SYLLABUS 02/18

PRESENTACIÓN
Materia:
Clave: 532542
Ecuaciones Diferenciales y Series
Modalidad: Semestral Ciclo: 02/18

Nombre del profesor: Correo electrónico:

M. en C. SALVADOR IVÁN MÁRQUEZ FLORES salvadorivan_marquez@my.uvm.edu.mx

ELEMENTOS DE LA FILOSOFÍA INSTITUCIONAL A DESARROLLAR

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZAS Y ACTITUDES DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE

DESARROLLAN EN ESTA ASIGNATURA

 Aplicar metodologías, técnicas y herramientas propias de la ingeniería en el análisis de situaciones

y entornos para resolver problemas y/o tomar decisiones con responsabilidad y ética profesional.
 Coordinar el análisis y solución de sistemas, creando un ambiente de trabajo de respeto y tolerancia.

 Desarrollar proyectos de investigación para obtener datos que permitan la toma decisiones o
resolver problemas propios de su práctica profesional, con una actitud de responsabilidad.
 Analizar y resolver problemas de ingeniería, proponiendo soluciones con tecnologías actuales y de
vanguardia.
 Comprender los principios científicos y metodologías básicas para la ingeniería general.
  Proponer soluciones y realizar investigación sobre problemática de futuro o tendencias en el ámbito
de la Ingeniería.

DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS A LA SEMANA

Horas con docente Horas de aprendizaje Total de horas a la Escenarios
independiente semana académicos
4 4 8 AULAS D202 y D204

CALENDARIO Y HORARIO
Inicio de ciclo: Lunes 20 de agosto de 2018.
Fin de ciclo: Viernes 07 de diciembre de 2018.
Horario de clase: Lunes de 10:00 a 12:00 hrs. D204
Viernes de 10:00 a 12:00 hrs. D202
Periodo de vacaciones: Del 24 de diciembre, 2018 al 05 de enero, 2019.
Días no laborales: Viernes 02 de noviembre
Lunes 19 de noviembre
Fecha del primer examen parcial:
Del 24 al 28 de septiembre
Fecha de retroalimentación:
Fecha del segundo examen parcial:
Del 29 de octubre al 01 de noviembre
Fecha de retroalimentación:
Fecha del tercer examen parcial:
Del 03 al 07 de diciembre
Fecha de retroalimentación:

MATERIALES QUE EL ESTUDIANTE REQUIERE PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES

Se requiere el uso del sistema computacional MATHEMATICA DE WOLFRAM ya sea la versión online
o la versión de prueba.

Material adicional y de apoyo para la asignatura, revisar la página del curso en la dirección:
https://sites.google.com/site/imathemas/

REGLAMENTO
REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIANTES DEL TIPO SUPERIOR, DE LA UNIVERSIDAD DEL
VALLE DE MÉXICO
Artículo 1. El presente Reglamento se emite en términos de lo dispuesto por el artículo 59 del
Estatuto General de la Universidad del Valle de México y tiene por objeto establecer las
relaciones de esta casa de estudios con sus aspirantes, estudiantes, egresados, del tipo superior
en todos sus niveles y modalidades en lo que concierne a la admisión, ingreso, reingreso,
permanencia, evaluación de los aprendizajes, derechos, obligaciones, su egreso y titulación.
https://www.universidaduvm.mx/documents/20700/135390/02-REG-ESTU-001-15-
Reglamento-General-de-Estudiantes-de-Tipo-Superior-actualizado.pdf/
DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Apreciables estudiantes:
El objetivo final del curso es hacer que estudien los temas de su programa, logrando maximizar la
asimilación del contenido estudiado y que puedan aprobar con una comprensión adecuada de la
materia, además que progresen como personas capaces y responsables; que entienda la necesidad
de la asignatura como parte fundamental de su crecimiento en el ámbito profesional.

Es necesario comprender que se requiere:

 Confianza (en que puede)

 Esfuerzo (en que quiere)
 Humildad (porque no lo sabe todo) y
 Disciplina (debe estar dispuesto a esforzarse por seguir aprendiendo)

Se debe tener el deseo de aprender el equipamiento de técnicas y estrategias matemáticas

oportunas, además tener paciencia y perseverancia. Al estudiar y aplicar se aprende a mejorar
nuestro propio razonamiento, a aumentar la confianza en nosotros mismos.

