ELECTROTECNIA

LABORATORIO Nº 4

“Campo Magnético y Bobinas”

Calla Mamani Aldo Jordi

Alumno (s):

Grupo : A Profesor: Nota:

Semestre : II Henry Lama
Fecha de entrega : 13 09 17 Hora:
 ANÁLISIS DE TRABAJO SEGURO (ATS)

FECHA
TAREA: DIA MES AÑO

LABORATORIO AMBIENTE:
EQUIPO DE

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DOCENTE:
TRABAJO
TALLER SESIÓN N°

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1. Calla Mamani Aldo Jordi 4.
ALUMNOS

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(Apellidos y 2. 5.
Nombres)

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3. 6.

CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS:

Osciloscopio
Resistencias
Bobinas
(implementos virtuales)

OTROS
PASOS DE LA TAREA RIESGOS MEDIDAS DE CONTROL
(ESPECIFICAR PARA
CADA PASO)

10

11

12
 LAB
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I. OBJETIVOS
 Realizar pruebas a imanes naturales y permanentes para determinar su comportamiento.
 Verificar el comportamiento de fases en circuitos con bobinas.

II. MATERIAL Y EQUIPO

 Fuente de tensión y frecuencia alterna variable.  Una bobina con núcleo de hierro.
 Osciloscopio digital.  Una brújula.
 Un multímetro.  Cables de conexión.
 Dos imanes naturales.  Bobinas.
 Limaduras de hierro.  Resistencias y bobinas.

III. FUNDAMENTO TEÓRICO

MAGNETISMO Y ELECTROMAGNETISMO
La naturaleza y origen del magnetismo aún no han sido explicados completamente, se han formulado varias teorías explicando
el fenómeno magnético, pero no ha habido aprobación unánime. En magnesia, antigua ciudad de Asia Menor, se encontraron
los imanes naturales o piedra imán, descubriéndose que estas atraían cuerpos pequeños de hierro, más tarde se le llamo óxido
magnético de hierro (Fe304).
Históricamente se dice que los fenicios fueron los primeros en aplicar la energía magnética del imán cuando usaron la brújula en
sus viajes marítimos comerciales. Siendo así que se usa en la ciencia, industria, navegación aérea y marítima. El magnetismo en
la electricidad y la electrónica es fundamental, ya que sin él no sería posible la fabricación de transformadores, motores,
generadores, bocinas, audífonos, micrófonos y tantas cosas más que se basan en el magnetismo.

IMANES:
Se les llaman imanes a las substancias que tienen la propiedad de afectar al hierro, acero, níquel, cobalto, cromo y a otros
metales, en menor grado. Pueden ser afectados por atracción o repulsión. Los imanes de dividen en: naturales y artificiales.
El imán natural, o piedra imán tiene propiedades magnéticas sin la intervención del hombre, es muy abundante en la naturaleza
sobre todo en suelos de antigua formación geológica y es explotado en algunos países como mineral de hierro.
Los imanes artificiales, son barras de hierro o acero que adquirieron por medios artificiales propiedades magnéticas. La
magnetización artificial se hace por contacto, inducción o bien, por procedimientos eléctricos. Estos imanes son muy usados,
dado que conservan su magnetismo.
Sin importar la naturaleza del imán, a su alrededor existe un campo magnético, formado por líneas de fuerza imaginarias, se
asume que estas líneas salen del polo norte y regresan al polo sur del imán. Si se juntan dos imanes se observará que polos
opuestos se atraen y polos iguales se repelen.

ELECTRO MAGNETISMO
La corriente eléctrica produce un campo magnético alrededor del conductor, la intensidad de éste depende del número de
amperios de la corriente; cuanto más fuerte sea la corriente, más fuerte será el campo magnético. Aprovechando este
fenómeno, podemos hacer un electroimán, si enrollamos un alambre en forma de bobina (espiral) con núcleo de aire, le
aplicamos una corriente eléctrica, las líneas de fuerza no serán tan intensas, obviamente por la reluctancia del aire. Si en cambio
le colocamos un núcleo de hierro, las líneas de fuerza serán más intensas y esto generará un campo magnético más intenso y se
convierte en un electroimán. Si sabemos la polaridad de la corriente que se le aplica, y la dirección del embobinado, podemos
determinar la polaridad de un electroimán, se coloca la mano derecha, tal y como lo haríamos si en realidad tomáramos el
electroimán, el pulgar indicará el polo sur, los otros dedos indicarán la dirección de la corriente aplicada.

