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PLAN DE ESTUDIOS
1
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Instituto Tecnológico de Boca del Río Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental
ÍNDICE
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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Instituto Tecnológico de Boca del Río Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental
ASIGNATURAS BÁSICAS
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Instituto Tecnológico de Boca del Río Maestría en Ciencias en Ingeniería Ambiental
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura.
Fecha de Observaciones,
Participantes
revisión Cambios o justificación
Dra. Ma. Refugio Castañeda Chávez
Dra. Fabiola Lango Reynoso
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo al avance del conocimiento
Enero de 2015 de la materia.
Dr. Jesús Montoya Mendoza
Actualización del formato de
Dra. Paula Zúñiga Ruíz acuerdo con el nuevo
M.C. Christian Reyes Velázquez modelo educativo.
M.C. Juan David Garay Marín
Dra. Cinthya Alejandra Sosa Villalobos
3. Pre-requisitos y correquisitos.
Asignatura obligatoria en el primer periodo
4. Objetivo de la asignatura:
Que el estudiante adquiera la información y las habilidades para formular y defender el protocolo
de su proyecto de tesis.
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6. Contenido Temático.
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8. Sugerencias de evaluación.
Defensa del protocolo de tesis (50%)
Manuscrito del protocolo (30%)
Ejercicios en clase y tareas (20%)
Bolker, J. 1998. Writing your dissertation in fifteen minutes a day. A guide to starting,
revising, and finishing your doctoral thesis. Owl Books, New York, 184 p.
Bunge, M. 1986. La ciencia, su método y su filosofía. Ed. Siglo Veinte, Buenos Aires,
110 p.
Caivano, J. L. 1995. Guía para realizar, escribir y publicar trabajos de investigación.
Ed. Arquim, Buenos Aires, 133 p.
Cereijido, M. 1996. Ciencia sin seso. Locura doble. Ed. Siglo XXI. México. 287 p.
Day, R. A. 1996. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Ed. Organización
Panamericana de la Salud. Washington, 234 p.
Gunther, J. y Jimenez-Mongealegre, R. 2004. Efecto del probiótico Bacillus subtilis
sobre el crecimiento y alimentación de tilapia (Oreochromis niloticus) y langostino
(Macrobrachium rosenbergii) en el laboratorio. Rev. Biol. Trop. 52 (4): 937-943.
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura.
Fecha de Observaciones,
Participantes
revisión Cambios o justificación
Dra. Ma. Refugio Castañeda Chávez
Dra. Fabiola Lango Reynoso
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo al avance del conocimiento
Enero de 2015 de la materia.
Dr. Jesús Montoya Mendoza
Actualización del formato de
Dra. Paula Zúñiga Ruíz acuerdo con el nuevo
M.C. Christian Reyes Velázquez modelo educativo.
M.C. Juan David Garay Marin
Dra. Cinthya Alejandra Sosa Villalobos
3. Pre-requisitos y correquisitos.
4. Objetivo de la asignatura:
Que el estudiante presente un informe, escrito y oral, de los avances de su proyecto de tesis.
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El estudiante tendrá la capacidad para presentar y defender, escrita y oralmente, los avances de
su trabajo de investigación de forma clara y concisa.
6. Contenido Temático.
8. Sugerencias de evaluación.
Defensa del avance de tesis (50%)
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Bolker, J. 1998. Writing your dissertation in fifteen minutes a day. A guide to starting,
revising, and finishing your doctoral thesis. Owl Books, New York, 184 p.
Bunge, M. 1986. La ciencia, su método y su filosofía. Ed. Siglo Veinte, Buenos Aires,
110 p.
Caivano, J. L. 1995. Guía para realizar, escribir y publicar trabajos de investigación.
Ed. Arquim, Buenos Aires, 133 p.
Day, R. A. 1996. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Ed. Organización
Panamericana de la Salud. Washington, 234 p.
Situación de la ciencia y la tecnología en las universidades públicas de los estados
(Propuestas y recomendaciones). 2003. Foro consultivo científico y tecnológico.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior,
Diciembre 2003. México D. F. 140 p
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura.
Fecha de Observaciones,
Participantes
revisión Cambios o justificación
Dra. Ma. Refugio Castañeda Chávez
Dra. Fabiola Lango Reynoso
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo al
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo avance del conocimiento de la
Enero de 2015 materia.
