Fortalecimiento de las competencias aritméticas, algebraicas y geométricas básicas.

Capítulo 6
Funciones, ecuaciones, sistemas y desigualdades polinomiales

Objetivos
 Resolver problemas en diferentes contextos que
impliquen la graficación de funciones
polinomiales dadas en forma factorizada o
desarrollada.
 Transformar la función polinomial dada en su
forma desarrollada a su forma factorizada,
aplicando los teoremas pertinentes para resolver
problemas en diferentes contextos.
 Resolver problemas en diferentes contextos
donde sea necesario determinar la ecuación de la
función, en cualquiera de sus dos formas.

Temario

 Gráfica de la función desde su forma factorizada

 Teoremas para convertir la forma desarrollada a
http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/3687
la forma general http://blogs.atrapalo.com/lahoradelrecreo/files/2010/08/09_agosto_parque_de_atracci1.jpg
 Gráfica de la función desde su forma
desarrollada
 Ecuaciones polinomiales
 Sistemas de ecuaciones no lineales 2 X 2
 Desigualdades polinomiales

1 | FESD Polinomiales Mtro. Alejandro Chávez Ochoa

 Fortalecimiento de las competencias aritméticas, algebraicas y geométricas básicas.
I. Gráfica, análisis y forma desarrollada
 4
1. y  3 x  2 x   x  5 2. f ( x)   x 2 x  5
 3
2
 1  2
3. g ( x)  4 x  3 x   4. h( x)  3 x  1 x   x  3
 2  3
5. y  3 x  1 6. f ( x)  2x  2
3 3

2 2
7. y  x  3x  2x  3x  1 8. f (x)   3 x x  2   x  
 3
 1  1
9. g ( x)  2 x 2 x  5x  6 10. h( x)  4 x  4 x  4  x   x  
 2  2
2 2
 1  1
11. y  4 x  x  2  12. f ( x)  36 x    x  
2 2

 2  3
13. g ( x)  2 x3 x  4 14. h( x)  4x  2x  2
3

15. y  5x 4 16. f ( x)  4 x  1

4

17. y  xx  2x  2x  1x 1 18. f ( x)  2 x  1  x  1x  3 x  2
2

19. g ( x)  3x3 x  3x  4 20. h( x)   x  2   x  2  x  4

2 2

21. i ( x)  3 x  1  x  2 22. y  5 x 4 x  3
3 2

5
 1
23. f ( x)  32 x   24. y  xx  3x  2x  2x  1x 1
 2
25. f ( x)  2 x x  2 x  1 26. g ( x)  3x 3 x  1 x  2
2 2 2 2

27. h( x)  2 x 4 x  2 28. y  x  1 x  1

2 3 3

29. y  2 x  1  x  3 30. f ( x)  4x  2

5 6


31. i( x )   x  5  x  5  x  2 x  2   32. P( x)  2 x  1 x  32 x  3  2i x  3  2i 
 2

34. h( x)  x  2x  1 x  2i x  2i 

2
33. g ( x)  4x  3x  3x  1 x  1  2 3  x  1  2 3 
 2 2 
  

II. Gráfica, análisis y forma factorizada

1. f ( x)  x 3  6 x 2  11x  6 2. f ( x)  3x 3  6 x 2  15x  18
3. y  x 4  6 x 3  8x 2  6 x  9 4. y  2 x 4  13x 3  3x 2  28x  8
5. f ( x)  x 5  x 4  5x 3  5 x 2  4 x  4 6. f ( x)  9 x  x 3
7. y  3x 3  5x 2  2 x 8. y  4 x 4  33x3  72 x 2  16 x
9. f ( x)  x 5  2 x 4  9 x 3  18 x 2 10. y  x 6  6 x 5  8x 4  6 x 3  9 x 2
11. y  2 x 3  5 x 2  1 12. f ( x)   x 4  8x 2  5x  6
13. f ( x)  x 4  3x 3  x 2  x 14. y  4 x 5  4 x 4  5x 3  x 2  x
15. f ( x)  x 6  x 5  24 x 4  18x 3  108x 2 16. f ( x)  3x 3  x 2  27 x  9
17. f ( x)  x 3  1 18. y  x 4  4 x 3  x 2  16 x  20
19. y  2 x 5  5x 4  x 3  4 x 2  4 x 20. f ( x)  3x 6  11x 5  3x 4  6 x 3  8x 2

