UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS (CUSAM)

FIN DE SEMANA
CARRERA: PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGIA
Y CIENCIAS DE LA EDUCACION.
CATEDRATICO: LICDA. NORMA VILLAGRAN
CURSO: DIDACTICA GENERAL II
CUARTO SEMESTRE
SECCION “A”

EXPOSICIONES

ESTUDIANTE: MARIA DE LOS ANGELES ENRIQUEZ JOACHIN

CARNÉ: 201743917

SAN MARCOS, AGOSTO 2018

 INTRODUCCIÓN
Al iniciar este trabajo de investigación observaremos una serie de temas y subtemas
en cuanto a la exposiciones realizadas en clase utilizando técnicas que se utilizan
en el proceso de enseñanza – aprendizaje tal es el caso de la técnica del
rompecabezas que se enfoca de lo fácil a lo difícil dependiendo del número de
piezas . Gracias a la innovación de los paradigmas de la educción dieron lugar a lo
que es el constructivismo dejando atrás la escuela tradicional ya que el docente
dentro del constructivismo es un facilitador – guía y el alumno construye sus propios
conocimientos a base de la práctica, participación y desenvolvimiento dentro del
aula.
 OBJETIVOS

GENERAL
Practicar cada uno de estos tipos de didáctica ya que serán base
fundamental durante nuestro desarrollo de enseñanza aprendizaje.

ESPECIFICOS
Ampliar más nuestro conocimiento sobre estos temas mediante
participación en el aula

Conocer las diferentes opiniones que cada estudiante tiene acerca de

cada tipo de didáctica.
CUERPO
DEL
TRABAJO
 Grupo No. 1
TEMA: METODO, DEDUCTIVO E INDUCTIVO
TÉCNICA: ROMPECABEZAS
METODO
Conjunto de procedimientos sistemáticos para lograr el desarrollo de una ciencia o
parte de ella, camino que conduce a un fin determinado.
Es una manera determinada de procedimientos para ordenar la actividad o fin de
lograr un objetivo.
METODO DEDUCTIVO
La deducción va de lo general a lo particular. El método deductivo es aquel que
parte de los datos generales aceptados como valedores, para deducir por medio del
razonamiento lógico, varias suposiciones, es decir, parte de verdades previamente
establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos individuales
comprobar a si su validez.
METODO INDUCTIVO
La inducción va de lo particular a lo general. Empleamos el método inductivo cuando
de la observación de los hechos particulares obtenemos proposiciones generales,
o sea, es aquel que establece un principio general una vez realizado el estudio y
análisis de hechos u fenómenos en particular
TECNICA APLICADA
ROMPECABEZAS
Con el fin de dar a conocer de mejor manera de la diferencia entre ambos métodos
Realizando la técnica empezando armar un rompecabezas pequeño con más
cantidades y un grande con menos cantidades donde nos dimos cuenta de mejor
manera en que consiste ambos métodos.
 Grupo No. 2
TEMA: DIFERENCIAS ENTRE METODO DEDUCTIVO E INDUCTIVO
TÉCNICA: PHILLIPS 66 Y REPOLLO PREGUNTON

La inducción parte de la observación exacta de fenómenos particulares, la

deducción de la razón inherente a cada fenómeno
La inducción llega a conclusiones empíricas de la experiencia, la deducción.
FRANCIS BACON
Por su parte sugiere el uso de la inducción (método inductivo), de modo que se parte
de la observación de casos particulares que da la experiencia, para ahí establecer
leyes generales
También dentro del tema se menciona lo que es: CIENCIA, METODO, TOERIA Y
TECNICA
CIENCIA: Es una seria de conocimientos que, para explicar, dar razón de lo que
ocurre en el mundo y para dar un por qué.
Método: es el camino que se debe seguir para lograr algo, un fin determinado este
método permite ver las cosas de otra manera.
TEORIA: La teoría es o que el hombre propone a base de investigaciones y su
experiencia cre para explicar y predecir.
TECNICA: Es lo que se define como método, es la herramienta que utiliza el método
para llegar a su fin.
TECNICA APLICADA
FILLIPHS 6-6. Y REPOLLO PREGUNTON.
Con la técnica del FILLIPHS el fin era que ambos grupos de compañeros en un
minuto pudieran compartir las ideas que tenían sobre el tema y en un minuto poder
dar a conocer sus ideas
Con lo del REPOLLO PREGUNTON hacer preguntas en si sobre el tema para
aclarar o amplia mas acerca del tema
 Grupo No. 3
TEMA: METODO INDUCTIVO
TÉCNICA: LABERINTO