Dr. Jesús Montoya Mendoza
Actualización del formato de
Dra. Paula Zúñiga Ruíz acuerdo con el nuevo modelo
M.C. Christian Reyes Velázquez educativo.
M.C. Juan David Garay Marín
Dra. Cinthya Alejandra Sosa Villalobos
3. Pre-requisitos y correquisitos.
4. Objetivo de la asignatura
Presentación del cumplimiento de los objetivos del proyecto de trabajo mediante la pre defensa
de su proyecto de tesis.
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6. Contenido Temático.
8. Sugerencias de evaluación.
Bolker, J. 1998. Writing your dissertation in fifteen minutes a day. A guide to starting,
revising, and finishing your doctoral thesis. Owl Books, New York, 184 p.
Bunge, M. 1986. La ciencia, su método y su filosofía. Ed. Siglo Veinte, Buenos Aires,
110 p.
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Fecha de Observaciones,
Participantes
revisión Cambios o justificación
Dra. Ma. Refugio Castañeda Chávez
Dra. Fabiola Lango Reynoso
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo al
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo avance del conocimiento de la
Enero de 2015 materia.
Dr. Jesús Montoya Mendoza
Actualización del formato de
Dra. Paula Zúñiga Ruíz acuerdo con el nuevo modelo
M.C. Christian Reyes Velázquez educativo.
M.C. Juan David Garay Marin
Dra. Cinthya Alejandra Sosa Villalobos
3. Pre-requisitos y correquisitos
4. Objetivo de la asignatura
Proporcionar al alumno información relativa al ambiente que le permita conocer los elementos
que lo integran, sus interrelaciones entre ellos así como comprender las cuestiones complejas
de la naturaleza de los problemas ambientales y su posible solución, derivados de las
actividades antropogénicas y naturales en los ambientes costeros.
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6. Contenido Temático
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8. Sugerencias de evaluación
La evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante:
Presentaciones orales de los temas relativos al curso
Reportes de análisis crítico de artículos científicos relacionados con las Ciencias
Ambientales
Realización de evaluaciones de los temas revisados
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La asignatura no contempla horas prácticas, sin embargo se deja a consideración del profesor
el que decida realizar alguna.
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Fecha de Observaciones,
Participantes
revisión Cambios o justificación
Dra. Ma. Refugio Castañeda Chávez
Dra. Fabiola Lango Reynoso
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo al
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo avance del conocimiento de la
materia.
Enero de 2015 Dr. Jesús Montoya Mendoza
Actualización del formato de
Dra. Paula Zúñiga Ruíz acuerdo con el nuevo modelo
M.C. Christian Reyes Velázquez educativo.
M.C. Juan David Garay Marín
Dra. Cinthya Alejandra Sosa Villalobos
3. Pre-requisitos y correquisitos
4. Objetivo de la asignatura
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6. Contenido temático
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Queda a elección del docente manejar uno o varios trabajos de investigación sobre
Ciencias Ambientales y Sustentabilidad para el desarrollo de los objetivos marcados
por unidad. Asimismo, deberán ilustrarse algunas situaciones de estimación de
parámetros, diseño y análisis por métodos computacionales.
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8. Sugerencias de evaluación
Azzalini, A. Statistical Inference based o the Likelihood. Chapman and Hall, 1996.
Barnett, V. and Lewis, T. Outliers and Statistical Data. John Wiley and Sons, 1990.
Box, G.E.P. and Draper, N.R. Empirical model-building and response surface. John
W iley, 1987. Casella, G. and Berger, R.L. Statistical Inference. Brooks/Cole
Publising Company, 1970.
Hahn, G. J. and Meeker, W.Q. Statistical Intervals, a guide for practitioners. Wiley
Series in Prob. And Math. Stat. John Wiley and Sons, 1991.
Hogg, R.V. and Craig, A.T. Introduction to Mathematical Statistics. Prentice Hall,
1995. Infante G., S. y G. Zaráte de L. Métodos Estadísticos. Trillas, 1983.
Khuri, A.I. y Cornell, J. A. Response surfaces. Marcel Decker, 1987. Lindgre, B.W.
Statistical Theory. Chapman Hall, 1993.
Martínez G., A. Diseños Experimentales. Métodos y elementos de teoría. Trillas,
1996. Mead, R. The Design of Experiments. Cambridge University Press, 1988.
Montgomery, D.C. Design and analysis of experiments. John Wiley, 1991.