III. Ecuación factorizada, general y gráfica

1. Raíces: 2, -3, - 1 ordenada al origen: 2
2. Raíces: -1 (doble), -3, 3 ordenada al origen: - 1
3. Raíces: -2 (doble), 1 (doble) ordenada al origen: - 3
4. Raíces: -3, -1, 0 (doble), 2, 4 pasa por el punto (1, 1)
2 | FESD Polinomiales Mtro. Alejandro Chávez Ochoa
 Fortalecimiento de las competencias aritméticas, algebraicas y geométricas básicas.
5. Raíces: -2, 1, 2 ordenada al origen: 2
6. Raíces: -5/2, -1, 2/3 (doble) ordenada al origen: -5
7. Raíces: 2 + i, 2 – i, - 2, + 1 pasa por el punto (-1, 5)
8. Raíces: 3i, - 3i, 4 doble, - 5, -1 pasa por el punto (1, 10)
9. Raíces: - 3, 0 doble, 2, 4 pasa por el punto (-1, 4)
10. Raíces: - 1, 0, 1 doble pasa por el punto (-1/2, -1/2)
11. Raíces: -2, -1/3, 1, 5/2 ordenada al origen 8
12. Raíces: -4, -1/4, 0, 2/3 doble pasa por el punto (-1,5)

IV. Ecuación factorizada y general

1. 2.

3. 4.

5. 6.

3 | FESD Polinomiales Mtro. Alejandro Chávez Ochoa

 Fortalecimiento de las competencias aritméticas, algebraicas y geométricas básicas.
7. 8.

9. 10.