 Cada problema afrontado, con o sin éxito, nos

enseña a resolver el siguiente. De alguna manera
se aprende a aprender.

Asistencia: Para tener derecho a evaluación, el

estudiante deberá contar con el 80% de
asistencia.

NO se aceptan justificantes de ningún tipo.

La Academia de Matemáticas junto con la

Dirección y Coordinaciones de la División de
Ingeniería, buscando mejorar los criterios de
evaluación, deciden plantear la
siguiente FORMA DE EVALUACIÓN:
NOTAS:

 Por Tareas se entienden las actividades que los estudiantes deben realizar fuera de
clase, independientes de los ejercicios y problemas, tales como: lecturas, ensayos,
investigación académica, prácticas, vídeos, etc.
 Por problemarios se entiende a los ejercicios y problemas asignados, estos se
entregan en las fechas estipuladas.
 Los exámenes rápidos, son exámenes de entre 10 y 20 minutos, que se realizan en
la misma fecha de entrega del problemario y en concordancia a los ejercicios de
dicho problemario.
 Los Proyectos, en las materias de Matemáticas, estos se rigen bajo los lineamientos
del Programa de proyectos PFPP (Programa de Fortalecimiento a la Práctica
Profesional)

TAREAS.

Las tareas y problemarios se publican junto con las indicaciones y fechas de evaluación en la página:

https://sites.google.com/site/imathemas/

Tanto la evaluación de los exámenes rápidos como de los exámenes departamentales se realiza
tomando como base la rúbrica correspondiente.
La retroalimentación general del examen rápido, se realiza una sesión posterior a su aplicación e incluye:

 la solución del examen, comentarios y recomendaciones orientadas a ayudar al estudiante,

en caso de ser necesario, a corregir hábitos o conductas inapropiadas observadas en los
exámenes rápidos, además de la aclaración de dudas.
 Las calificaciones de cada estudiante son dadas a conocer y en caso de dudas o
desacuerdo respecto a la evaluación, el estudiante disconforme o interesado (únicamente
el estudiante) puede acudir en horario de asesoría para: revisión y mayor retroalimentación
de la evaluación de su tarea.

Importante. Respecto a la evaluación final de cada parcial:

De acuerdo con el Reglamento de estudiantes vigente, en los Artículos 50 a 53 (Título Tercero,
capítulo III de la escala de calificaciones), la calificación que se asentará será la que logre el
estudiante, según los valores siguientes:

PAUTAS
El estudiante debe:
 Estar puntual en el salón de clases (10 min. de tolerancia).
 Traer de forma individual los materiales de trabajo como: calculadora científica 1, cuaderno,
lápiz, lapicero, goma de borrar, apuntes de clase y lo que haya sido solicitado con anticipación.
 No utilizar: celulares, reproductor de música o cualquier dispositivo electrónico dentro del salón
de clase (excepto calculadora) 2

 No utilizar juegos de mesa en clase.

 No consumir alimentos en el salón de clases.
 Responder de forma oral a la lista de asistencia.
 Participar pertinentemente en clase y no generar indisciplina.
 Asistir al 80% de las sesiones para tener derecho a evaluación.
 Si un alumno sale del salón y tarda más de 10 min. éste perderá el derecho a su asistencia.
 No asumir conductas irrespetuosas con el profesor, compañeros o personal de la UVM.

1No se permite el uso de celular como elemento de cálculo de las operaciones.

2En algunas sesiones de clase es posible el uso de computadoras portátiles, en ese caso se indica
con anterioridad.
COMPETENCIA:

Utilizar los métodos más comunes para resolver analíticamente ecuaciones diferenciales e
interpretar la información contenida en las soluciones, a fin de poder manejar los principales tipos de
ecuaciones tanto ordinarias como parciales con el propósito de modelar problemas de ingeniería.