Roussas, G. A First course in Mathematical Statistics. Addison-Wesley, 1972.
Stapleton, J.H. Linear statistical models. John Wiley, 1995.
Taguchi, G. System of experimental designs. American Supplier Institute, 1991.
Tyler Miller., J. R. Ecología y Medio Ambiente. Iberoamericana, 1997.
Software de apoyo: Minitab Stastical
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Fecha de Observaciones,
Participantes
revisión Cambios o justificación
Dra. Ma. Refugio Castañeda Chávez
Dra. Fabiola Lango Reynoso
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo al
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo avance del conocimiento de la
materia.
Enero de 2015 Dr. Jesús Montoya Mendoza
Actualización del formato de
Dra. Paula Zúñiga Ruíz acuerdo con el nuevo modelo
M.C. Christian Reyes Velázquez educativo.
M.C. Juan David Garay Marin
Dra. Cinthya Alejandra Sosa Villalobos
3. Pre-requisitos y correquisitos
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4. Objetivo de la asignatura
6. Contenido temático
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8. Sugerencias de evaluación
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Además de los problemas que se realicen en clase y de forma autónoma por parte del
estudiante, el profesor asignará a cada alumno un trabajo teórico que versará sobre una
operación unitaria aplicada en algún trabajo de investigación publicado en un texto
científico. Se llevarán a cabo sesiones de exposiciones sobre el contexto de la
problemática abordada en el artículo y se discutirá sobre el mismo. Tanto en clases
como en las tutorías, se recurrirá a un método interactivo de comunicación profesor-
alumno y alumno-alumno.
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Fecha de Observaciones,
Participantes
revisión Cambios o justificación
Dra. Ma. Refugio Castañeda
Chávez
Dra. Fabiola Lango Reynoso
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo al
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo avance del conocimiento de la
materia.
Enero de 2015 Dr. Jesús Montoya Mendoza
Actualización del formato de
Dra. Paula Zúñiga Ruíz acuerdo con el nuevo modelo
M.C. Christian Reyes Velázquez educativo.
M.C. Juan David Garay Marin
Dra. Cinthya Alejandra Sosa
Villalobos
3. Pre-requisitos y correquisitos
4. Objetivo de la asignatura
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El contenido de esta asignatura le proporcionará al alumno una visión más amplia sobre la
viabilidad del desarrollo sustentable en cualquier país, estado o comunidad, y que las
perspectivas de lograr el desarrollo sustentable se ven afectadas por factores
relacionados con la toma de decisiones que en la mayoría de los casos se hacen de
forma cada vez más alejada de la realidad. También le permitirá comprender que es
imposible considerar el desarrollo sustentable de las comunidades de manera aislada,
sobre todo en países en desarrollo, sino que hay que visualizarlo desde el contexto de la
comunidad global.
6. Contenido temático
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8. Sugerencias de evaluación
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Fecha de Observaciones,
Participantes
revisión Cambios o justificación
Dra. Ma. Refugio Castañeda Chávez
Dra. Fabiola Lango Reynoso
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo al avance del conocimiento
de la materia.
Enero de 2015 Dr. Jesús Montoya Mendoza
Actualización del formato de
Dra. Paula Zúñiga Ruíz acuerdo con el nuevo
M.C. Christian Reyes Velázquez modelo educativo.
M.C. Juan David Garay Marin
Dra. Cinthya Alejandra Sosa Villalobos
3. Pre-requisitos y correquisitos
4. Objetivo de la asignatura
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los contenidos de la asignatura le facilitará una mejor comprensión de otras materias que
traten del estudio de la contaminación / descontaminación y su control.
El contenido de esta asignatura le proporcionará al alumno una visión más amplia sobre la
viabilidad del desarrollo de los procesos químicos de interacción en el medio ambiente con
los posibles contaminantes, y los factores relacionados al impacto del entorno marino
costero.
6. Contenido temático
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8. Sugerencias de evaluación
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2. Historial de la asignatura
Fecha de Observaciones,
Participantes
revisión Cambios o justificación
Dra. Ma. Refugio Castañeda
Chávez
Dra. Fabiola Lango Reynoso
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo al
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo avance del conocimiento de la
materia.