V. Resuelve
1. Calcula el valor de a de tal manera que la ordenada al origen de P( x )  ax  2x  3x  4  sea – 6

2. Calcula el valor de a y b de tal manera que Las raíces de P( x )  x 3  ax 2  bx  12 sean -3, -2, 2

3. El polinomio Px   x 3  bx  6 se puede escribir Px  x  1x  3x  a . Si se sabe que:

P 1  12 ; encuentra el valor de a y de b .
4. Usa el teorema del factor para mostrar que x  1
2 es un factor de Px   2 x 3  7 x 2  6 x  5 .
También encuentra los otros factores.
5. El polinomio Px   x 4  18x 2  d tiene raíces para x  4 y P0  32 . Encuentra el valor de d y
las otras raíces del polinomio Px .
6. Escribe una función polinomial de grado tres cuyas raíces son -2, 2, 3 y f(1) = 18
7. f ( x )  x3  ax 2  2 x  b tiene como factor al binomio x  1 , pero al intentar la posible raíz x  3,
se obtiene un residuo de 4. Calcula el valor de a y de b.
8. La función polinomial f ( x )  4 x 4  32 x 3  89 x 2  86 x  10 tiene una raíz compleja igual a 3i.
Determina todas sus raíces y traza la gráfica
9. Determina el valor de a de tal manera que x  2 sea factor de x 3  ax 2  11x  10 , y calcula los otros
factores.
10. La función polinomial f ( x)  x 5  x 4  13x 3  13x 2  36 x  36 , tiene dos raíces complejas x  2i ,
x  3i . Determina sus otras raíces y traza la gráfica.
4 | FESD Polinomiales Mtro. Alejandro Chávez Ochoa
 Fortalecimiento de las competencias aritméticas, algebraicas y geométricas básicas.
VI. Plantea y resuelve
1. Empezó a caer nieve a mediodía del domingo y la cantidad de nieve en el suelo en cierto lugar
en el tiempo t está dada por la función:ℎ(𝑡) = −𝑡 4 + 4𝑡 3 + 3𝑡 2 − 14𝑡 + 8 , donde t se mide
en días desde el comienzo de la nevada y h(t) es la profundidad de nieve en pulgadas.
a) Traza la gráfica de esta función
b) ¿Cuánta nieve había a mediodía del domingo?
c) ¿Cuánta nieve habrá el martes a mediodía?
d) ¿En qué momento no habrá nieve?
2. Al introducir una nueva especie de ave en un aviario, se ha detectado que la población de
pericos australianos se modifica de acuerdo al modelo
𝑃(𝑡) = −2𝑡 4 + 11𝑡 3 − 11𝑡 2 − 24𝑡 + 36, donde P es el número, en cientos, de pericos en el
aviario, como función del tiempo t, en meses. Con la información, determina:
a) La gráfica de la función
b) ¿Cuántos pericos había al inicio?
c) ¿Cuántos pericos habrá a los cinco meses?
d) ¿En qué momento no habrá pericos?
3. Los ingresos, en miles de pesos, de una imprenta, se determinan por la función
𝐼(𝑥) = 2𝑥 4 − 7𝑥 3 + 3𝑥 2 + 8𝑥 − 4, donde 𝑥 es el número de libros impresos en miles.
a) Traza la gráfica de la función de ingresos
b) ¿Cuáles serán los ingresos si no se imprimen libros?
c) Calcula los ingresos para 10 mil libros impresos
d) ¿Para cuántos libros impresos habrá ingresos cero?
4. La altura de una carretera está modelada por la función
ℎ(𝑥) = 𝑥 3 − 7𝑥 2 + 14𝑥 − 8, donde 𝑥 es la distancia, en km, recorrida a lo largo de la
carretera.
a) Traza la gráfica de la función altura.
b) ¿Qué altura tiene el inicio de la carretera?
c) Calcula la altura de la carretera cuando se han recorrido 20 km
d) ¿Cuánta distancia se debe recorrer para que la altura sea cero?
5. El crecimiento de una mariposa Monarca desde su etapa de huevo, oruga, capullo y etapa
adulta, se determina por la función 𝑐(𝑥) = 𝑥 4 − 6𝑥 3 + 8𝑥 2 + 6𝑥 − 9, donde 𝑥 es el tiempo en
semanas que tarda en desarrollarse.
a) Traza la gráfica en función del crecimiento de la mariposa
b) ¿Qué significado tiene la ordenada al origen y las raíces en el contexto?
6. Un silo para almacenar granos consta de una sección cilíndrica y un techo semiesférico, la
parte cilíndrica tiene una altura de 10 metros.
a) Escribe la función del volumen en términos del radio del silo
b) Traza la gráfica de la función
c) Calcula el volumen del silo, cuando el radio mide 3 metros
d) Si el volumen total del silo es de 120 metros cúbicos, calcula el radio del silo
7. Un cohete está formado por cilindro circular recto de 40 metros de alto y en su parte superior
tiene un cono cuya altura y diámetro son iguales.
a) Determina el volumen en función del radio del cohete
b) Traza la gráfica de la función
5 | FESD Polinomiales Mtro. Alejandro Chávez Ochoa
 Fortalecimiento de las competencias aritméticas, algebraicas y geométricas básicas.
c) Calcula el volumen del cohete si su radio mide 2 metros
d) Calcula el radio del cohete de tal manera que su volumen sea de 1000π/3 metros cúbicos.
8. A una pieza de metal de 40 x 20 cm se le cortan cuadrados iguales en las cuatro esquinas.
Se doblan hacia arriba las “pestañas” formando una caja sin tapa.
a) Determina la función del volumen de la caja en términos de los lados del cuadrado que se
recorta.
b) Traza la gráfica de la función
c) Calcula el volumen de la caja cuando el lado del cuadrado mide 5 centímetros
d) Si el volumen de la caja es de 1428 centímetros cúbicos. Encuentra la longitud del
cuadrado que se recorta.
9. Una caja de cartón tiene una base cuadrada. Si cada lado de la base mide 𝒙 centímetros y la
longitud total de los doce lados de la caja suman 144 centímetros.
a) Encuentra una función que modele el volumen de la caja en términos del lado de la base
b) Grafica la función
c) Calcula el volumen de la caja si el lado de la base mide 8 centímetros
d) Si el volumen de la caja es de 864 centímetros cúbicos, determina la medida del lado de
la base.
10. A una pieza cuadrada de metal de 30 x 30 centímetros se le cortan cuadrados iguales en
las cuatro esquinas. Se doblan las “pestañas” formando una caja sin tapa.
a) Encuentra una función que modele el volumen de la caja
b) Grafica la función
c) Calcula el volumen de la caja si el lado del cuadrado que se recorta mide 10 centímetros
d) Si el volumen de la caja es de 2000 centímetros cúbicos
11. Se va a construir un armazón de alambre para una caja. La caja tendrá lados cuadrados en
dos de sus extremos. Si se van a utilizar 6 metros de alambre.
a) Determina una función que modele el volumen de la caja.
b) Traza la gráfica de la función
c) Calcula el volumen de la caja si el lado del cuadrado de la caja mide 50 centímetro
d) Si el volumen de la caja es de 1/16 metros cuadrados
12. Un tanque estacionario está formado por un cilindro con media esfera en cada extremo. Si
el largo del tanque mide dos metros.
a) Escribe una función que modele el volumen del tanque.
b) Traza la gráfica de la función
c) Calcula el volumen del tanque si el radio del tanque mide 50 centímetros
b) Si el tanque tiene un volumen de 6 metros cúbicos, calcula el radio del tanque
13. El hotel y casino Luxor de las Vegas es una pirámide de base cuadrada. Su altura mide 148
pies menos que el lado de su base.
a) Escribe el volumen como una función de lado de la base
b) Traza la gráfica de la función
c) Determina las dimensiones del hotel tiene un volumen de 28 933 800 pies cúbicos
14. El número de regiones formadas en un círculo al unir puntos sobre la circunferencia son:
Puntos 1 2 3 4
Regiones 1 2 4 8
a) Dibuja los diagramas que permitan confirmar los valores de la tabla
6 | FESD Polinomiales Mtro. Alejandro Chávez Ochoa
 Fortalecimiento de las competencias aritméticas, algebraicas y geométricas básicas.
b) Investiga la fórmula que permite calcular el número de regiones como una función de los
puntos sobre la circunferencia
c) Si se dibujan y conectan cinco puntos, determina el número de regiones obtenidas,
utilizando la fórmula investigada. Traza el diagrama para ilustrar.
d) Calcula el número de puntos que se deben ubicar en el círculo para obtener 99 regiones.
15. Un meteorólogo encuentra que la temperatura T (en °F) en cierto día de invierno, está dada
por la función T ( t )  0.05t t  12t  24 para 0  t  24 , en donde t es el tiempo en horas y
t  0 corresponde a las 6 a.m.
a) Traza la gráfica de la función
b) Calcula la temperatura que habrá a la 1 p.m.
c) Determina la hora en que la temperatura será de 32°F
16. Un rectángulo de área igual a 60 centímetros cuadrados tiene una diagonal que es 1 cm
más larga que uno de sus lados. Determina las dimensiones del rectángulo
17. La tabla muestra la suma (S) de los primeros números naturales al cuadrado (n 2)
n 1 2 3 4 5
S 1 5 14 30 55
a) Investiga la fórmula que te permita seguir construyendo la tabla
b) Calcula la suma de los primeros seis cuadrados
c) Determina cuántos cuadrados se deben sumar para obtener 140
18. A una caja para almacenamiento de alimentos a granel de dimensiones 3, 4, 5 pies se le
aumenta la misma longitud en cada una de sus dimensiones, de tal manera que ahora
pueda contener cinco veces más alimentos que su capacidad original.
a) Determina la ecuación del volumen en función del aumento a cada lado.
b) Traza la gráfica de la función
c) Calcula el volumen de la caja, si se le aumenta ¼ de pie a cada lado.
d) Determina el aumento que se le debe hacer a los lados de la caja si el volumen es de
8736/125 pies cúbicos.

