Professional Documents
Culture Documents
Grado: 3ro. Fecha: Del 18 de septiembre al 13 de Profesora: LILIANA REYES AGUILAR Ciclo escolar:
Grupos: A, B, C, D, octubre del 2017. 2017-2018
No. de sesiones: 15 SESIONES
Profesora Liliana Reyes Aguilar. 2017 - 2018 BLOQUE 1 PROYECTO No. 2 Pág. 1
Características del grupo Condiciones para el aprendizaje Estilos de aprendizaje Intereses de los estudiantes
Gpo. “A”: 3 ° “A” (31 alumnos) Usar la RED Cibernética en
Se distraen con facilidad. Platican La clase empieza con preguntas Visuales: 1 busca de información para
constantemente. Trabajan guía con relación a lo visto en Auditivos: 2 exponer el movimiento literario.
lentamente y comprenden poco las clase anterior. Kinestésicos: 27
indicaciones Visuales – Kinestésicos: 1
Gpo. “B”:
Poco comprometido para trabajar. 3 ° “B” (28 alumnos)
Presentan poco rendimiento Visuales: 7
académico. Auditivos: 4
Gpo. “C”: Kinestésicos: 17
Trabajan, pero son poco asertivos
en conocimientos. 3 ° “C” (31 alumnos)
Gpo. “D”: Visuales: 5
Se distraen con facilidad. Platican Auditivos: 8
constantemente. Trabajan Kinestésicos: 18
lentamente y comprenden poco las
indicaciones. Presentan poco 3 ° “D” (24 alumnos)
rendimiento académico. Visuales: 4
Auditivos: 3
Kinestésicos: 17
Profesora Liliana Reyes Aguilar. 2017 - 2018 BLOQUE 1 PROYECTO No. 2 Pág. 2
Contenidos Sesión Actividades
Inicio Presentación del esquema de evaluación y propósitos del proyecto
Explicación de la forma de trabajo.
1
Preguntas para indagar el tema en base a lluvia de ideas.
Comprensión e interpretación Desarrollo Realización de Portada del proyecto 2, anotando:
o Nombre del Proyecto.
Relación entre los temas de la o Ámbito.
poesía y los valores de una o Práctica Social del lenguaje.
época. o Aprendizajes Esperados.
Cierre Revisión sellada de la portada terminada.
Lenguaje figurado y figuras
retóricas en la poesía. Inicio Escribir y contestar las 5 preguntas guía en su libreta de trabajo, después se contestarán en
plenaria:
2
Interpretación del movimiento ¿QUÉ TANTO CONOCES DEL TEMA?
literario (contexto histórico y a) ¿Te gusta leer poesía?
social, recursos estilísticos y b) ¿Te has conmovido con algún poema?
temas abordados en la c) ¿Cuál era el autor y de qué tema trataba?
poesía). d) ¿Sobre qué temas te gustaría leer poesía?
e) ¿Has oído hablar de movimientos poéticos o literarios?
Función de las figuras retóricas f) ¿Qué piensas que son?
en la representación de la g) ¿Qué harías para averiguar las características de los movimientos poéticos?
realidad. Desarrollo En plenaria responder las preguntas antes dictadas.
Dictar el tema 1: FUNCIÓN DE LAS FIGURAS RETÓRICAS EN LA REPRESENTACIÓN DE LA
REALIDAD.
Búsqueda y manejo de Cierre Revisar y sellar cuestionario y apuntes.
información Inicio Revisar apunte anterior (a los que NO concluyeron)
Tomar en cuenta el texto anterior, para realizar el próximo tema.
3
Desarrollo Dictar el tema 2: CUADRO COMPARATIVO DE FIGURAS RETÓRICAS (Figura retórica,
Análisis del contexto histórico características y ejemplo).
en que se produce un poema. Dar explicación de cada una de ellas.
Cierre Revisión sellada del cuadro comparativo terminado.
