ESCUELAS DIFERENCIADAS Commented [R1]: COLOQUEN UN TÍTULO CREATIVO

“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser” (Hesiodo)

Por Liseth Massiel Jaramillo

¿Sabías que, antes de los años 60, la mayoría de los colegios eran separados por sexo?

Esto sucedía, ya que la sociedad pensaba que cada género tenía un rol distinto: creían que la

mujer solo servía para atender a los hijos y cuidar la casa, y los hombres para aportar dinero al

hogar. Pero, todo esto cambió cuando las mujeres empezaron a ejercer roles sociales

importantes que eran patrimonio exclusivo de los hombres antes. Esto provocó que la sociedad Commented [R2]: Contextualización

modernice sus relaciones interpersonales y que los colegios también comiencen a adaptarse a

una sociedad “unisex”. Sin embargo, grupos de personas afirman que los alumnos en colegios

diferenciados suelen obtener mejores notas, en comparación de los estudiantes de colegios

mixtos, por estar en un entorno sin la distracción del sexo opuesto. Al respecto, se sostiene que Commented [R3]: Controversia

los colegios mixtos son lugares donde el niño aprende a adaptarse a la sociedad y si la sociedad

es un ámbito en donde se interrelacionan hombres y mujeres, el colegio también debe ser así. A Commented [R4]: Tesis

continuación, se presentarán las razones por las que los padres deberían tener a las escuelas

mixtas como primera opción para determinar donde sus hijos seguirán los estudios.

Una enseñanza diferenciada influye en la creación de un contacto en el que se construye

un modelo diferente de relación social. Por el contrario, el mundo donde vivimos es heterogéneo Commented [R5]: Argumento 1

y complejo, donde ciertos roles sociales importantes también son desarrollados por mujeres. La

idea impuesta por los colegios diferenciados provoca que no se enseñe la igualdad de género,

así como, el respeto entre hombres y mujeres. Como consecuencia, en el caso de la mujer,

genera que exista un sentimiento de dependencia al rol que desempeña el varón y, en los

hombres, origina la creencia del control y poder absoluto. Así lo expresa Manuel Sepúlveda,

investigador y psicólogo, colaborador en la Comisión de políticas educativas para el 2020,

quien asegura que “si uno trata de poner en un primer lugar los objetivos que busca la
educación, que habla de integración, lo que uno busca es que la sala de clases hable de la

realidad de un país y eso pasa por distintos tipos de cultura, sexo y nivel socioeconómico. Y los

colegios mixtos avanzan en esa dirección” (2016, párr. 2).

El estudiar en colegios diferenciados causa desigualdad referente al sexo en futuras

actividades a realizarse. Dichos problemas se asemejan a las que existen, actualmente, en la Commented [R6]: Argumento 2

elección del personal para ciertos trabajos. Las escuelas diferenciadas perjudican la integración

social de los jóvenes y cultiva un pensamiento sexista, lo que ocasiona que se pierdan valores

entre géneros. Una persona sexista promueve el trato diferenciado de las personas en razón de

su sexo, es decir, desde un punto de vista biológico. Mayormente, el sexismo afecta a las

mujeres por considerarlas inferiores por naturaleza. Además, pierden valores necesarios para

una vida equilibrada, tales como amor, respeto, veracidad, entre otros. La situación está

relacionada a los trabajos distinguidos por géneros. Existen empresas que exigen un solo género

para algunas actividades. Algunos creen que actividades físicamente exigentes como ser obrero

nunca podrían ser desarrollados exitosamente por las mujeres. Asimismo, oficios como niñera o

ama de casa resultan imposibles ser ejercidos por varones.

Las escuelas diferenciadas educan niños o jóvenes con menor rendimiento académico

aunque algunos difieren diciendo que, al tener compañeros de otro género, provocan una

distracción al alumno por razones interpersonales. Sin embargo, este argumento es muy

superfluo, puesto que los niños se distraen más teniendo a compañeros del mismo sexo al ver

que son más semejantes en gustos, se entienden cuando tienen problemas personales o físicos. Commented [R7]: Argumento 3
por Contraargumentación
Incluso se podría decir que los niños se distraen de todas las cosas que los rodean, tales como un

juego, un animal que pasa por su costado; es decir, un niño aún no tiene la edad suficiente ni los

aprendizajes para desarrollar la capacidad de concentración al cien por ciento. Esto es reflejado

