PROYECTO Nº 5

I DATOS GENERALES:
1.1 Nombre: “Adornamos Nuestro Jardín Sembrando Plantitas”
1.2 Tiempo: 14 días
1.3 Producto:
 Sembrar plantas para mi jardín.
 Cercamos nuestro jardín
 Carteles con los nombres de las plantas que hay en mi jardín
 Álbum de los diferentes arboles de mi jardín.

II Situación Significativa:
El proyecto ““Adornamos Nuestro Jardín Sembrando Plantitas”” tiene como finalidad, el dar a los niños
y niñas la oportunidad de observar, curiosear, identificar e interactuar con las plantas y de esta manera iniciarlos en
la responsabilidad de su cuidado y reconocer la importancia para nuestro medio ambiente.
Además de iniciar a los niños y niñas en la toma de conciencia sobre la preservación de las plantas, como parte de
nuestro patrimonio natural y cultural, generando inquietudes vinculadas con el espacio social y natural.

III PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿QUÉ VAMOS HACER? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

Elegir nuestro espacio de vida (ESVI) A través de la observación Tierras
Sembrar las plantas para el jardín Trabajo cooperativo y colaborativo Semillas.
Cercar nuestro jardín Pinta y secuenciar piedritas Envases para reciclar.
Conocer el ciclo de vida de las Investigando, indagando Piedras.
plantas Asumiendo compromisos
Pinceles.
Utilidad de las plantas (arboles= Hojas.
cuidado de las plantas Colores..
 IV SELECCIÓN DE COMPETENCIAS – CAPACIDADES:
ARE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
A
“Convive respetándose a sí mismo y Se relaciona interculturalmente con otros desde su Participa con satisfacción de actividades y fiestas características de
a los demás” identidad enriqueciéndose mutuamente su pueblo o comunidad.(3, 4 y 5 años)

- Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variadas con autonomía, Explora sus posibilidades de movimientos vivenciando el equilibrio
PERSO controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un en posturas desplazamientos y juegos libres.(3 AÑOS)
NAL espacio y un tiempo determinados. Interactúa con su Explora sus posibilidades de movimiento, vivenciando el equilibrio
SOCIAL
entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo en sus posturas, desplazamientos y juegos, y utilizando diversos
su autoestima. objetos, como cuerdas, telas, pelotas, entre otros.(4 AÑOS)
Explora movimientos nuevos en donde vivencia juegos de equilibrio
y desequilibrio, con seguridad y control de su cuerpo, y utilizando
diferentes objetos, como cuerdas, telas, pelotas, entre otros.(5 AÑOS)
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés. (4 y 5 años)

Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.(3 y
temático. 4 años)
C
O Interviene para aportar en torno al tema de conversación.(5 años)
M Responde preguntas. .(3 y 4 años)
Responde preguntas en forma pertinente.(5 años)
U
Comprende textos escritos Infiere el significado de los textos escritos.. Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos
N
indicios: imágenes (3 años)
I
Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos
C indicios: título, imágenes, siluetas, palabras significativas.(4 y 5
A años)
C Produce textos escritos Se Apropia Del Sistema De Escritura Escribe a su manera.(3 años)
I Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la
O escritura.(4 y 5 años)
N Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su nivel de
Textualiza Sus Ideas Según Las Convenciones De La escritura, indicando el tema, el destinatario y el propósito.
Escritura. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de
transmitir un mensaje.
Se expresa con creatividad a través Explora y experimenta con los materiales y los Juega y disfruta explorando libremente distintas maneras de
ARTISTICOS
DESARROLL

LENGUAJES
EXPRESION

de diversos lenguajes artísticos

elementos de los diversos lenguajes del arte, transformar la materia haciendo uso de sus manos y de otros
O DE LA

utilizando sus sentidos y su cuerpo objetos.(3 y 4 años)

EN

Experimenta con elementos diversos que le permiten obtener

distintos tipos y grosores de línea, texturas, transparencias, sombras,
efectos, etc.(5 años)
 Utiliza Técnicas Y Procesos De Los Diversos
Lenguajes Artísticos, Incluyendo Prácticas
Tradicionales Y Nuevas Tecnologías.
Relaciona algunos materiales y herramientas con sus posibles usos,
los elige para ello y los utiliza intuitivamente con libertad al
garabatear, pintar, dibujar, modelar, estampar, construir, etc.(3
años)
Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus
efectos para dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, hacer
collage, etc.(4 años)
Utiliza intencionalmente algunos materiales y herramientas
previendo algunos de sus efectos para dibujar, pintar, modelar,
estampar, construir, coser, hacer collage u otras técnicas pertinentes
y posibles en su contexto como tejer o tomar fotografías, etc.(5 años)

M Actúa y piensa Comunica Y Representa Ideas Matemáticas Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 3 objetos de grande
A a pequeño, de largo a corto.(4 años)
matemáticamente en
T situaciones de cantidad Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 5 objetos de grande
E
a pequeño, de largo a corto, de grueso a delgado (5 años)
M
Expresa en forma oral los números ordinales en contextos de la vida
A cotidiana sobre la posición de objetos y personas considerando un
T referente hasta el tercer lugar. .(4 años)
I
C Expresa en forma oral los números ordinales en contextos de la vida
A cotidiana sobre la posición de objetos y personas considerando un
S referente hasta el quinto lugar.(5 años)
CIEN Explica el mundo físico, Mecanismos de los seres vivos Menciona algunas características y necesidades de los seres
CIA Comprende y aplica conocimientos científicos y vivos.(3 años)
Y basado en conocimientos Describe las características y necesidades que los seres vivos
argumenta científicamente
AMB científicos tienen para vivir.(4 y 5 años)
IENT
E Describe el crecimiento de los seres vivos.(5 años)

V PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:

¿QUE HAREMOS ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ MATERIALES
NECESITAMOS?
VI SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SEMANAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Negociamos Nuestro espacio Limpiamos el terreno Cercamos nuestro ¿Qué podemos sembrar
Del 13 al 17 de nuestro de vida (Esvi) para nuestro jardín. jardín en nuestro jardín?
1º
agosto proyecto. (hacemos secuencia
con piedritas)

Del 20 al 24 de ¿Las plantas Porque las hojas La Magia del árbol Siembro una planta y Asumimos
tienen vida? son verdes o adorno mi escuela” responsabilidades para
2º agosto Amarillas el cuidado de nuestro
jardín.
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 5 : ““Adornamos Nuestro Jardín Sembrando Plantitas”
Tendrán Poniendo Ordenamos FERIADO Evaluación del proyecto.
nombre los pétalos a las sucesiones
Del 27 al 31 de
3º arboles flores temporales sobre el
agosto crecimiento de las
plantas

VII EVALUACIÓN:
La evaluacion se realizara durante el desarrollo de las actividades planificadas y ejecutadas.

VIII BIBLIOGRAFIA.
 DCN 2015
 FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
 GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD