PROIECT DIDACTIC

Data: 23.02.2017
Unitatea de învățământ: Școala
Clasa: a-V-a A
Aria curriculară: Terapie educațională complexă și integrată ciclul secundar (cls. V-X)
Modulul: Terapie ocupațională
Tema activității: „Vas cu ghiocei”-colaj
Susținător:
Tipul activității: Consolidare de priceperi și deprinderi
Obiectiv general:
Însușirea unor tehnici de lucru cu diverse materiale și instrumente
Obiective operaționale:
- să enumere caracteristicile anotimpului primavara
- să recunoască materialele din care este realizat colajul
- să execute diverse operații pentru realizarea lucrării (rupere, taiere cu foarfeca, lipire)
- să poziționeze corect elementele componente ale colajului
- să mânuiască în mod corect și cu grijă instrumentele de lucru

Metode și procedee didactice: conversația, dialogul, explicația, observația, demonstrația, exercițiul, munca independentă

Mijloace didactice: lucrarea-model, carton color, hârtie color, lipici, foarfeci cu model, ghiocei naturali, casetofon, CD.

Forme de organizare: frontal și individual

Resurse temporale: 45 minute
Nr. Etapele Conținutul științific Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
crt. lecției procedee învățământ organizare
1. Moment Asigur climatul optim desfășurării lecției.
organizatoric Pregătesc materialele necesare.

2. Captarea Discut cu elevii despre anotimpul primavara, Conversația

atenției amintind caracteristicile acestuia. Le citesc Textul suport Frontal Se evaluează
,,Legenda ghiocelului” si discutam pe marginea Dialogul răspunsurile
textului. primite de la
elevi
3. Anunțarea Astăzi, la ora de terapie ocupațională, vom Conversația Frontal
temei realiza un colaj care se numește „Vas cu ghiocei”.
Vom trasa dupa sablon, vom taia, vom rupe și
vom lipi hârtie de diverse culori pentru a realiza
această lucrare.

4. Desfășurarea Prezint elevilor lucarea-model. Identificăm Conversația Lucrarea-

activității împreună materialele folosite și explic modul model
cum am realizat elementele colajului. Le precizez
etapele de lucru: Explicația Frontal și Observarea
-se lipeste chenarul tabloului Hârtie color individual sistematică a
-se decupează vasul în care se pun ghioceii Carton color elevilor
-se lipește vasul Foarfeci
-se traseaza conturul ghioceilor Demonstrația Lipici
-se rup bucatele de hartie de culori diferite
(verde, alb)
-se lipesc bucatile de hartie in interiorul
conturului
Demonstrez elevilor fiecare etapa de lucru,
pentru o mai buna intelegere a cerintelor.
5. Obtinerea Împart elevilor materialele de lucru și le cer să Hârtie color Frontal Observarea
performantei manifeste atenție în realizarea lucrărilor deoarece Munca Carton color sistematică a
la sfârșitul orei, le vom expune în fața clasei și le independentă Foarfeci elevilor
vom premia pe cele mai frumoase. Lipici
Le cer să treacă la executarea colajului. Acolo
unde este cazul, ofer explicații suplimentare și
ajutor.
Pentru a crea o atmosfera cat mai relaxata de
lucru, voi pune o muzica adecvata activitatii.

5. Asigurarea Pun elevilor câteva întrebări referitoare la tema Conversația Frontal Se evaluează
feed-back- pe care au avut-o de realizat: răspunsurile
ului -Cum s-a numit lucrarea pe care am făcut-o primite de la
astăzi? elevi
-Prin ce tehnică am realizat-o?
-Ce presupune tehnica aceasta?

6. Evaluarea Pe panoul așezat în fața clasei se expun lucrările Conversația Panou Frontal Se observă
lucrărilor pentru a fi evaluate. Se face atât autoevaluarea Lucrările capacitatea de
lor, cât și evaluarea intercolegială. Se oferă elevilor autoevaluare
diplome.

7. Încheierea Fac aprecieri colective și individuale asupra Conversația Frontal și

activității participării elevilor la activitate. individual