Diseño de la estrategia didáctica

Nombre de la asignatura:
Matemáticas
Nombre de la Unidad (horizonte de búsqueda):
Bloque IV
Competencia/Propósito/Objetivo de aprendizaje:
Que los alumnos reflexionen acerca del significado de las multiplicaciones y divisiones.
Contenido o tema que se abordará:
Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al
resolver problemas u operaciones
Producto final:
Entrevista grabada a un compañero que será enviada al correo del docente.
 Diseño de la estrategia didáctica
Secuencia didáctica.
Actividades de apertura:
Mostrarles una golosina y decirles que si quiero darle dos a cada uno de ellos (son 28
estudiantes) sin que me sobren o me falten, cuántas golosinas ocupo. Permitir que vayan
brindando diversas soluciones y que como grupo vayan analizando cada una. Después de
encontrar que el camino más rápido es la multiplicación, hablar de su importancia y mostrarles
un vídeo de la app «aula itbook» sobre este contenido.
Actividades de desarrollo:
El modelo de aprendizaje será 1:1 debido a que la escuela cuenta con tabletas suficientes
para que cada estudiante tenga un dispositivo móvil. Previamente instalada la app «Aula Itbook
–Operaciones matemáticas», los alumnos explorarán su interfaz. Posteriormente se les
solicitará que accedan al cuaderno de operaciones 25 «Multiplicaciones por un dígito».
Asimismo, solicitar que en su cuaderno vayan escribiendo las que obtengan incorrectas
 Diseño de la estrategia didáctica
Actividad de cierre:
-Con el fin de favorecen la metacognición, los alumnos grabarán una entrevista a sus
compañeros que posteriormente enviarán al correo del docente, donde se pregunte sobre la
experiencia de trabajar con la tableta, cantidad de aciertos/errores, lo que aprendieron,
además de preguntas que ellos mismos formulen.
Aplicación móvil que se utilizará.
Nombre de la App: Aula Itbook –Operaciones matemáticas
Nombre del desarrollador: Itbook
Sistema Operativo: Android y IOS
Estrategia de evaluación:
Los alumnos que están a mi cargo han solicitado en numerables ocasiones utilizar las tabletas
de la escuela, pero debido a las limitaciones de la señal del internet en la escuela, la carga laboral
y mi desconocimiento de estrategias didácticas ligadas al uso de dispositivos móviles fueron
 Diseño de la estrategia didáctica
escasas las veces que se hizo uso de este recurso. Por ello se considera que el impacto se verá
reflejado en una motivación intrínseca que permita que aprendan mientras se divierten, donde
se atañe a sus intereses y se haga de la tecnología un aliado del docente.