Enero de 2015 Dr. Jesús Montoya Mendoza
Actualización del formato de
Dra. Paula Zúñiga Ruíz acuerdo con el nuevo modelo
M.C. Christian Reyes Velázquez educativo.
M.C. Juan David Garay Marin
Dra. Cinthya Alejandra Sosa
Villalobos
3. Pre-requisitos y correquisitos
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4. Objetivo de la asignatura
Que el alumno adquiera los conocimientos relacionados con los aspectos estructurales
básicos, las propiedades y las aplicaciones en sistemas ambientales de los diferentes
tipos de materiales: metálicos, cerámicos y poliméricos.
El estudiante comprenderá la estructura y los tipos de enlaces químicos que afectan las
propiedades de los materiales, y usará estos conocimientos para el diseño y aplicación
de los materiales para la prevención y control de la contaminación, así como el
aprovechamiento sustentable de los recursos naturales. Esta asignatura proporciona a
los alumnos los conceptos fundamentales y las características específicas de los
principales materiales metálicos, cerámicos y poliméricos para aplicarlos en sistemas y
procesos de las Ciencias Ambientales.
6. Contenido temático
1.1. Introducción
Introducción a la Ciencia de los 1.2. Estructura y propiedad de los
I
Materiales materiales
1.3. Familia de los materiales
2.1 Cristalografía
Estructura de la materia 2.2. Defectos en la estructura cristalina
II
condensada de los materiales
2.3 Estructura del estado amorfo
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8. Sugerencias de evaluación
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Grossberg, A. Y., Khokhlov, A.R. “Giant Molecules, Here, There and Everywhere”
Ed. Academic Press, 1997.
Hirth, J. P., Lothe, J. “ Theory of Dislocations” J. Wiley, 1982.
Hummel, R. E., "Understanding materials science : history, properties,
applications", Springer. 1998. Kalpakjian, S. "Manufactura, ingeniería y tecnología",
México Pearson Education 2002
Kaufman H. S., Falcetta, J.J. “Introduction to Polymer Science and Tecnology”, J.
Wiley, 1977. Kingery, W. D., Bowen, H. K. “Introduction to Ceramics” J. Wiley,
1976.
Kittel, Ch. J. “Introduction to Solid State Physics” Wiley, 1999
Krevelen, D. W. van, "Properties of polymers their correlation with chemical
structure; their numerical estimation and prediction from additive group
contributions", Elsevier. 1997
Mangonon, P.L. “Ciencia de Materiales, Selección y Diseño” Ed. Prentice Hall,
2001
Neely, J. E., "Materiales y procesos de manufactura", Limusa. 1992
Rubin, I. I. "Materiales plásticos, propiedades y aplicaciones", Limusa. 1999
Shackelford, J. F. “Ciencia de Materiales para Ingenieros” Prentice Hall, 1992
Shackelford, J. F., "Introducción a la ciencia de materiales para ingenieros",
Prentice Hall. 2006
Smith, W. F., "Fundamentos de la ciencia e ingenieria de materiales", McGraw-Hill
1998.
Wyckoff, R. W. G. “Crystal Structures” J. Wiley, 1963.
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Fecha de Observaciones,
Participantes
revisión Cambios o justificación
Dra. Ma. Refugio Castañeda Chávez
Dra. Fabiola Lango Reynoso
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo al avance del conocimiento
de la materia.
Enero de 2015 Dr. Jesús Montoya Mendoza
Actualización del formato de
Dra. Paula Zúñiga Ruíz acuerdo con el nuevo
M.C. Christian Reyes Velázquez modelo educativo.
M.C. Juan David Garay Marin
Dra. Cinthya Alejandra Sosa Villalobos
3. Pre-requisitos y correquisitos
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4. Objetivo de la asignatura
Que el alumno adquiera conocimientos relacionados con las técnicas analíticas para
la caracterización de los materiales involucrados en los procesos y tecnologías de
remoción de contaminantes en sistemas ambientales y la generación de energía
alterna. Además, el alumno desarrollará habilidades para el dominio eficiente de la
operación y manejo de equipo, instrumentos y laboratorios afines a la caracterización
de materiales.
6. Contenido temático
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8. Sugerencias de evaluación
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Hollas, J.M., Basic (2002) Atomic and Molecular Spectroscopy (Basic Concepts in
Chemistry), Wiley- RSC.