INDUCCIÓN MAGNÉTICA

LEY DE FARADAY: Esta indica que siempre que se mueve un alambre a través de las líneas de fuerza de un campo magnético, se
genera en éste (alambre) una corriente eléctrica, misma que es proporcional al número de líneas de fuerza cortadas en un
segundo.

d
v  N
dt
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Asociación de bobinas en serie

V  V1  V2  V3

Leq  L1  L2  L3

Asociación de bobinas en paralelo

V  V1  V2  V3

1 1 1 1
  
Leq L1 L2 L3

Desplazamiento de fases entre la corriente y la tensión en la bobina.

 En la figura izquierda se muestra el recorrido de la tensión y la corriente para una resistencia en una tensión alterna
senoidal, donde la tensión y la corriente están en fase.
 Pero si se conecta una bobina, entonces se forma el campo magnético, luego desaparece y finalmente invierte la
polaridad. Debido a la tensión de autoinducción que se produce en la bobina, se genera también un desfasaje entre la
tensión y la corriente que fluye.

Reactancia inductiva (XL)

La reactancia inductiva es la oposición que ofrece una bobina al paso de la corriente alterna, y se determina por:

2 L VL
X L  2 f L XL  , también se puede hallar por la ley de ohm: XL 
T IL

Donde: XL es la reactancia inductiva en ohmios, L es la inductancia en henrios (H), f es la frecuencia en hertz (H), T es el periodo
en segundos (s).
IV. PROCEDIMIENTO
LINEAS DE FUERZA DE CAMPO MAGNÉTICO
1. Rocíe limaduras de hierro
sobre una placa acrílica
transparente y aproxime uno
de los polos del imán natural
por el lado opuesto de la
placa.
2. Esquematizar y describir el
fenómeno mostrado
3. Ahora aproxime por el lado
opuesto de la placa acrílica
los dos polos del imán,
esquematice y describa lo
observado.
INVESTIGACIÓN
4. ¿Qué propiedad muestran las
líneas magnéticas y a qué se
debe la forma de su
trayectoria?
DETERMINACIÓN DE LA POLARIDAD
1. Empleando la brújula
determine la polaridad de un
imán. Esquematice y describa
lo observado.
INVESTIGACIÓN
2. ¿Cuál es el fundamento
empleado para determinar la
polaridad del imán?
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Podemos observar que al tener polos
similares las limaduras de hierro se repelen
entre si al entrar en el campo magnético de
los imanes………………….
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………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
Se observa que al tener dos imanes con
polos opuestos(n y s respectivamente) las
limaduras entran en interacción al entrar en
el campo magnético de los imanes.
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
Podemos observar la propiedad de repulsión de líneas magnéticas ya que sometemos a
imanes de polos similares y en el 2do sometemos a 2 imanes a polos opuestos por lo tanto
en este vemos que sigue una trayectoria cerrada,
…………Podemos observar que la polaridad es
S ya que la manecilla de la brújula nos lo
indica…………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
Para comprobar cuál es el polo Norte y cuál es el polo Sur en un imán solo
basta con acercarlo a una brújula y observar la reacción de su aguja. La
aguja apuntará, como en la Tierra, al polo Sur de nuestro imán.
……….………………………………………………………………….
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3. Una vez identificadas las

polaridades de los imanes
naturales, junte polaridades
diferentes. Describa y
esquematice con líneas de
fuerza lo observado en las
limaduras de hierro.
………………………………………………………………….
Las líneas de fuerza siguen una trayectoria
cerrada ya que se hacerla 2 imanes con
polaridades n y s, por lo tanto podemos
observar como las limaduras de hierro
tienden a ser atraídas por el campo
magnético de los
imanes.………………………………………………………
………….
………………………………………………………………….

4. Luego intente juntar las

polaridades iguales. Describa …………Podemos observar como las
y esquematice con líneas de limaduras de hierro se ven sometidas al
fuerza lo observado en las campo magnético de los imanes lo cual
limaduras de hierro. causa repulsión.
……………………………………
.……………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
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………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….

