CARTAS DESCRIPTIVAS

1) Datos Informativos

a) Denominación del componente curricular: Realidad Nacional y Políticas Publicas

b) Código
c) Prerrequisito
d) N° de horas: Teóricas, Prácticas y Total de horas.
e) N° de créditos
f) Área Curricular: Formación básica.
g) Ciclo del plan de estudios.

2) Sumilla.

El componente curricular Realidad Nacional y Políticas Publicas, tiene un carácter teórico y práctico. Su propósito fundamental
es

fundamental es asegurar la formación integral personal y profesional de los estudiantes del área de ciencias sociales, mediante
teorías relacionadas con los conceptos de cultura y sociedad, para lograr una concepción teórica y práctica contextualizada, de
las particularidades y la interrelación de ambos conceptos en su proceso de formación, desarrollando su capacidad
comprensiva, interpretativa, de análisis, síntesis y crítica dentro del contexto sociocultural puneño, peruano y latinoamericano.

3) Competencia / elemento de competencia.

Identifica los problemas y necesidades de salud de los grupos sociales vulnerables considerando su condición social y
cultural en el contexto nacional y regional en el marco de las políticas públicas de salud.
.

Criterio de desempeño Conocimientos y comprensión esenciales

El diagnóstico de la identificación de los problemas y Pobreza, exclusión y grupos vulnerables

necesidades es elaborado en base a fuentes
estadísticas de INEI y de informes de las Problemas y necesidades de salud y salubridad
instituciones y organizaciones de salud.

El análisis e interpretación de los datos e Variables e indicadores de salud

información es organizada según variables e
indicadores básicos de salud de los grupos sociales
vulnerables.

Las políticas públicas de salud son identificadas en Politicas publicas y políticas sociales en salud
base a los problemas y necesidades de los grupos
vulnerables de la Región Puno

Elabora un reporte de los problemas y necesidades Teoria y metodología de diagnostico y reporte en salud
de salubridad de los grupos vulnerables según dores
variables e indicadores y estrategias de intervención

4) Rango de aplicación
CATEGORÍA: Diagnóstico
CLASE: EXPLORATORIO
CATEGORIA: INFORME
CLASE: Grupal con variables e indicadores
Individual descriptivo
5) Evaluación del aprendizaje
 EVIDENCIAS DE:
Conocimiento Desempeño Producto
Respuesta a preguntas formuladas El diagnostico es relaizado teniendo en Un diagnóstico de problemas y
sobre conocimientos esenciales, a función a las estadísticas de salud necesidades en salud en base a
través de dos exámenes escritos. El reporte es elaborado en equipo variables e indicadores.
según metodologia Un reporte de los problemas y
necesidades de salubridad
ACTITUDES A EVALUAR:
- Asistencia con regularidad a clases
- Participación en las sesiones de aprendizaje
- Responsabilidad en la entrega de trabajos.

6) Bibliografía y/o web grafía