Hurst W.J.(1995) Automation in the Laboratory VCH Publisher (New York).
Kromidas, S. (2005) More Practical Problem Solving in HPLC, John Wiley & Sons.
Olsen, E.D. (1990) Métodos Ópticos de Análisis, Editorial Reverté S.A..
Patrick, J.W. (1995) Porosity in carbons: Characterization and applications. Ed.
Great Britain: Halsted Press.
Radojevíc, M. and Bashkin, V.N. (2006). Practical environmental analysis. Ed.
Royal Society of Chemistry.
Rubinson, K.A., Rubinson, J.F. (2000) Análisis Instrumental. Prentice Hall.
Skoog D. A., F. J. Holler y T. A. Nieman (2001) Principios de Análisis Instrumental,
McGraw-Hill. Smith, R. M. (2004) Understanding Mass Spectra: A Basic Approach.,
Wiley-Interscience.
Stanley L. Flegler, John W.(1993) Scanning and Transmissin Electron Microscopy
an ntroduction,
Varios Autores (1992) Materials Science and Technology, Vol. 2A,
Characterization. Ed. VCH Publisher Inc.W.H. Freeman and Company.
Willard, H. H., Merrit, L. L. Jr.; Dean, J. A.; Settle, F. A. Jr. (1991) Métodos
Instrumentales de Análisis. Grupo Editorial Iberoamérica.
Yacamán M. J., Reyes J. (1995) Microscopia Electrónica. Fondo de Cultura
Económica. Zachariasen, W.H., (1967) Theory of X-Ray Diffraction in Crystals. Ed.
Dover.
ASM Handbook Vol. 10, (1996) Materials Characterization , ASM International.
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Fecha de Observaciones,
Participantes
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Dra. Ma. Refugio Castañeda Chávez
Dra. Fabiola Lango Reynoso
Dra. Itzel Galaviz Villa Actualizaciones de acuerdo
M.I. Isabel Araceli Amaro Espejo al avance del conocimiento
de la materia.
Enero de 2015 Dr. Jesús Montoya Mendoza
Actualización del formato de
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Dra. Cinthya Alejandra Sosa Villalobos
3. Pre-requisitos y correquisitos
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6. Contenido Temático
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9. Sugerencias de evaluación
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Observaciones,
Fecha revisión Participantes
cambios o justificación
3. Pre-requisitos y correquisitos
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4. Objetivo de la asignatura
6. Contenido Temático
3.1 Desarenado
III Tratamientos primarios 3.2 Sedimentación
3.3 Transferencia de gases
4.1 Desinfección
4.2 Filtración
4.3 Eliminación de nutrientes
IV Tratamientos terciarios 4.4 Coagulación – floculación
4.5 Intercambio iónico
4.6 Ablandamiento
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8. Sugerencias de evaluación
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Comisión estatal de aguas. Manual para las instalaciones de agua potable, agua
tratada, drenaje sanitario y drenaje pluvial de los fraccionamientos y condominios
de las zonas Urbanas del Estado de Querétaro. Comisión estatal de aguas,
Querétaro. Febrero de 2003.
Miss Chi, M. M. Proyecto de Ampliación y Mejoramiento del Servicio de Agua
Potable del Poblado de Calderitas, Q. Roo. Abril de 1998
López Alegría, Pedro. Abastecimiento de Agua Potable y Disposición y Eliminación
de Excretas. Instituto Politécnico Nacional. 1994.
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Observaciones,
Fecha revisión Participantes
cambios o justificación
3. Pre-requisitos y correquisitos
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4. Objetivo de la asignatura
La asignatura tiene como objetivo proporcionar al alumno los fundamentos sobre los
procesos biológicos para el tratamiento de aguas residuales y potables.