VII. Resuelve y grafica el sistema

1. 𝑦 = 3𝑥 3 + 2𝑥 2 − 7𝑥 + 2 ; 𝑦 = 10𝑥 − 10
2. 𝑦 = −𝑥 3 − 𝑥 2 + 5𝑥 − 3 ; 𝑦 = 3𝑥 2 + 8𝑥 − 3
3. 𝑦 = 2𝑥 + 2 ; 𝑦 = −𝑥 4 + 3𝑥 2 + 2𝑥
4. 𝑦 = −𝑥 2 + 4 ; 𝑦 = 𝑥 4 − 8𝑥 2 + 16
5. 𝑦 = −𝑥 3 − 5𝑥 2 − 2𝑥 + 8 ; 𝑦 = 2𝑥 3 + 12𝑥 2 + 16𝑥

VIII. Resuelve la desigualdad

1
1. −5𝑥 (𝑥 + 5) (𝑥 − 3)2 ≥ 0 2. 2𝑥 3 + 7𝑥 2 < 5𝑥 + 4
3. 6𝑥 4 + 4𝑥 + 4 > 𝑥 3 + 25𝑥 2 4. −6𝑥 5 − 23𝑥 4 − 18𝑥 3 + 12𝑥 2 + 8𝑥 ≤ 0

7 | FESD Polinomiales Mtro. Alejandro Chávez Ochoa