CONTENIDOS

Región Sur

CAMPUS VILLAHERMOSA
DIVISIÓN INGENIERÍA
ACADEMIA MATEMÁTICAS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ECUACIONES DIFERENCIALES Y SERIES
CLAVE 532542
SEMESTRE QUE SE IMPARTE TERCERO
ASIGNATURA ANTECEDENTE CÁLCULO
FECHA DE REALIZACIÓN 2018
ELABORÓ ACADEMIA DE MATEMÁTICAS

HORAS DE
HORAS DE TOTAL DE
HORAS CON FORMACIÓN HORAS A LA ESCENARIOS
APRENDIZAJE HORAS CRÉDITOS
DOCENTE PRÁCTICA SEMANA ACADÉMICOS
INDEPENDIENTE SEMESTRALES
PROFESIONAL

4 3 1 8 120 6.6 AULA

COMPETENCIA
Utilizar los métodos más comunes para resolver analíticamente ecuaciones diferenciales e interpretar la
información contenida en las soluciones, a fin de poder manejar los principales tipos de ecuaciones tanto
ordinarias como parciales con el propósito de modelar problemas de ingeniería.

PRIMER PARCIAL
UNIDAD: 1. Ecuaciones diferenciales de primer orden.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: HORAS POR UNIDAD
Ejemplificar los métodos analíticos de
CD FPP AAI TOTAL
resolución de ecuaciones diferenciales de
primer orden y plantear ecuaciones
diferenciales para modelar diversos 12 3 10 25
fenómenos
 SEMANA SESIÓN UNIDAD DE CONTENIDO (TEMAS Y SUBTEMAS)

1 1.1 Definición de ecuación diferencial

20 al 24 de 1.2 Problemas de valor inicial
agosto
2
[ZILL] p.p. 2- 17
1.3 Variables separables
3
27 al 31 de [ZILL] p.p. 45- 50
agosto 1.4 Ecuaciones diferenciales lineales
4
[ZILL] p.p. 53- 59

1.5 Ecuaciones exactas

5 1.5.1 El factor integrante
03 al 07 de 1.6 Soluciones por sustitución
septiembre
[ZILL] p.p. 62- 73
6 1.7 Ecuaciones diferenciales como modelos matemáticos
[ZILL] p.p. 83- 88

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE
CON DOCENTE INDEPENDIENTES EVALUACIÓN
Tareas
Discusiones facilitadas por el profesor Solución de problemas y ejercicios
Lecturas de textos (examen
(estrategia interpersonal). sugeridos
rápido)
Trabajo individual o grupal por parte Lecturas comentadas. Discusiones
Tarea individual: resolver ejercicios, Informe
de los estudiantes (estrategia de grupales.
solución de problemas académico
proceso de grupo). Trabajo individual y en equipo.
Mapa conceptual que interrelacione Revisión grupal de tareas para Investigación de conceptos básicos Examen
los conceptos. aclarar dudas y verificar avances y aplicaciones Departamental
Solución de ejercicios en forma
Elaboración de Ejercicios en clase Proyectos
individual y en equipo

UNIDAD: 2. Ecuaciones diferenciales de orden superior (primera parte)

RESULTADO DE APRENDIZAJE: HORAS POR UNIDAD
Exponer y practicar los conceptos básicos de CD FPP AAI TOTAL
la teoría de ecuaciones diferenciales de orden
superior y su aplicación en la resolución de 10 2 8 20
problemas en ingeniería.

SEMANA SESIÓN UNIDAD DE CONTENIDO (TEMAS Y SUBTEMAS)

7 2.1 Problemas con valores iniciales y con valores a la frontera

10 al 14 de 2.2 Ecuaciones homogéneas
septiembre 2.2.1 Solución general de ecuaciones homogéneas
8 2.2.2 Wronskiano.
2.3. Ecuaciones no homogéneas.
2.3.1 Solución general de ecuaciones no homogéneas
17 al 21 de
9
septiembre
[ZILL] p.p. 118- 128
 2.4 Ecuaciones lineales homogéneas con coeficientes constantes
2.4.1 Ec. auxiliar: raíces reales distintas, raíces repetidas, raíces
17 al 21 de complejas
10
septiembre 2.4.2 Ecuaciones de orden superior
[ZILL] p.p. 133- 137
24 al 28 de
11 PRIMER EXAMEN PARCIAL
septiembre

