DE

S MÓDULO 3
 Módulo 3: Diseño y Desarrollo Curricular

Contenido

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Presentación

1. Objetivos del Módulo----------------------------------------------------------------------------4

2. Orientaciones Generales del Módulo---------------------------------------------------------6

3. Acerca del Tutor-----------------------------------------------------------------------------------8

4. Contenido-------------------------------------------------------------------------------------------10

5. Cronograma de Actividades--------------------------------------------------------------------12

6. Evaluación ------------------------------------------------------------------------------------------13

7. Bibliografía de Referencia -----------------------------------------------------------------------14

 Módulo 3: Diseño y Desarrollo Curricular

1 PRESENTACIÓN
La naturaleza del campo del presente módulo, denominado Diseño y Desarrollo Curricular, y
su incidencia en la formación posgradual, constituye uno de los puntos básicos que orienta
esa preparación.

Hoy en día, se necesita personal especializado en curriculum y no simplemente personas a

quienes les guste la docencia y tengan paciencia para atender a grupos universitarios.

Sin dejar de ser características importantes; el conductor del proceso educativo debe tener el
perfil de planificador y evaluador, capaz de manejar el curriculum, como elemento básico del
proceso y convertido en un motor generador de cambios, modificador de experiencias de
aprendizaje.

En este orden de ideas, el propósito del módulo será facilitarle al participante los
conocimientos teóricos necesarios para medir el alcance de su acción en la toma de
decisiones significativas a fin de promover el desarrollo, revisión y actualización del curriculum
como substrato de la acción educativa.

TUTOR DEL MODULO

DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

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 Módulo 3: Diseño y Desarrollo Curricular

3 OBJETIVOS DEL MODULO

 Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas teórico metodológicas que permita
comprender de forma general y específica el concepto del Curriculum en educación
superior.
 Comprender e identificar los fundamentos del currículo para usarlo en el momento del
diseño curricular en las diferentes instituciones educativas, tomando como referente
el encargo Social.
 Identificar los paradigmas curriculares para establecer una propuesta curricular que
responda a la vinculación sociedad y universidad.
 Identificar y analizar la propuesta y característica que presenta cada modelo curricular
educativo.
 Comprender que el diseño curricular se estructura por niveles de concreción y que se
basan en la realidad del contexto y las necesidades.
 Comprender e identificar la importancia del desarrollo curricular porque es parte de
esencial de la operativización del Curriculum en diferentes instituciones de acuerdo a
los problemas profesionales, tomando en cuenta como referente el encargo social.
 Desarrollarlos conocimientos teórico-prácticos en el desarrollo curricular, tomando en
cuenta todos sus pasos, para establecer la relación universidad y sociedad.
 Facilitar los elementos metodológicos para el desarrollo de la evaluación curricular.

4 ORIENTACIONES GENERALES DEL MÓDULO

El módulo III “Diseño y Desarrollo Curricular”, se encuentra organizado en tres Unidades
Didácticas.

Nº Unidad

I Conceptualización y Fundamentos del Curriculum

II Modelos Curriculares y Diseño del Curriculum

III Desarrollo y Evaluación del Curriculum

Los contenidos se desarrollaran en un tiempo estimado de cuatro (4) semanas, cada Unidad
Didáctica tendrá una duración de una semana, en el desarrollo de las unidades temáticas

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 Módulo 3: Diseño y Desarrollo Curricular

se alternan diferentes formas organizativas y los mismos estarán acompañados de apoyos

didácticos como: videos, además de prácticas y ejercicios que deberán ser presentados
según el cronograma establecido.

Sugerimos elaborar un plan de estudio para desarrollar las unidades didácticas por un
período de 1 o 2 horas diarias. Trabaje el contenido de cada Unidad Didáctica en orden
secuencial y no pase a otro sin antes haber terminado uno.

Las unidades temáticas estarán disponibles en la plataforma virtual de la Unidad de

Postgrado de acuerdo al cronograma establecido, el participante puede acceder a
todos los materiales del curso introduciendo su nombre de usuario y su contraseña.

El foro, es un espacio para discusiones académicas que contribuyen al desarrollo del

pensamiento crítico estratégico, desde los diálogos.

Durante todo el desarrollo del módulo y en cada una de las Unidades Temáticas se presenta
problemas que deben ser analizados y reflexionados por el o la participante para luego ser
socializados en la plataforma virtual. Se entiende que la participación es independiente y
de construcción de conocimientos. (Tiene ponderación cuantitativa).

La participación en el foro debe estar encaminado a la

discusión y no solo a la respuesta a las situaciones que se
propone.

El Chat permite que los participantes mantengan una conversación en tiempo real
(síncrono) a través de Internet, está disponible en horarios y días que disponga la
coordinación del curso. Cada participante tiene un día y horario específico para ingresar de
acuerdo al cronograma establecido y publicado en la plataforma virtual.

Finalizado el estudio de cada Unidad Didáctica, se le pide realizar la autoevaluación que se

encuentra al final de cada Unidad (la autoevaluación le ayudará a fortalecer sus
conocimientos y saberes, por lo que es necesario que las desarrolle).

