ESTRATEGIA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE COGNICIÓN EN LAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES.

AUGUSTO RUBEN BURBANO CABEZAS

DOCENTE:

Mg. Paola Andrea Bacca Pachón

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

POPAYAN

2018
Cuando se habla de nuevas formas de aprender debemos preguntarnos si se
trata de cambios e innovaciones en términos de los procesos cognitivos del
individuo o de nuevos procedimientos, metodologías y modelos para promover
el aprendizaje, aprovechando para ello diversos recursos y estrategias a
nuestro alcance, en especial la introducción de la tecnología en la educación la
cual ha venido a ampliar y acelerar el manejo e intercambio de información y de
comunicación.

Son muchos factores que influyen en el cambio que ha traído consigo el uso de
la tecnología en el aprendizaje de los estudiantes, aún más cuando es algo que
influye bastante en sus vidas de ahí que haya tomado un papel muy
importante.

analicemos algunos de sus consecuencias más relevante:

“La ortografía y escritura también se están alterando, y esto se evidencia a

simple vista cuando se observa cómo escriben los más jóvenes. Esto no quiere
decir que estén mermando las capacidades lingüísticas, simplemente hay un
cambio comparado con el pasado”

Teniendo en cuenta que para los jóvenes de hoy día que piensan en hacer las
cosas al instante y todo lo quieren para ya; es ahí donde empiezan a priorizar
sus actividades y a descuidar ciertos aspectos como por ejemplo terminar la
palabra completa les parece más practico hacerse entender de una forma más
directa, no deben estar pendientes de la ortografía ni forma de redactar escomo
si hubieran creado un lenguaje practico y breve para comunicarse.

La tecnología ha hecho cosas que antes eran tediosas para los adolescentes
del pasado; es decir los jóvenes de ahora manejan fácilmente las tecnologías la
entienden mejor en comparación a los jóvenes de unas décadas atrás. Desde
esta perspectiva hay que cambiar el modo de enseñanza y adaptarnos a los
nuevos medios que hay en el presente y aprovechar la empatía que tienen los
jóvenes por la tecnología, de esta manera poder desarrollar sus capacidades
cognitivas. Lo mejor sería guiarlos a utilizar de manera responsable y
organizada la información que tienen en el medio.

Esto se debe a que el mundo digital de ahora permite tener a la mano millones
y millones de datos toda la información posible de casi todo lo que hay en el
mundo y si tenemos esta información al alcance de nuestras manos ¿para qué
matarnos la cabeza grabándonos todos estos datos?; para este interrogante lo
mejor sería que los jóvenes aprendieran a buscar la información a determinar
cuál es cierta y cual falsa y de manera óptima organizarla y aplicarla para los
fines que desee.
Para finalizar es aceptable asegurar que internet se ha convertido en la fuente
primaria de información externa para el hombre según el experto de Fleni
opina:

“Estamos ante un problema si la actividad que antes tenía el cerebro ahora se

la delegamos a los aparatos, dejando al órgano inactivo. Pero si descargo parte
de mi memoria en Internet para poder usar mis capacidades para interactuar y
procesar diversas informaciones, entonces el efecto es positivo. Antes
teníamos una capacidad mucho más limitada para ubicar y manejar
información. Ahora tenemos más acceso y mayor capacidad para procesar y
relacionar mucha información. Definitivamente, no es que el cerebro deja de
trabajar, sino que lo hace de otra manera”.

Es entonces importante dejar en claro que la Internet informa, pero no

transforma. El ser humano, es sobre todo búsqueda; espacio de construcción
de amplias redes interdisciplinarias, entrelazando fragmentos de un todo,
reuniendo lo disperso, elaborando en esa búsqueda su mensaje original y
único, que implica lectura de la realidad, interpretación del mundo y
construcción de un sistema de códigos, moldeando con el cerebro, más que
con las fibras ópticas el mensaje (Branco,1999).
 Bibliografia

 Libro Electrónico Multimedia: Aprendizaje y Cognición. Capítulo 1: La Cognición y la

Ciencia Cognitiva.

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/Documentos/c
ap2/Caso.pdf

 Capítulo 2: La Psicología Cognitiva

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/cap2.html