RECURSOS y MATERIALES DIDACTICOS PRIMER PARCIAL

Exposición del profesor ante grupo. Computadora, Proyector, Pizarrón, plumones.
Uso de Software matemático, por ejemplo: Matlab, Mathematica, Mapple etc.
Páginas Web. Cada docente, en su caso, facilitará material complementario (resúmenes, ejercicios,
problemas resueltos) que estarán disponibles en copias, páginas web personales o en alguna plataforma
virtual.

ESTRATEGIA DE EVALUACION PRIMER PARCIAL

Respecto a la evaluación revisar el siguiente enlace: lineamientos sobre la evaluación
ASPECTO PORCENTAJE
Evidencia de conocimiento (Examen Departamental) 50 %
Evidencia de producto: Tareas (lecturas, investigación académica, prácticas,
25 %
vídeos, etc.)
Problemarios: ejercicios y problemas (exámenes rápidos) 25 %
Evidencia de desempeño (participación en clase) Obligatorio 0.00%

SEGUNDO PARCIAL
UNIDAD: 2. Ecuaciones diferenciales de orden superior (Segunda parte)
RESULTADO DE APRENDIZAJE: HORAS POR UNIDAD
Exponer y practicar los conceptos básicos de CD FPP AAI TOTAL
la teoría de ecuaciones diferenciales de orden
superior y su aplicación en la resolución de
problemas en ingeniería. 6 2 4 12

SEMANA SESIÓN UNIDAD DE CONTENIDO (TEMAS Y SUBTEMAS)

24 al 28 de
12 2.5 Ecuaciones no homogéneas
septiembre
2.5.1 Coeficientes indeterminados: método del anulador
13
01 al 05 de [ZILL] p.p. 150- 156
octubre 2.5.2 Método de variación de parámetros
14
[ZILL] p.p. 157- 161
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE
CON DOCENTE INDEPENDIENTES EVALUACIÓN
Tareas
Discusiones facilitadas por el profesor Solución de problemas y ejercicios
Lecturas de textos (examen
(estrategia interpersonal). sugeridos
rápido)
Trabajo individual o grupal por parte Lecturas comentadas. Discusiones
Tarea individual: resolver ejercicios, Informe
de los estudiantes (estrategia de grupales.
solución de problemas académico
proceso de grupo). Trabajo individual y en equipo.
Mapa conceptual que interrelacione Revisión grupal de tareas para Investigación de conceptos básicos Examen
los conceptos. aclarar dudas y verificar avances y aplicaciones Departamental
Solución de ejercicios en forma
Elaboración de Ejercicios en clase Proyectos
individual y en equipo

UNIDAD: 3. Solución de ecuaciones diferenciales por series de potencias.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: HORAS POR UNIDAD
Resolver series de potencias explicando su CD FPP AAI TOTAL
importancia en la solución de ecuaciones
diferenciales. 14 2 9 25

SEMANA SESIÓN UNIDAD DE CONTENIDO (TEMAS Y SUBTEMAS)

15
08 al 12 de 3.1 Soluciones en series respecto a puntos ordinarios
octubre
16
[ZILL] p.p. 223- 229

17 3.2 Soluciones en torno a puntos singulares

15 al 19 de 3.2.1 Método de Frobenius
octubre
18
[ZILL] p.p. 231- 239

19 3.2.2 La ecuación de Euler

22 al 26 de 3.2.3 La ecuación de Bessel
octubre
20
[ZILL] p.p. 241- 250
29 octubre
al 01 21 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
noviembre