6. Contenido Temático
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4.1. Introducción
4.2. Relaciones cinéticas
4.3. Balances de materia
4.4. Condiciones óptimas de decantación de
IV Sistemas de lodos activados
lodos
4.5. Procedimientos de diseño
4.6. Tiempo de residencia de lodos y edad de
lodos
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8. Sugerencias de evaluación
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Observaciones,
Fecha revisión Participantes
cambios o justificación
3. Pre-requisitos y correquisitos
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4. Objetivo de la asignatura
6. Contenido temático
2.1 Introducción
2.2 Radiación solar
II Energía Solar 2.3 Energía solar fotovoltaica
2.4 Energía solar fototérmica
2.5 Aplicaciones
3.1 Introducción
3.2 Característica y medición del viento
III Energía Eólica 3.3 Aerogeneradores
3.4 Aplicaciones
3.5 Impacto ambiental
4.1 La economía del hidrógeno
4.2 Las celdas de combustible
IV Tecnología del Hidrógeno 4.3 Producción de hidrógeno
4.4 Almacenamiento y transporte del hidrógeno
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8. Sugerencias de Evaluación
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Observaciones,
Fecha revisión Participantes
cambios o justificación
3. Pre-requisitos y correquisitos
Como asignatura optativa debe cursarse en el segundo semestre y tiene como pre-
requisito las asignaturas de Fundamentos de Ciencias Ambientales y Desarrollo
Sustentable.
4. Objetivo de la asignatura
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6. Contenido temático
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5.1 Introducción
5.2 Tipos de auditorías ambientales
Auditorías 5.3 Contenidos de una auditoría ambiental
V 5.4 Metodología de auditoría ambiental
ambientales 5.4.1 Actividades previas: planificación de la auditoria
5.4.2 Actividades en terreno
5.4.3 Actividades finales: Informe final y plan de seguimiento
La asignatura se desarrollará
mediante:
Clases teóricas con énfasis en la participación de los alumnos.
Visitas a terrenos y obras en ejecución.
Uso de material audiovisual de apoyo.
Talleres.
Seminarios.
Elaborar un ejercicio de aplicación de cualquiera de los instrumentos de gestión
que se revisan durante el curso.
Realizar visitas a dependencias, industrias y plantas de tratamiento de aguas y
residuos sólidos.
Realizar seminarios de análisis y discusión sobre la problemática ambiental
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8. Sugerencias de evaluación
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Observaciones,
Fecha revisión Participantes
cambios o justificación
º
3. Pre-requisitos y correquisitos
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4. Objetivo de la asignatura
Esta asignatura le permitirá al alumno conocer y aplicar las leyes, normas, estatutos y
documentos de carácter normativo que en materia ambiental existen actualmente en el
mundo y en el país. También contribuirá a su formación para establecer sistemas de
administración ambiental y brindar asesoría a todo tipo de empresas que los desean
implantar, para la eliminación o disminución de los impactos indeseables sobre el
medio ambiente.
6. Contenido temático
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8. Sugerencias de evaluación
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Observaciones,
Fecha revisión Participantes
cambios o justificación
3. Pre-requisitos y correquisitos.
Esta asignatura se puede cursar, como contenido de la asignatura Temas
Selectos en Ciencias Ambientales en el tercer semestre.
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4. Objetivo de la asignatura
6. Contenido temático
1.1Fuentes de contaminación
1.2 Clasificación de los agentes
tóxicos
1.3 Bioindicadores y biomarcadores
1.4 Tipos de exposición
I Principios de toxicología
1.5 Interacción de compuestos tóxicos
1.6 Curva dosis-respuesta
1.7 Evaluación del grado de
contaminación del ambiente
1.8 Variabilidad de los efectos tóxicos
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5.1 Introducción
5.2 Transporte a través de las
membranas celulares
V Farmacocinética 5.3 Absorción
5.4 Distribución
5.5 Excreción
5.6 Metabolismo
Se sugiere:
Exploración de los temas en la literatura científica.
Exposición y desarrollo de temas por parte del Facilitador.
Discusión de artículos científicos.
Apoyo audiovisual y virtual.
Desarrollo de prácticas experimentales.
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8. Sugerencias de evaluación
Exámenes escrito
Trabajos de investigación
Prácticas de laboratorio
Exposiciones
Análisis de artículos técnico-científicos
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Observaciones,
Fecha revisión Participantes
cambios o justificación
3. Pre-requisitos y correquisitos
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4. Objetivo de la asignatura
Al término del curso el alumno aplicará los fundamentos teóricos y metodológicos para el
manejo, conservación, utilización y control de los microorganismos para poder emplearlos
sustentablemente en Biotecnología, aprovechamiento de los recursos naturales y en la
protección del medio ambiente costero marino y su biodiversidad.
6. Contenido temático
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Se sugiere:
Elaborar un proyecto semestral en el que se apliquen los métodos de detección,
identificación y cuantificación de microorganismos seleccionando aquellos géneros que
presenten importancia como contaminantes o remediadores de ambientes costeros.