Tome nota de todas las dudas que encuentre en el texto de avance del curso; palabras
desconocidas o términos que no le quedan claros, consúltelos en un diccionario.

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 Módulo 3: Diseño y Desarrollo Curricular

5 CONTENIDO TEMÁTICO
Cada Módulo representa a una Unidad formativa organizada en secuencias, que desarrolla
capacidades necesarias para conocer y comprender el rol y el desempeño personal y
profesional en el aula académica y fuera de ella, y que está relacionada a competencias que
debe desarrollar el o la participante.

Son Unidades Didácticas orientadas a fortalecer las competencias básicas adquiridas,

conscientes de que uno de los componentes de lograr un exitoso proceso de enseñanza y de
aprendizaje, es el uso, aplicación, creatividad e innovación de estrategias de enseñanza que
permitirá responder a las demandas de una sociedad cambiante y aportar significativamente a
la construcción de una sociedad justa, democrática que desarrolle, el conocimiento
científico y tecnológico para la formación integral del profesional.

En el siguiente cuadro podrá observar los contenidos detallados de cada una de las unidades
temáticas

Nº UNIDAD CONTENIDO
TEMÁTICA

1 Conceptualización y 1.1 El curriculum, su concepto, desarrollo histórico,

Fundamentos del concepciones
Curriculum 1.1.1 Consideraciones preliminares
1.1.2 Breve reseña histórica
1.1.3 Tendencias que direccionan el concepto de
curriculum
1.1.4 Una definición posible, entre tantas
tendencias
1.2 Fundamentos del currículo
1.2.1 Fundamento
1.2.2 Fundamento filosófico
1.2.3 Fundamento pedagógico
1.2.4 Fundamento epistemológico
1.2.5 Fundamento psicológico
1.2.6 Fundamento sociológico
1.3 Paradigmas curriculares

2 Modelos Curriculares y 2. 1. Modelos curriculares

Diseño del Curriculum 2.1.1 Modelo curricular conductista
2.1.2 Modelo curricular de investigación en la
acción
2.1.3 Modelo curricular histórico – cultural

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 Módulo 3: Diseño y Desarrollo Curricular

2.1.4 Modelo curricular de la lógica esencial de la

profesión
2.1.5 Modelo curricular modular
2. 2. Diseño del curriculum
2.2.1 Niveles de Concreción del curriculum
2.2.2 Diseño curricular
2.2.3 Etapas del diseño curricular

3 Desarrollo y evaluación 3.1 Desarrollo curricular

del Curriculum 3.2 Evaluación curricular
3.2.1 Principales elementos en el diseño de la
evaluación curricular
3.2.2 Fases de la evaluación del currículum
3.2.3 Tipos de evaluación curricular

6 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
El cronograma de actividades está establecido para un tiempo estimado de tres (3) semanas.
Todos las Unidades Didácticas de cada módulo tienen una fecha de inicio y conclusión,
organice su tiempo de acuerdo a las fechas establecidas. A continuación, detallamos las
actividades, trabajos y ejercicios a realizar durante el proceso de aprendizaje.

SEMANAS FECHA DISPONIBILIDAD ACTIVIDAD

6 de noviembre Inicio Unidad 1

10 de noviembre 20:00 – 21:30 Sesión de chat

Del 6 al 12 de Disponible las 24 horas Foro 1

noviembre
Primera semana

Del 6 al 12 de Disponible las 24 horas Tarea 1

noviembre

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11 y 12 de Disponible las 24 horas Evaluación de la

noviembre Unidad 1

Segunda semana 13 de noviembre Inicio Unidad 2

17 de noviembre 20:00 – 21:30 Sesión de chat

Del 13 al 19 de Disponible las 24 horas Foro 2

noviembre

Del 13 al 19 de Disponible las 24 horas Tarea 2

noviembre

18 y 19 de Disponible las 24 horas Evaluación de la

noviembre Unidad 2

Tercera semana 20 de noviembre Inicio Unidad 3

24 de noviembre 20:00 – 21:30 Sesión de chat

Del 20 al 26 de Disponible las 24 horas Foro 3

noviembre

Del 20 al 26 de Disponible las 24 horas Tarea 3

noviembre

25 y 26 de Disponible las 24 horas Evaluación de la

noviembre Unidad 3

Tercera semana Del 20 al 26 de Disponible las 24 horas Trabajo Final

noviembre

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7 EVALUACIÓN
Teniendo en cuenta los elementos que intervienen en un curso, se tomaran los siguientes
criterios a la hora de evaluar:

Nº ACTIVIDAD PONDERACIÓN
1 Foro 1 5%
Foro 2 5%
Foro 3 5%
2 Tarea 1 10 %
Tarea 2 10 %
Tarea 3 10 %
3 Evaluación en línea 1 10 %
Evaluación en línea 2 10 %
Evaluación en línea 3 10 %
4 Trabajo final 25%
Total 100 %

8 BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
La bibliografía estará sujeta a los contenidos semanales.

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