Glosario de Términos de la Psicología Conductista.

Lic. Corina Vainstub

ABA: (enfoque). Sigla de Applied Behavior Analysis, Análisis Conductual Aplicado. Tecnologías y técnicas
de enseñanza actuales que se basan en el aprendizaje por condicionamiento operante.
Aislamiento: Proceso o acto de remover físicamente al sujeto de una situación en la que se está
reforzando positivamente una conducta.
Aprendizaje Vicario: Propuesto por Bandura, implica una actividad de procesamiento de la información en
la que los datos acerca de la estructura de la conducta y de los acontecimientos del entorno se
transforman en representaciones simbólicas que devienen en lineamientos para la acción.
Bandura. Albert: (Canadá, 1925)- Algunos lo consideran como el nexo entre !a corriente conductista y el
cognitivismo. Su teoría se conoce como Teoría del Aprendizaje Social. Abandona el conductismo estricto.
Considera la interacción entre tres factores: ambiente, conducta y procesos psicológicos de la persona, en
referencia a la imaginación y el lenguaje. Sus ideas centrales: Determinismo recíproco, Aprendizaje
Vicario, por Observación de modelos (imitación), Modelado, en Acto.
Behaviorismo: Conductismo.
Caía de Skinner: Instrumento diseñado y creado por Skinner para estudiar el proceso de aprendizaje en
animales, básicamente en ratas. Tiene varias versiones, en las que se modifican los dispositivos que
presentan, por ejemplo palanca, luces, etc.
Castigo: Tiene sobre la conducta el efecto opuesto al reforzador negativo. Debilita la conducta y la torna
poco probable, a través de la presentación de un estímulo aversivo. A diferencia del castigo, en el
reforzador negativo el estímulo aversivo llega a su fin o se evita.
Castigo positivo: La presentación de un estímulo aversivo contingente a una conducta, disminuye la
probabilidad de su aparición futura.
Castigo negativo: Por remoción de un reforzador positivo, disminuye la probabilidad de aparición futura
de la conducta.
Conducta: Para Watson, la actividad del organismo en su conjunto. La conducta es regulada por tres
aparatos distintos: los receptores (órganos de los sentidos), efectores (músculos y glándulas) y el SN como
conector de efectores y receptores. Para Skinner, la conducta es función del contexto, producto de una
historia de reforzamientos.
Conductismo: Escuela psicológica para la que el estudio de la conducta humana es posible sólo a través
del análisis de los fenómenos observables, prescindiendo de losUc. Corina
conceptos
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que remiten a la actividad
interior, en tanto conciencia o espíritu. Posición ambientalista, prescinde de lo subjetivo y rechaza la
explicación en térsanos de sentido-significación. Se erradican los términos propositivos como intención,
propósito, deseo, etc. El conductismo se erige como una ciencia práctica y predictiva.
Condicionamiento: Proceso mediante el cual un organismo adquiere una nueva forma de responder
(comportarse) ante situaciones que originalmente no provocaban dicha conducta.
Condicionamiento Clásico: Propuesto por J. Watson, con influencia de la reflexología pavloviana.
Proceso en el que se asocia un estímulo condicionado a un estímulo natural (adecuado) para obtener
idéntica respuesta (Respuesta condicionada)
Condicionamiento Operante: Aporte de B.F. Skinner. Se entiende como el aprendizaje de conducta que
se modifica por sus consecuencias. A estas consecuencias se las denomina reforzadores.
Conducta abierta: Que puede observarse directamente.
Conducta encubierta o cubierta: No puede observarse directamente. Ej: movimientos estomacales.
Conducta discreta: Se pueden separar en unidades. Por ej. Número de palabras; número de golpes, etc.
Conducta respondiente o refleja: Se manifiesta por contracciones involuntarias de vísceras y glándulas,
bajo control del sistema nervioso autónomo. Son respuestas automáticas (reflejas) a estímulos.
Conducta operante: Se manifiesta bajo control del SNC, movimientos voluntarios de los músculos
estriados. Emitidas sin necesidad del estímulo presente, se dan en forma espontánea.
Conducta verbal: (Skinner) La define como una conducta cuyo reforzamiento está mediado por otros.
Contingencia: Relación condicional entre una forma de conducta y su consecuencia.
Contracondicionamiento: Se asocia un estímulo ansiógeno a una respuesta incompatible con la
ansiedad, por lo que se produce el condicionamiento de lo contrario. Utilizado en Modificación de la
Conducta.
Desensibilizacion Sistemática: Técnica pospuesta por I. Wolpe en la Modificación de Conducta. Se utiliza
para reducir la ansiedad y eliminar conductas de evitación. Proceso de contracondicionamiento. El proceso
implica en la exposición progresiva, directa o imaginaria, a estímulos ansiógenos, acompañada de técnicas
de relajación.

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Determinismo Reciproco: (Bandura) plantea la reciprocidad triádica de tres factores, en términos de

interacciones recíprocas de factores conductuales, variables ambientales, y factores personales. La
conducta no resulta pues, de impulsos externos ni internos exclusivamente, sino de la reciprocidad
triàdica.
Encadenamiento: Unión de una serie de respuestas para arribar a una más compleja. La más compleja
se explica por encadenamiento secuencial de respuestas.
Estímulo: Situación, objeto o condición externa o interna que provoca un cambio en la conducta del
organismo.
Estímulo aversivo: Un estimula cuya presentación es dolorosa y cuya remoción es reforzante.
Extinción: Proceso de retirar o eliminar el reforzamiento positivo de una conducta reforzada
previamente.
Generalización: La emisión de respuestas en situaciones o estímulos de similares características a las
situaciones o estímulos originales ante los que se condicionaron dichas respuesta.
Hábito: Conducta económica, estable y está compuesta por un montaje de reflejos condicionados
encadenados.
Hull, Clark : (Estados Unidos, 1884- 1952) Neoconductismo Deductivo - Conductismo Mecanicista. A
diferencia de Tolman, Hull no prefiere las explicaciones mentalistas.

