LL.5.4.1. Construir un texto argumentativo, conceptual, árbol ordenado. occidental. (I.4.)
prácticos.
seleccionando el tema y formulando la tesis.  Establecer y mantener la motivación, I.LL.5.4.2. Interpreta
LL.5.2.2. Valorar el contenido implícito de un enfocar la atención, mantener la los aspectos formales
texto oral a partir del análisis connotativo del concentración, manejar la ansiedad, manejar y el contenido de un
discurso. el tiempo de manera efectiva, etc. texto, en función del Instrumento:
LL.5.1.1. Indagar sobre las  Comprensión lectora. propósito

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transformaciones y las tendencias actuales  Identificar y subrayar las ideas principales. comunicativo, el exposiciones,
y futuras de la evolución de la cultura  Expresión escrita y oral. contexto debates,
escrita en la era digital.  Orientación básica en el uso de la atención sociocultural y el diálogos,
y de la memoria y en el saber escuchar. punto de vista del cuestionarios,
Estrategias de memorización para recordar autor; recoge, mapas
vocabulario, definiciones, fórmulas. compara y organiza la conceptuales,
información proyectos,
consultada, mediante pruebas escritas.
el uso de esquemas y
estrategias
personales. (J.4., I.3.)
I.LL.5.6.2. Expresa su
postura u opinión
sobre diferentes
temas de la
cotidianidad y
académicos con
coherencia y
cohesión, mediante
la selección de un
vocabulario preciso y
el uso de diferentes
tipos de párrafos para
expresar matices y

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producir
determinados
efectos en los
lectores, en
diferentes soportes
impresos y digitales.
(I.3., I.4.)
I.LL.5.3.3. Persuade
mediante la
argumentación y
contraargumentación
con dominio de las
estructuras
lingüísticas,
seleccionando
críticamente los
recursos del discurso
oral y evaluando su
impacto en la
audiencia, en
diferentes formatos y
registros. (I.3., S.4.)
I.LL.5.1.1. Reconoce
las transformaciones

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de la cultura escrita
en la era digital (usos
del lenguaje escrito,
formas de lectura y
escritura) y sus
implicaciones
socioculturales. (J.3.,
I.2.).
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA

 Física. ADAPTACIÓN APLICADA
 Vulnerabilidad  Ejercicios de aplicación
 Embarazo con fácil comprensión y
análisis: lectura
compresiva nivel 0
Actividades lector
comprensoras nivel 1.
 Clases asistidas: talleres
lecturas y análisis-revisión
2 veces por semana.
 Asisten a clase por
determinada horas pero

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se envían tareas y análisis

de talleres a casa.
 La evaluación lo hacen
en el colegio acordado por
el docente.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): LCDO YALAMA BURGOS ROLANDO STALIN NOMBRE: LCDA.GLORIA VILLAMAR NOMBRE: LCDO OMAR CALLE
Firma: Firma: Firma:
Fecha:27-05-2018 Fecha: 27-05-2018 Fecha: 27-05-2018

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