ACTIVIDAD CON CARGA DE TRABAJO EN CASA:
o Reunirse en equipo, seleccionar un tema de movimiento literario e ir buscando
información para exponer.
4 Inicio Revisar actividad anterior, para aquellos que no terminaron en clase.
Recoger la hoja con los equipos e integrantes
Desarrollo Dictar el tema 3: Lenguaje figurado y figuras retóricas en la poesía.
Cierre Revisión sellada del apunte 3 terminado.
ACTIVIDAD CON CARGA DE TRABAJO EN CASA:
o Buscar, fotocopiar y traer por equipo información para empezar a realizar su exposición.
Basándose en HISTORIA, CARACTERÍSTICAS Y PERSONAJES EN LA LITERATURA;
así como seleccionar un poema para analizar las figuras retóricas.
o Traer fichas de trabajo para escribir la información seleccionada.
Profesora Liliana Reyes Aguilar. 2017 - 2018 BLOQUE 1 PROYECTO No. 2 Pág. 3
Inicio Revisar información fotocopiada por equipo.
5 Desarrollo Empezarán a seleccionar la información, apuntarla en fichas de trabajo, destacando los aspectos:
o HISTORIA.
o CARACTERÍSTICAS.
o PERSONAJES LITERARIOS.
Empezar a analizar el poema seleccionado, ubicando figuras retóricas y explicación del poema.
Cierre El alumno terminará de redactar su resumen y se sellarán las fichas de trabajo.
ACTIVIDAD CON CARGA DE TRABAJO EN CASA:
o Traer pliegos de papel bond y marcadores de agua
Inicio Revisar que tengan terminadas las fichas de trabajo y sellarlas.
Dar el calendario de exposiciones.
6
Desarrollo El alumno empezará a transcribir en pliegos de papel bond la información anotada en fichas de
trabajo.
Cierre El alumno terminará sus láminas en clase.
ACTIVIDAD CON CARGA DE TRABAJO EN CASA:
o Los alumnos que no terminen en clase, lo harán en casa.
Inicio Exposición 1: CLASICISMO.
Desarrollo Exposición 2: MEDIEVAL.
7
Cierre Exposición 3: RENACIMIENTO.
ACTIVIDAD CON CARGA DE TRABAJO EN CASA:
o Cada alumno hará un resumen de una página por cada exposición, se revisarán en la
clase siguiente.
Inicio Revisar y sellar las tres exposiciones de la sesión anterior.
Exposición 4: BARROCO.
8
Desarrollo Exposición 5: ILUSTRACIÓN.
Cierre Exposición 6 : ROMANTICISMO
ACTIVIDAD CON CARGA DE TRABAJO EN CASA:
Cada alumno hará un resumen de una página por cada exposición, se revisarán en la
clase siguiente.
Inicio Revisar y sellar las tres exposiciones de la sesión anterior.
Exposición 7: REALISMO.
9
Desarrollo Exposición 8: MODERNISMO.
Cierre Exposición 9: VANGUARDISMO.
ACTIVIDAD CON CARGA DE TRABAJO EN CASA:
Cada alumno hará un resumen de una página por cada exposición, se revisarán en la
clase siguiente.
Inicio Revisar y sellar las tres exposiciones de la sesión anterior.
Exposición 10: CONTEMPORÁNEO.
10
Desarrollo El alumno que no haya expuesto, presentará examen impreso.
El alumno hará una autoevaluación con el tríptico SQA, contestando:
o ¿QUÉ SÉ?, LO QUE HICE BIEN, LO QUE TENGO QUE MEJORAR
Cierre Se revisará cada una de las libretas de trabajo con cada resumen.
Evaluaré en la sesión el trabajo concluido por medio de una lista de cotejo antes mencionada.
Profesora Liliana Reyes Aguilar. 2017 - 2018 BLOQUE 1 PROYECTO No. 2 Pág. 4