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Ciencias Naturales
Segundo Semestre.
Asignatura: Ciencias Naturales.
Profesor(a): Jorge Cerón / Isabel Garrido
Objetivo(s)
Identificar plantas y animales en peligro de extinción.
Reconocer medidas para proteger el hábitat.
Recodar actividades humanas que alteran los hábitats.
Ampliar vocabulario tipos de hábitats.
Instrucciones
Esta prueba consta de 26 preguntas de selección múltiple (con alternativas) con sólo una
alternativa correcta.
Es recomendable utilizar lápiz grafito de lo contrario no tendrás derecho a reclamos.
Debes marcar sólo una alternativa, de lo contrario no se contabilizará la respuesta.
Completa todos tus datos con letra clara y legible.
Desarrolle cada uno de los siguientes ejercicios, luego marque la alternativa que usted considere
correcta. Cada ejercicio debe tener su desarrollo claro y ordenado. En el caso que un ejercicio no
tenga desarrollo no se considerará como válida la alternativa marcada. En el caso que un ejercicio
tenga desarrollo y éste esté malo, no se considerará la alternativa marcada. En el caso que una
pregunta tenga el desarrollo correcto y no esté marcada la alternativa se considerará la mitad del
puntaje.
¡INFORMACIÓN IMPORTANTE!
1.- ¿Cuáles son las especies amenazadas de extinción para el año 2010 según la organización FMVS?
A.- El perro, la mariposa monarca y el avestruz.
B.- El tigre, mariposa monarca y el oso gris
C.- El tigre, mariposa monarca, panda y oso polar
2.- ¿Qué estaría provocando el peligro de supervivencia de las especies mencionadas?
3.- ¿Quién encabeza la isla de animales en peligro de extinción según el texto leído?
6.- ¿En cuál de estos hábitats la temperatura ambiental es más alta durante el día?
11.- ¿Qué animal presenta patas trepadoras que le permiten vivir en su hábitat?
A. Pingüino.
B. Chinchilla.
C. Carpintero negro.
12.- ¿Cuál de estos animales en peligro de extinción habita en la Zona Norte de Chile?
A. Huemul.
B. Chungungo.
C. Gaviotín chico.
14.- ¿Cuál de estas acciones representa una medida de cuidado de los animales y sus hábitats?
15.- ¿Cuál de estas acciones representa una medida de cuidado del agua?
16.- ¿Por qué las personas de la imagen deben apagar muy la fogata?
17.-¿Qué consecuencias podría tener para los seres vivos del bosque que la fogata quede mal apagada?.
A.- Contaminación
B.- deforestación
C.- hábitats.
A.- Contaminación
B.- Deforestación
C.- Hábitats.
A.- Contaminación
B.- Extinción.
C.- Hábitats.
A.- Chinchilla
B.- Huemul
C.- Gaviotín chico.
A.- Chinchilla
B.- Huemul
C.- Gaviotín chico.
26.- La siguiente imagen corresponde ¿a qué animal chileno en extinción?
A.- Chinchilla
B.- Huemul
C.- Gaviotín chico.
b) Las plantas y los árboles necesitan luz, sol, aire, agua y tierra para vivir.
III.- Une con una línea cada animal con su ambiente (4 pts.)