Formato de Planeación Didáctica UNID

1. Datos de identificación:
Programa académico: Licenciatura en mercadotecnia
Licenciatura: ( x ) Maestría: ( )

Nombre de la asignatura: habilidades directivas y de negociación

Modalidad: Mixta Escolarizada: ( ) Mixta: (X )

Período: 201820 20 X 40 60
CRN: 87022

Cuatrimestre: enero - abril ID del docente: 00235401

Nombre del docente: José Cristóbal Barud Medrano

Sede: Taxqueña

El estudiante evaluará y desarrollará habilidades que le permitan la dirección de grupos de trabajo y de proyectos dentro de su área laboral, así como la negociación con el fin de agilizar la comunicación y promover ambientes de trabajo favorables para el cumplimiento de los objetivos.

2. Diseño del proceso enseñanza-aprendizaje:

Actividades por unidad y sesión. (Marca con una X cómo orientar la actividad cognitiva de los estudiantes)
¿Qué estrategias de aprendizaje independiente fomentará en el estudiante?
Actividades de aprendizaje bajo conducción docente ¿Cómo se aborda el contenido?
(Actividades extra-aula y/o las que realiza el estudiante fuera del aula para enriquecer su aprendizaje)
Número de sesiones por Fecha estimada para cada
Unidad Objetivo de unidad Temas / Subtemas
tema /subtema sesión
Establecimiento de
Aprendizaje conexiones entre conceptos Aplicación de lo
Estudio de Aprendizaje basado Aprendizaje Organizadores Otra Realimentación entre
Preguntas Lecturas basado en Exposiciones Ejercicios y Prácticas Avance del proyecto Solución de problemas Análisis de casos y representación gráfica de Revisión y reflexión sobre aprendido en diferentes Otra
casos en proyectos colaborativo gráficos (Descripción breve) pares apuntes de clase (Descripción breve)
problemas conceptos e ideas contextos
esenciales

1.1. La dirección
1.2. Estilos de dirección
1.3. Delegación
I 1.4. Motivación 4+ presentación curso 12 ene - 09 feb X X X X X
1.5. Toma de decisiones
1.6. Gestión de cambios
1.7. Gestión de conflictos

2.1 El liderazgo
2.2 Comunicación
2.3 Conflicto y negociación Test de
II 2.4 Planificación de los recursos humanos 2.5 Habilidades 4 16 feb 09 - mar X X X X X X X X
interpersonales liderazgo
2.6 Habilidades intrapersonales

3.1 Teoría de la negociación

3.2 El proceso engociador
III 3.3 Estrategias para la negociación 4 + Retroalimentación 16 mar - 20 abr X X X X X X X
3.4 Técnicas de manejo de conflictos

Computadora ( x) Plataformas para aprendizaje en línea (x ) Televisor ( ) Cañón proyector ( ) Videoconferencias ( ) Sala de cómputo ( ) Multimedia-videos ( ) Redes sociales ( ) Blogs ( ) Anexa otras TIC que usarás para mediar el aprendizaje de los estudiantes:
Coloca una X dentro del
paréntesis, en la TIC que Tablets / Celular / Dispositivos Plataformas de bibliotecas virtuales ( x) Cámara fotográfica ( ) Bibliotecas virtuales ( x) Internet ( x ) Videocámara ( ) Podcast ( ) Wikis ( ) MOOC ( )
usarás para mediar el móviles ( x)
apredizaje

3. Evaluación del aprendizaje

Aspecto a evaluar Porcentaje de ponderación
Valor con trabajo docente
e independiente

10 % con docente
Primer parcial 30%

20 % independiente

10 % con docente
Segundo parcial 30%

20 % independiente

Final 40% 40 % independiente

Total 100%

Evaluación del aprendizaje de la unidad. (Coloca el nombre de la evidencia y el porcentaje o valor asignado a cada evidencia)

