CTA3-U2-S2

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
Profesor Alex Avalos , Marino Morales Área CTA
Grado 3ro Unidad 2 Sesión 2 Duración 3h
Título Conocemos los metales alcalinos Fecha 28/05/18

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica el mundo Comprende y aplica  Sustenta las características de los metales

físico, basado en conocimientos científicos alcalinos más representativos
conocimientos y argumenta  Sustenta la presencia del hidrogeno en el grupo
científicos. científicamente de los metales alcalinos

Indaga mediante Problematiza situaciones  Formula una hipótesis considerando la relación

métodos entre las variables ,independientes,
científicos, dependiente e intervinientes que respondan al
situaciones que problema seleccionado por el estudiante
pueden ser  Extrae conclusiones a partir de la relación enteCommented [m1]:
investigadas pro la sus hipótesis y los resultados de la indagación,
ciencia en otras indagaciones o en leyes o principios
científicos ; valida o rechaza la hipótesis inicial

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
El docente organiza a los estudiantes en grupos de no más de 5 integrantes. Cada grupo deberá
elegir a un coordinador y un nombre de grupo.
Colocar los nombres de los grupos en la pizarra en una tabla para efectos de evaluación de la
disciplina e intervención de los estudiantes.
Invitar a los estudiantes a leer la sección ¿Sabías que…? Luego organizarlos en parejas para que
comenten lo leído.
Dar a conocer los aprendizajes esperados, los indicadores seleccionados que serán el punto de
partida de la evaluación.
Invitar a un estudiante a leer las preguntas de la sección “Lo que sabemos” y promover una lluvia
de ideas a partir de sus respuestas.
Pedir a los estudiantes que lean la sección Nos preguntamos. Luego, invitarlos a comentar acerca
de la información que se presenta e intercambiar opiniones

DESARROLLO
Pedir a los estudiantes que desarrollen las preguntas de la sección Lo que aprendemos en su
cuaderno del área.

Recordarles que pueden consultar diferentes fuentes de información para apoyar en la elaboración
de argumentos para sus respuestas.
Brindar a los estudiantes el tiempo adecuado para realizar lo que se indica en le sección
Aplicamos lo que aprendemos. Durante esta sección, es necesario que los monitoree y atienda
consultas, dudas o dificultades.
Invitar a diferentes estudiantes a comunicar sus respuestas, propiciar el dialogo y la reflexión a
partir de las intervenciones.
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CIERRE
Motivar a los estudiantes a que respondan las preguntas de Autoevaluación.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Leer su texto escolar páginas 56-57 para la próxima clase. “las familias químicas ”

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3er° grado
de Educación Secundaria. 2016. Lima. Santillana.
Ministerio de Educación. Libro de texto de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3er grado. 2016.
Lima. Santillana.
Ministerio de Educación. Guía de actividades de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2do grado.
2016. Lima. Santillana.

Prof. Marino Morales Prof. Alex Avalos