ÁNGULO DE FASE EN CIRCUITOS CON BOBINAS

B1 Realizar el circuito según el esquema eléctrico

 Bobina : 33 mH
 Resistencia: 2.2 kΩ
 Colocar la tensión alterna sinusoidal Ufpico = 5V con frecuencia de 10 kHz
 Medir con los dos canales del osciloscopio como muestra el esquema.
 Graficar ambas señales en la rejilla.

5v 10us
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B2 Hallar el desfase entre las señales que graficó en la rejilla, y dibujar el diagrama fasorial de ambas señales

Ángulo de desfase según medición con

osciloscopio: φosciloscopio = …………
B3 Medir voltajes y corrientes con el multímetro:
UR = 3.64V

UL = 3.43V

Utotal = 3023.11Ω

I = 0.001653A(con amperímetro)
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EVALUACIÓN
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B4 Calcule el ángulo de desfase φ con los voltajes medidos con el voltímetro.

 VL  VC 
  tan 1   =tan−1 3.43=43.29
 VR 
3.64

B5 Calcular la reactancia inductiva de la bobina de manera teórica y de manera experimental con los valores medidos con el
voltímetro:
Reactancia inductiva teórica: X L  2 f L   2(3.1416)(10000)(33x10-3)=2073.45Ω

VL 3.43v
Reactancia inductiva experimental: XL    2075.015
IL 0.001653 A

¿Los dos valores anteriores se aproximan? Explique.

Se aproximan ya que el procedimiento debe estar hecho adecuadamente para que estos valores no tengan un margen
de error muy elevado.

ÁNGULO DE FASE EN CIRCUITOS CON DOS BOBINAS EN SERIE

Repetir el procedimiento del circuito anterior, pero agregando una bobina en serie, según el circuito del esquema eléctrico,
 Bobina L1: 33 mH Bobina L2: 100 mH
 Resistencia: 2.2 kΩ
 Colocar la tensión alterna sinusoidal Ufpico = 5V con frecuencia 10 kHz
 Medir con los dos canales del osciloscopio como muestra el esquema.
 Graficar ambas señales en la rejilla.

5V/div 10us/div
Explique qué ha sucedido con el ángulo de desfase al agregar otra bobina en serie.

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V. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

Observaciones
a. Se pudo observar que las pc del laboratorio R1 no eran aptas para usar el programa ni multisim
b. No tenemos casco para el laboratorio
c. No se hizo uso de zapatos de seguridad
d. La brújula no estaba en optimas condiciones
Conclusiones
i. Se hizo el armado del circuito.
ii. Se hizo la instalación del programa ni multisim
iii. Se elaboro un cirtuico con bobinas en el programa multisim
iv. Se hizo los diferentes cálculos con los datos conseguidos en el multisim
v. Se hizo uso de un osciloscopio virtual
vi. Se hizo uso de 2 canales para el calculo del angulo del circuito
vii. Se uso conocimientos básicos para el uso del programa multi sim
viii. Se implemento este nuevo programa para la mejor interaccion con los circuitos eléctricos.
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EVALUACIÓN
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HOJA DE EVALUACIÓN
TECSUP
Criterio de desempeño b: Aplican conocimientos actuales y emergentes de ciencia, Ciclo:
matemática y tecnología.
e: Trabajan eficazmente en equipo.
Laboratorio N° Tema: Fecha:

Puesto de trabajo: Alumno: Sección:

Requiere No
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Excelente Bueno
mejora aceptable
Realizan los cálculos y mediciones correctamente,
3 3 2 1 0
debaten los resultados
Asumen la responsabilidad del uso adecuado de los
3 2 1.5 1 0
instrumentos.
Culminaron la tarea en el tiempo previsto debido al
3 3 2 1 0
trabajo en equipo.
Desarrolla con seguridad, orden y limpieza el
2 2 1.5 1 0
laboratorio
Nota parcial 1 10

Requiere No
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INFORME Excelente Bueno
mejora aceptable
Evaluación 4 4 3 1.5 0
Genera conclusiones 3 3 2 1 0
Presentación del Informe (orden e información
3 3 1.5 1 0
adicional)
Nota parcial 2 10

NOTA FINAL 20

DESCRIPCION DE LOS CRITERIOS DE EVALUACION

Excelente Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayoría de requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.
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