Evidencias de aprendizaje y/o productos que se entregarán para evaluar la unidad Participaciones en clases o
en entornos virtuales
Reportes de prácticas de
laboratorios
Ponderación de
uso de Tecnología Entrega de organizadores
Reportes de investigaciones de Ensayos, reportes de (Plataformas, Entrega de prototipos específicos Avances de proyectos (informes escritos, productos y gráficos (Mapas, Análisis de casos o
Resultados de exámenes escritos Otras (Especificar)
campo lectura o resumen. blogs, redes, wikis, (Maquetas, dibujos, proyectos, portafolios) exposición) diagramas, líneas de solución de problemas
investigación en la tiempo)
WEB)

UNIDAD

30% Actividades
I plataforma (5%,
sesión 1 a 6)

30% Actividades
II plataforma (5%,
sesión 7 a12)

III
20% Avance 1, 20%
avance 2

4. Fuentes consultadas:
Anexa la bibliografía básica (3) contenida en la Biblioteca Digital UNID e incluye las complemetarias.

Tipo
No . Autor Año Título Editorial y País Dirección electrónica
Físico Digital

1 X Robbins, S. Y Timothy, A. 2017 Comportmaiento Organizacional

México
McGrawHill

2 X Tobón, J. 2017 Método Harvard De negociación: Cómo negociar con inteligencia

Autónoma

3 X Rodríguez, D. 2016 Diagnóstico orgnizacional

México
Alfaomega

Nombre del profesor: José Cristóbal Barud Medrano

Firma del profesor: Nombre del Coordinador Académico.: Antonio Jasso

Fecha de entrega: Vo. Bo. del Coordinador Académico :

1
 Formato de Planeación Didáctica UNID
1. Datos de identificación:
Programa académico: Licenciatura en Educación Física y Deporte
Licenciatura: ( x ) Maestría: ( )

Nombre de la asignatura: Seminario de valores en lo común

Modalidad: Escolarizada Escolarizada: ( x ) Mixta: ( )

Período: 201820 20 X 40 60
CRN: 87024

Cuatrimestre: enero - abril ID del docente: 00235401

Nombre del docente: José Cristóbal Barud Medrano

Sede: Churubusco

Objetivo General de la asignatura: Al término del curso el estudiante asumirá los valores como exigencias que parten del orden objetivo del ser y que se presentan a la inteligencia como bienes, para una formación responsable de la personalidad basada en virtudes humanas.

2. Diseño del proceso enseñanza-aprendizaje:

Actividades por unidad y sesión. (Marca con una X cómo orientar la actividad cognitiva de los estudiantes)
¿Qué estrategias de aprendizaje independiente fomentará en el estudiante?
Actividades de aprendizaje bajo conducción docente ¿Cómo se aborda el contenido? (Actividades extra-aula y/o las que realiza el estudiante fuera del aula para enriquecer su aprendizaje)
Número de sesiones por Fecha estimada para cada
Unidad Objetivo de unidad Temas / Subtemas tema /subtema sesión
Establecimiento de
Aprendizaje conexiones entre conceptos Revisión y reflexión sobre Aplicación de lo
Estudio de Aprendizaje basado
basado en Aprendizaje Otra Realimentación entre Otra
Preguntas Lecturas casos en proyectos colaborativo Exposiciones Ejercicios y Prácticas Organizadores gráficos (Descripción breve) pares Avance del proyecto Solución de problemas Análisis de casos y representación gráfica de apuntes de clase aprendido en diferentes (Descripción breve)
problemas conceptos e ideas contextos
esenciales

Introducción al concepto de valor

Analizar la situación actual de la
aplicabilidad de los valores en la
sociedad occidental y proponer
I acciones individuales para
apreciar su relevancia en la vida
personal.
1.1 El ser como fundamento del valor
1.2 Descubrir valores en la vida cotidiana
1.3 Valor y valoración
1.4 Identificar, apreciar y elegir los valores
1.5 Interiorización de los valores
1.6 Funcionalidad de los valores
6 09 ene - 26 ene x x x x x x x x x
1.7 Jerarquía objetiva de valores
1.8 Pasos para adquirir un valor
1.9 Obstáculos para la práctica de los valores
1.10 Relación entre valor, actitud y virtud

