SESIÓN DE APRENDIZAJE-2018

DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: MATEMATICA GRADO Y SECCIÓN: 1º C; D
DURACIÓN: 2 HORAS
DOCENTE: Lic. Hugo Luis Checasaca Checasaca
TEMA: Una alimentación sana (Tablas de frecuencia y grafica circular)
APRENDIZAJE ESPERADO: Organiza datos en una tabla de frecuencia y gráficos de barra
ORGANIZADOR/DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDADES EVALUACION
INDICADOR INSTRUMENTO
Actúa y piensa Matematiza Organiza datos en una - Ficha de trabajo
matemáticamente en situaciones tabla de frecuencia y
situaciones que gráficos de barra
requieren gestionar -Interpreta el
datos e problema en base a
incertidumbre. los gráficos. - Lista de cotejo

SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

El docente saluda a los estudiantes; toma la asistencia 10’
presenta el propósito de la sesión
INICIO Se presenta las normas de convivencia y la actividad que se va a
trabajar.
Motivación - Recojo de conocimientos previos: se presenta una encuesta,
una imagen o periódico con respecto al tema. Papelografo
El docente presenta una situación de la vida real donde existe la
noción de encuesta y tabla de frecuencias.
Encuesta para primer año de
secundaria
30’
Marca con una “x” la preferencia de
Recuperación de saberes frutas :
previos Manzana
Fresa
Platano
Naranja

30’
SITUACION DEL CONTEXTO
Conflicto Cognitivo
-Se comienza el tema, tomando siempre en cuenta las
ideas del estudiante. Ficha de trabajo
-El profesor inicia el desarrollo de su clase dando las
nociones básicas y la teoría necesaria para este tema.
En la I.E. Alborada Francesa se encuesta a 30 alumnos de
primer año con respecto a su preferencia de fruta, La tabla
adjunta muestra las preferencia de frutas de cada uno de
ellos:
 Proceso Construcción del
Nuevo Aprendizaje

Frutas Frecuencia Frecuencia % Angulos

absoluta (fi) relativa
N° de
alumnos
Manzana
Fresa
Platano
Naranja
Total
Aplicación del Nuevo
Aprendizaje
¿Cuántos alumnos en total participaron en las encuestas
que se dio en el aula?
¿Cuánto alumnos prefieren fresa? ¿Cuánto alumnos
prefieren naranajas?
¿Se puede saber los porcentajes de cada fruta?
Hacer la grafica circular Ficha de trabajo
15´
El profesor presenta el tema a tratar .Así mismo
juntamente con los alumnos definen tabla de frecuencia
encuesta, freuenia absoluta y relativa.
SALIDA

- Los alumnos participan proponiendo ejemplos en las

Evaluación diversas aplicaciones de nuestro entorno.

Ficha de
Meta cognición  Los alumnos resuelven en una ficha de trabajo con extensión
respecto al tema

Metacognicion
 Realizamos la metacognición preguntando ¿Qué
aprendieron el día de hoy? ¿es adecuado el
desarrollo de la sesión? ¿comprendieron el
tema?
- Se propone actividades de extensión.
 El profesor les deja un trabajo domiciliario
(Presentar en la siguiente clase)

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Profesor Sub director