Para él el aprendizaje es una serie de respuestas desencadenadas por los estímulos jerárquicamente
dispuestos en función de su fuerza asociativa. Se acoge al positivismo lógico. Admite variables
intermedias no-observables en la explicación de la conducta, variables de naturaleza matemática.
Intenta determinar leyes cuantitativas de la conducta y su sistematización deductiva.
Mapas cognitivos: (Tolman) Representaciones del entorno que guían la conducta hacia una meta u
objetivo.
Moldeamiento: Enseñanza de una nueva forma de conducta, relativamente compleja,
descomponiéndola en pequeños pasos, reforzando la emisión progresiva de cada uno de ellos. Es el
reforzamiento de aproximaciones cada vez más cercanas a la conducta deseada.
Privación: Lo contrario a la saciedad, el escaso contacto con un reforzador le aumenta la eficacia de éste.
Reforzador: Cualquier estímulo cuya presentación después de que se ha emitido una respuesta aumenta
la probabilidad de aparición de la conducta.
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Reforzador extrínseco: Provienen de afuera del organismo.
Reforzador intrínseco: Provienen del interior del organismo. La conducta misma tiene valor reforzante.
Reforzador negativo: Acto de quitar un estímulo aversivo que aumenta la probabilidad de aparición
futura de la conducta deseada. La conducta es seguida por la terminación de una situación
desagradable, que incrementa la probabilidad que ocurra la conducta.
Reforzador positivo: Fortalecimiento de una conducta porque su emisión es seguida por una situación
que incrementa su probabilidad de aparición en el futuro.
Reforzador primario: Refuerzan de manera natural. Por ej. comida, agua.
Reforzador secundario: Adquieren sus propiedades reforzantes a través de su asociación con
reforzadores primarios. Es decir que son reforzadores condicionados. Por ejemplo: dinero, fichas, etc.
Reforzadores sociales: Conductas que resultan de la interacción social y tienen valor reforzante.
Reforzamiento: Proceso de administrar reforzadores para lograr la conducta deseada.
Reforzamiento continuo: (Programa de) La presentación de un reforzador cada vez que se emite una
conducta deseada. Es eficiente para fortalecer y desarrollar inicialmente una conducta, pero si se quita el
reforzamiento, la conducta se extingue con rapidez.
Reforzamiento de intervalo: (Programa de). Ocurre cuando el refuerzo se administra en intervalos, fijos
o variables, o después de un determinado tiempo, sin importar el porcentaje de respuestas. Es más difícil
de extinguir que el caso de reforzamiento continuo.
Reforzamiento de razón: (Programa de). Se determina por el número de respuestas adecuadas emitidas.
Pueden ser fijos o variables. Es el programa más efectivo para mantener la respuesta deseada, y tienen
menos probabilidad de extinción.
Repertorio conductual: Es la serie de conductas de que dispone una persona ante determinadas
situaciones.
Respuesta: Reacción muscular, glandular u orgánica que se produce como consecuencia de la
presentación de un estímulo.
Saciedad: La presentación de un estímulo en forma intensiva, excesiva y exagerada, que elimina una
conducta. Disminuye el valor del refuerzo.

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Skinner, Burrhus Frederich: (Estados Unidos, 1904-1900) Neoconductista más conocido, por su
Conductismo Radical. Aporta las nociones de conducta operante, condicionamiento operante, refuerzo
con sus tipos y programas, moldeamiento. Plantea utopías sociales, emparentadas con los objetivos de
predecir y controlar la conducta a través de la ciencia psicológica.
Tolman. Edward: (Estados Unidos, 1886- 1959) Neoconductismo Intencional, Propositivo. En 1936 lo
denomina Conductismo operacional. Cuestiona el concepto watsoniano de la conexión directa entre E y R.
Plantea un estrato nuevo, determinante interno de la conducta. Propone la existencia de fenómenos no
accesibles a la observación directa, entre el E y la R. Aporta la consideración de la conducta propositiva
intencional, explicada en términos de variables intervinientes. Su conductismo molar, elimina las
categorías "mente" y "consciencia" de la Psicología, pero reconoce "propósito" y "cognición", como
aspectos observables de la conducta.
Variables intervinientes: (Tolman) Actúan entre los estímulos inmediatos y la conducta. Conectan las
variables dependientes (conducta) con las variables independientes (ambiente, herencia, estados
fisiológicos: E) Procesos internos entre la acción (R), el E y la reacción. Son mediadores.
Watson, John: (Estados Unidos, 1878- 1958) Fundador del Conductismo o Behaviorismo, que intenta
lograr una psicología objetiva, alejada de las especulaciones de la psicología experimental tradicional
(Wundt). Propone que la Psicología abandone su "objeto medieval", la conciencia. Rechaza la
introspección, los términos que remiten a estados internos, y supone una adhesión con los principios del
paradigma positivista. La psicología debía pues, ser una ciencia de los hechos observables y fenoménicos.
Wolpe, Joseph: (Sudáfrica 1915 - Estados Unidos 1997) Con influencia de Pavlov y Hull, es quien propone
una técnica luego muy conocida: la desensibilización sistemática, uno de los principales exponentes de la
terapia de Modificación de la Conducta, desarrolla los USA (Unidades Subjetivas de Ansiedad), sistema de
medición de la ansiedad.

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