2. Valores en la propia identidad

2.1 Felicidad
2.2 Verdad
2.3 Justicia
Identificar las características de 2.4 Fortaleza
los valores que conforman al
2.5 Generosidad
II carácter y aplicar formas
personales de fomentar estos 2.6 Perseverancia
8 30 ene - 23 feb x x x x x x x x x
valores. 2.7 Humildad
2.8 Autoestima
2.9 Equilibrio
2.10 Prudencia

3. Valores en la relación
3.1 Confianza
Identificar los valores que 3.2 Comprensión
3.3 Gratitud
enriquecen las relaciones 3.4 Paciencia
interpersonales en ejemplos 3.5 Laboriosidad
III propios y noticiosos, analizar la
deseabilidad de los mismos y 3.6 Honestidad
8 27 feb - 23 mar x x x x x x x x x
proponer estrategias para su 3.7 Sencillez
mejoramiento cotidiano. 3.8 Respeto
3.9 Tolerancia
3.10 Sobriedad

Analizar los cuatro valores que 4. Valores para el sentido último

4.1 Ecuanimidad
conforman el sentido de vida y
IV
proponer un plan de vida y
4.2 Decisión
4.3 Vida
6 3 abr - 20 abr x x x x x x x x x
carrera. 4.4 Amor
Computadora ( x) Plataformas para aprendizaje en línea (x ) Televisor ( ) Cañón proyector ( ) Videoconferencias ( ) Sala de cómputo ( ) Multimedia-videos ( ) Redes sociales ( ) Blogs ( ) Anexa otras TIC que usarás para mediar el aprendizaje de los estudiantes:
Coloca una X dentro del
paréntesis, en la TIC que Tablets / Celular / Dispositivos Plataformas de bibliotecas virtuales ( x) Cámara fotográfica ( ) Bibliotecas virtuales ( x) Internet ( x ) Videocámara ( ) Podcast ( ) Wikis ( ) MOOC ( )
usarás para mediar el móviles ( x)
apredizaje

3. Evaluación del aprendizaje

Aspecto a evaluar Porcentaje de ponderación
Valor con trabajo docente
e independiente

10 % con docente
Primer parcial 30%

20 % independiente

10 % con docente
Segundo parcial 30%

20 % independiente

Final 40% 40 % independiente

Total 100%

Evaluación del aprendizaje de la unidad. (Coloca el nombre de la evidencia y el porcentaje o valor asignado a cada evidencia)

Evidencias de aprendizaje y/o productos que se entregarán para evaluar la unidad Participaciones en clases o
en entornos virtuales
Reportes de prácticas de
laboratorios
Ponderación de
uso de Tecnología Entrega de organizadores
Reportes de investigaciones de Ensayos, reportes de (Plataformas, Entrega de prototipos específicos Avances de proyectos (informes escritos, productos y gráficos (Mapas, Análisis de casos o
Resultados de exámenes escritos Otras (Especificar)
campo lectura o resumen. blogs, redes, wikis, (Maquetas, dibujos, proyectos, portafolios) exposición) diagramas, líneas de solución de problemas
investigación en la tiempo)
WEB)

UNIDAD

12.5%
I 3.3% 3.3%
Exposición
12.5% VIVE UNID 15% 3.3%

12.5%
II 3.3% 3.3%
Exposición
12.5% VIVE UNID 15% 3.3%

20% Análisis de
III 6.6% 6.6% 20.0% VIVE UNID 40% 3.3% noticias: ensayo

IV 8.3% 8.3% 25% VIVE UNID 50% 8.3%

4. Fuentes consultadas:
Anexa la bibliografía básica (3) contenida en la Biblioteca Digital UNID e incluye las complemetarias.

Tipo
No . Autor Año Título Editorial y País Dirección electrónica
Físico Digital

1 x Bauman, Zygmunt 2011 Ceguera Moral

Paidós

2 X Ortega-Trlllo, Alejandro 2011 Vicios y virtudes: Claves para un programa de vida

El Arca

Fabelo-Corzo, José
3 X Ramón 2004 Los Valores y sus desafíos actuales

https://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Los%20valores%20y%20los%20desafios%20actuales.pdf
Libros en red

Nombre del profesor: José Cristóbal Barud Medrano

Firma del profesor: Nombre del Coordinador Académico.: Fabiola Patricia Baltazar Cruz

Fecha de entrega: 08 ene 18 Vo. Bo. del Coordinador Académico :

2
 Formato de Planeación Didáctica UNID
1. Datos de identificación:
Programa académico: Licenciatura en Educación Física y Deporte
Licenciatura: ( x ) Maestría: ( )

Nombre de la asignatura: Seminario de valores en lo común

Modalidad: Escolarizada Escolarizada: ( x ) Mixta: ( )

Período: 201820 20 X 40 60
CRN: 87022

Cuatrimestre: enero - abril ID del docente: 00235401

Nombre del docente: José Cristóbal Barud Medrano

Sede: Churubusco

Objetivo General de la asignatura: Al término del curso el estudiante asumirá los valores como exigencias que parten del orden objetivo del ser y que se presentan a la inteligencia como bienes, para una formación responsable de la personalidad basada en virtudes humanas.

2. Diseño del proceso enseñanza-aprendizaje:

Actividades por unidad y sesión. (Marca con una X cómo orientar la actividad cognitiva de los estudiantes)
¿Qué estrategias de aprendizaje independiente fomentará en el estudiante?
Actividades de aprendizaje bajo conducción docente ¿Cómo se aborda el contenido? (Actividades extra-aula y/o las que realiza el estudiante fuera del aula para enriquecer su aprendizaje)
Número de sesiones por Fecha estimada para cada
Unidad Objetivo de unidad Temas / Subtemas tema /subtema sesión
Establecimiento de
Aprendizaje conexiones entre conceptos Revisión y reflexión sobre Aplicación de lo
Estudio de Aprendizaje basado
basado en Aprendizaje Otra Realimentación entre Otra
Preguntas Lecturas casos en proyectos colaborativo Exposiciones Ejercicios y Prácticas Organizadores gráficos (Descripción breve) pares Avance del proyecto Solución de problemas Análisis de casos y representación gráfica de apuntes de clase aprendido en diferentes (Descripción breve)
problemas conceptos e ideas contextos
esenciales

Introducción al concepto de valor

Analizar la situación actual de la
aplicabilidad de los valores en la
sociedad occidental y proponer
I acciones individuales para
apreciar su relevancia en la vida
personal.
1.1 El ser como fundamento del valor
1.2 Descubrir valores en la vida cotidiana
1.3 Valor y valoración
1.4 Identificar, apreciar y elegir los valores
1.5 Interiorización de los valores
1.6 Funcionalidad de los valores
6 09 ene - 26 ene x x x x x x x x x
1.7 Jerarquía objetiva de valores
1.8 Pasos para adquirir un valor
1.9 Obstáculos para la práctica de los valores
1.10 Relación entre valor, actitud y virtud

2. Valores en la propia identidad

2.1 Felicidad
2.2 Verdad
2.3 Justicia
Identificar las características de 2.4 Fortaleza
los valores que conforman al
2.5 Generosidad
II carácter y aplicar formas
personales de fomentar estos 2.6 Perseverancia
8 30 ene - 23 feb x x x x x x x x x
valores. 2.7 Humildad
2.8 Autoestima
2.9 Equilibrio
2.10 Prudencia