en la idea del trastorno de déficit de atención e hiperactividad. Y si hablamos de los

adolescentes, un joven siempre encontrará la manera de relacionarse con otras personas así sean

hombres o mujeres, así como, las chicas. Estas relaciones son comportamientos muy naturales,

porque están en la época de los cambios, de los descubrimientos, de empezar a demostrar su

personalidad ante la sociedad y buscan la aceptación de todos. Así que si un joven tiene bajo

rendimiento académico, no es porque se relaciona con muchas personas del otro sexo, sino

porque no ha definido su personalidad para distinguir entre un momento de ocio con los amigos

y un momento de estudio para su futuro. Por ello, los rendimientos académicos son

influenciados por varios aspectos, no solo por una persona, sino por la familia, el entorno donde

convive o incluso porque observa en la sociedad ciertos estereotipos que buscan alcanzar para

ser un “individuo ideal”.

Gracias a décadas de estudio, se ha podido demostrar que el estudio en colegios

masculinos o femeninos no representa ninguna ventaja en el aprendizaje. Muchos padres sienten Commented [R8]: Argumento 4

que lo mejor para los niños es estar con personas iguales a ellos y apartarlos de la sociedad en

general. Son pocos los niños que se quejan de su escuela, porque no pueden contradecir a sus

padres. Ellos observan como otros niños tienen amigos o amigas, por lo que los padres los

matriculan en diferentes talleres, pero no suple ese sentimiento de envidia ni, mucho menos, la

necesidad de interrelacionarse con otro género. Un estudio de seis expertos de Science (2011),

revista científica americana, confirma que “El éxito de un plantel no radica en la composición

del sexo, más bien en las características de los estudiantes que reciben, como su capacidad

económico y sus altos estándares académicos” (p. 19). Es decir, no hay nada que temer si están

en un colegio mixto, ya que tendrá las mismas habilidades y conocimientos que cualquier niño

siempre que se concentre, Aunque hay muchos niños que quieren todo fácil, eso será

complicado en una institución mixta, ya que las niñas madurarán antes y tratarán de llevarse

todo el éxito. Solo es cuestión de esforzarse y dar lo mejor de cada uno.

En conclusión, los padres de ahora deben elegir como primera alternativa para los Commented [R9]: Conector de cierre

estudios de sus hijos a los colegios diferenciados o mixtos, porque estas escuelas elaboran ideas

que construyen el modelo de relación social y provocan que, en actividades futuras a realizarse,

haya una desigualdad por sexo. Además, no influye en nada relacionarse con otras personas

diferentes de género en su aprendizaje, siempre y cuando, se tenga una mentalidad de división

de prioridades. Entonces si elegimos un lugar para nuestros hijos, donde se demuestre que ser Commented [R10]: Síntesis de los 4 argumentos
un sexista es lo correcto, qué es lo que esperaremos de ellos ante nosotros y ante la sociedad. No

se podrá pedir respeto hacia la mujer o el hombre en el futuro, ya que no tendrán ese “chip” de

igualdad, equidad ni tendrán valores sociales. Commented [R11]: Reflexión o valoración

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Commented [R12]: Debe haber 3 fuentes como mínimo.

Las referencias se colocan según APA y en orden alfabético.

 Douaoui, F. (marzo-abril, 2008). Las desigualdades sociales en la escuela y su influencia en

la problemática escolar actual.

Recuperado de http://www.gibralfaro.uma.es/educacion/pag_1443.htm

 El imperio de Des. (8 de marzo del 2013). La educación “diferenciada”: los pros y mis

contras.

Recuperado de https://elimperiodedes.wordpress. Com /2013 /03 /08/ la-educacion-

diferenciada- los-pros-y-mis-contras

 National Institute of Mental Health. (Agosto, 2009). Trastorno de Déficit de Atención e

Hiperactividad.

Recuperado de http://www.nimh.nih.gov/health/ publications/espanol/trastorno-de-deficit-

de-atencion-e-hiperactividad-facil-de-leer/index.shtml

 Sepúlveda, M. (21 de enero de 2014). ¿Colegio mixto o educación diferenciada? Expertos

entregan los pros y los contras de ambos sistemas. Diario La Tercera.

Recuperado de http://www.latercera.com/noticia/nacional/2014/01/680-561742-9-colegio-

mixto-o-educacion-diferenciada-expertos-entregan-los-pro-y-los-contra-de.shtml