8. Sugerencias de evaluación
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Ligas de interés
http://www.microbes.info/resources/Environmental_Microbiology
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Observaciones,
Fecha revisión Participantes
cambios o justificación
3. Pre-requisitos y correquisitos
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4. Objetivo de la asignatura
6. Contenido Temático
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Se sugiere:
Exploración de los temas en la literatura científica.
Exposición y desarrollo de temas por parte del Facilitador.
Discusión de artículos y revistas científicas.
Apoyo audiovisual y virtual.
Visitas guiadas a plantas de tratamiento de aguas.
8. Sugerencias de evaluación
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Observaciones,
Fecha revisión Participantes
cambios o justificación
3. Pre-requisitos y correquisitos
No aplica
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4. Objetivo de la asignatura.
Al término del curso el alumno será capaz de: conocer y comprender los fundamentos
legales, administrativos y técnicos que regulan la EIA. Así mismo será capaz de brindar
las herramientas necesarias para dirigir y/o elaborar estudios ambientales en
diferentes escenarios, aplicando metodologías y técnicas de EIA.
6. Contenido temático
1.1. Concepto
1.2 Objetivos: eco-desarrollo, desarrollo
I Gestión ambiental sustentable.
1.3 Instrumentos de gestión: jurídicos,
técnicos y correctivos
3.1 Definición.
Evaluación del impacto ambiental 3.2. Aspectos generales de planificación
III
(EIA) de proyectos e incorporación de la
variable ambiental
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5.1 Definición
Estudios de impacto ambiental 5.2 Característica de los estudios de
V impacto ambiental.
5.3 Criterios de relevancia de acciones
y parámetros ambientales
6.1 Concepto
Monitoreo Ambiental 6.2 Importancia
VI
6.3 Selección de indicadores
6.7 Reporte de monitoreo ambiental
Se sugiere:
Exploración de los temas en la literatura científica.
Exposición y desarrollo de temas por parte del Facilitador.
Discusión de artículos científicos.
Análisis de estudios de caso.
8. Sugerencias de evaluación
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1. Datos de la asignatura
2. Historial de la asignatura
Observaciones,
Fecha revisión Participantes
cambios o justificación
3. Pre-requisitos y correquisitos
No aplica
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4. Objetivo de la asignatura.
Al termino del curso, el alumno aplicará los fundamentos teóricos y metodológicos para el
monitoreo y control de procesos ambientales, como de muestreo y análisis de partículas
contaminantes en el suelo, aire y agua para la protección del medio ambiente costero-
marino y su biodiversidad
6. Contenido temático
Se sugiere:
Exploración de los temas en la literatura científica.
Exposición y desarrollo de temas por parte del Facilitador.
Discusión de artículos científicos.
Análisis de estudios de caso.
8. Sugerencias de evaluación
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Materia Objetivo
Se analizaran los principios y las técnicas
necesarias para seleccionar y dimensionar
los equipos de control de emisiones a la
Control de la contaminación del aire
atmosfera (partículas y gases), de igual
manera se plantearán alternativas de
prevención para minimizar estas emisiones.
Proporcionar los conocimientos básicos
sobre contaminación del suelo, con énfasis
en los aspectos físicos, químicos y
Contaminación de suelos biológicos. Desarrollar la habilidad para
identificar y cuantificar las fuentes de
contaminación en los Ecosistemas costeros
marinos
La asignatura tiene como objetivo, que el
estudiante aplique su capacidad de análisis
al estudio de las relaciones que ocurren en
los organismos debido a su interacción con
Fundamentos de Ecología los medios bióticos y abióticos donde
habitan y que determinan su distribución y
abundancia, asociado a la problemática
ambiental de los ecosistemas costeros en el
ámbito Local, regional y global.
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Las actividades que se contempla, realicen los estudiantes durante sus estudios de
maestría, son las que se presentan en la siguiente tabla:
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BÁSICA OPTATIVA
OBLIGATORIA
Créditos 6
Créditos 6
BÁSICA OPTATIVA
OBLIGATORIA
Créditos 6
Créditos 6
BÁSICA OPTATIVA
OBLIGATORIA
Créditos 6
Créditos 6
OPTATIVA
Créditos 6
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