3. Valores en la relación
3.1 Confianza
Identificar los valores que 3.2 Comprensión
3.3 Gratitud
enriquecen las relaciones 3.4 Paciencia
interpersonales en ejemplos 3.5 Laboriosidad
III propios y noticiosos, analizar la
deseabilidad de los mismos y 3.6 Honestidad
8 27 feb - 23 mar x x x x x x x x x
proponer estrategias para su 3.7 Sencillez
mejoramiento cotidiano. 3.8 Respeto
3.9 Tolerancia
3.10 Sobriedad

Analizar los cuatro valores que 4. Valores para el sentido último

4.1 Ecuanimidad
conforman el sentido de vida y
IV
proponer un plan de vida y
4.2 Decisión
4.3 Vida
6 3 abr - 20 abr x x x x x x x x x
carrera. 4.4 Amor
Computadora ( x) Plataformas para aprendizaje en línea (x ) Televisor ( ) Cañón proyector ( ) Videoconferencias ( ) Sala de cómputo ( ) Multimedia-videos ( ) Redes sociales ( ) Blogs ( ) Anexa otras TIC que usarás para mediar el aprendizaje de los estudiantes:
Coloca una X dentro del
paréntesis, en la TIC que Tablets / Celular / Dispositivos Plataformas de bibliotecas virtuales ( x) Cámara fotográfica ( ) Bibliotecas virtuales ( x) Internet ( x ) Videocámara ( ) Podcast ( ) Wikis ( ) MOOC ( )
usarás para mediar el móviles ( x)
apredizaje

3. Evaluación del aprendizaje

Aspecto a evaluar Porcentaje de ponderación
Valor con trabajo docente
e independiente

10 % con docente
Primer parcial 30%

20 % independiente

10 % con docente
Segundo parcial 30%

20 % independiente

Final 40% 40 % independiente

Total 100%

Evaluación del aprendizaje de la unidad. (Coloca el nombre de la evidencia y el porcentaje o valor asignado a cada evidencia)

Evidencias de aprendizaje y/o productos que se entregarán para evaluar la unidad Participaciones en clases o
en entornos virtuales
Reportes de prácticas de
laboratorios
Ponderación de
uso de Tecnología Entrega de organizadores
Reportes de investigaciones de Ensayos, reportes de (Plataformas, Entrega de prototipos específicos Avances de proyectos (informes escritos, productos y gráficos (Mapas, Análisis de casos o
Resultados de exámenes escritos Otras (Especificar)
campo lectura o resumen. blogs, redes, wikis, (Maquetas, dibujos, proyectos, portafolios) exposición) diagramas, líneas de solución de problemas
investigación en la tiempo)
WEB)

UNIDAD

12.5%
I 3.3% 3.3%
Exposición
12.5% VIVE UNID 15% 3.3%

12.5%
II 3.3% 3.3%
Exposición
12.5% VIVE UNID 15% 3.3%

20% Análisis de
III 6.6% 6.6% 20.0% VIVE UNID 40% 3.3% noticias: ensayo

IV 8.3% 8.3% 25% VIVE UNID 50% 8.3%

4. Fuentes consultadas:
Anexa la bibliografía básica (3) contenida en la Biblioteca Digital UNID e incluye las complemetarias.

Tipo
No . Autor Año Título Editorial y País Dirección electrónica
Físico Digital

1 x Bauman, Zygmunt 2011 Ceguera Moral

Paidós

2 X Ortega-Trlllo, Alejandro 2011 Vicios y virtudes: Claves para un programa de vida

El Arca

Fabelo-Corzo, José
3 X Ramón 2004 Los Valores y sus desafíos actuales

https://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Los%20valores%20y%20los%20desafios%20actuales.pdf
Libros en red

Nombre del profesor: José Cristóbal Barud Medrano

Firma del profesor: Nombre del Coordinador Académico.: Fabiola Patricia Baltazar Cruz

Fecha de entrega: 08 ene 18 Vo. Bo. del Coordinador Académico :