Se denomina así, cuando lo que se estudia se presenta por medio de casos

particulares, hasta llegar a un principio general que lo rige, muchos autores
coinciden que este método es la mejor para enseñar las ciencias naturales dado
que frece a los estudiantes los elementos que lo originan.
PROCEDIIENTOS DEL METODO INDUCTIVO
DIDACTICA DE LA OBSERVACION: Consiste en proyectar la atención del alumno
sobre los objetos, hechos o fenómenos, tal como se presentan en realidad,
completando analíticamente los datos suministrados.
DIDACTICA DE LA EXPERIMENTACION: Consiste en provocar el fenómeno
sometido a estudio para que pueda ser observado en condiciones ópticas. Esta se
utiliza para comprobar o examinar las características de un hecho o fenómeno.
DIDACTICA DE LA COMPROBACION: Establece las similitudes o diferencias entre
objetos, hechos o fenómenos observados, la comprobación complementa el análisis
o clasificación pues en ella se recurre a la agudez de la mente y así permitir
diferencias o semejanzas.
DIDACTICA DE LA ABSTRACCION: Selecciona los aspectos comunes a varios
fenómenos, objetos o hechos estudiados y observados en pluralidad, para luego ser
extendidos a otros fenómenos o hechos análogos por la vía de la generalización.
DIDACTICA DE LA GENERALIZACION: Consiste en aplicar o transferir las
características de los fenómenos o hechos estudiados a todos los de su misma
naturaleza, clases, género o especie
TECNICA APLIACADA
LABERINTO
Con el fin de dar a conocer de mejor manera en que consiste el método inductivo
 GRUPO No. 4
TEMA: PROCEDIMIENTO DEL METODO ANALITICO
TÉCNICA: SHOW DEL PANEL FORO

Por medio del análisis se estudian los hechos y fenómenos separando sus
elementos constittivos para determinar su importancia, la relación entre ello, como
están organizados y como funciona estos elementos.
POCEDIMIENTOS DEL METOOD ANALITICO
DIDACTICA DE LA DIVISION: Este procedimiento simplifica las dificultades al tratar
el hecho o fenómeno por partes, pues cada parte puede ser examinada en forma
separada en un proceso de observación atención y descripción.

DIDACTICA DE LA CLASIFICACION: Es una forma de la división que se utiliza en

la investigación para reunir a personas, objetos, palabras de una misma clase o
especie para agrupar conceptos particulares.
En la enseñanza se utiliza para dividir una totalidad en grupos y facilitar el
conocimiento.

TECNICA APLIACA
SHOW DE PANEL FORO
Con el fin de que las compañeras participantes del panel foro en si llegaran a si a
una conclusión de lo que trata el tema.
 CONCLUSIONES

Al finalizar este trabajo me pude dar cuenta de la variedad de los tipos de técnicas
que existen y que cada una desarrolla un popel diferente en el ámbito educativo, el
tipo de didáctica que más me llamo la atención y el cual pondría en práctica es la
técnica del Phillips 66 ya que de esto se trata la educción hoy en día como por
ejemplo enseñarle a los alumnos algo diferente cada día dependiendo del contexto
donde nos encontremos y hacer que la educción sea participativa para los alumnos
y así fomentar la creatividad para un desarrollo de alta calidad.
 RECOMENDACIONES

 Hacer de cada clase algo diferente y dejar lo tradicional

 Fomentar la creatividad tanto en nosotros los alumnos como en el docente.
 Proponer actividades para el desarrollo de cada clase.
 Trabajar en equipo para que el desarrollo de cualquier actividad dentro del
aula sea un éxito.