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE
CON DOCENTE INDEPENDIENTES EVALUACIÓN
Tareas
Discusiones facilitadas por el profesor Solución de problemas y ejercicios
Lecturas de textos (examen
(estrategia interpersonal). sugeridos
rápido)
Trabajo individual o grupal por parte Lecturas comentadas. Discusiones
Tarea individual: resolver ejercicios, Informe
de los estudiantes (estrategia de grupales.
solución de problemas académico
proceso de grupo). Trabajo individual y en equipo.
Mapa conceptual que interrelacione Revisión grupal de tareas para Investigación de conceptos básicos Examen
los conceptos. aclarar dudas y verificar avances y aplicaciones Departamental
Solución de ejercicios en forma
Elaboración de Ejercicios en clase Proyectos
individual y en equipo
 RECURSOS y MATERIALES DIDACTICOS SEGUNDO PARCIAL
Exposición del profesor ante grupo. Computadora, Proyector, Pizarrón, plumones.
Uso de Software matemático, por ejemplo: Matlab, Mathematica, Mapple etc.
Páginas Web. Cada docente, en su caso, facilitará material complementario (resúmenes, ejercicios,
problemas resueltos) que estarán disponibles en copias, páginas web personales o en alguna plataforma
virtual

ESTRATEGIA DE EVALUACION SEGUNDO PARCIAL

Respecto a la evaluación revisar el siguiente enlace: lineamientos sobre la evaluación
ASPECTO PORCENTAJE
Evidencia de conocimiento (Examen Departamental) 50 %
Evidencia de producto: Tareas (lecturas, investigación académica, prácticas,
20 %
vídeos, etc.)
Problemarios: ejercicios y problemas (exámenes rápidos) 20 %
Proyecto PFPP 10 %
Evidencia de desempeño (participación en clase) Obligatorio 0.00%

TERCER PARCIAL
UNIDAD: 4. Transformada de Laplace.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: HORAS POR UNIDAD
Explicar los principios de la transformada de CD FPP AAI TOTAL
Laplace en la resolución de ecuaciones y
8 2 7 17
sistemas de ecuaciones diferenciales

SEMANA SESIÓN UNIDAD DE CONTENIDO (TEMAS Y SUBTEMAS)

22 4.1 Definición de la transformada de Laplace

05 al 09 de 4.2 Transformadas inversas y transformadas de derivadas
noviembre
23
[ZILL] p.p. 256- 258; p.p. 262- 269

24 4.3. Transformada de una función periódica

12 al 16 de 4.4. Sistemas de ecuaciones diferenciales con condiciones iniciales
noviembre
25
[ZILL] p.p. 287- 289; p.p. 295- 297

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE
CON DOCENTE INDEPENDIENTES EVALUACIÓN
Tareas
Discusiones facilitadas por el profesor Solución de problemas y ejercicios
Lecturas de textos (examen
(estrategia interpersonal). sugeridos
rápido)
Trabajo individual o grupal por parte Lecturas comentadas. Discusiones
Tarea individual: resolver ejercicios, Informe
de los estudiantes (estrategia de grupales.
solución de problemas académico
proceso de grupo). Trabajo individual y en equipo.
Mapa conceptual que interrelacione Revisión grupal de tareas para Investigación de conceptos básicos Examen
los conceptos. aclarar dudas y verificar avances y aplicaciones Departamental
Solución de ejercicios en forma
Elaboración de Ejercicios en clase Proyectos
individual y en equipo
 UNIDAD: 5. Ecuaciones diferenciales parciales.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: HORAS POR UNIDAD
Utilizar el método de separación de variables CD FPP AAI TOTAL
en la resolución de ecuaciones diferenciales
parciales y aplicar las series de Fourier para 10 3 8 21
resolver problemas de aplicación.

SEMANA SESIÓN UNIDAD DE CONTENIDO (TEMAS Y SUBTEMAS)

20 al 23 de 5.1 Ecuación diferencial parcial.

26
noviembre 5.2 Solución de ecuaciones diferenciales parciales.
5.3.1 Método de separación de variables.
27
26 al 30 de [NAGLE] p.p. 579- 587
noviembre
28 5.1 Series de Fourier.
5.1.1. Coeficientes de Fourier
29
03 al 07 de [NAGLE] p.p. 589- 597
diciembre
TERCER EXAMEN PARCIAL Y RETROALIMENTACIÓN GENERAL DEL CURSO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE
CON DOCENTE INDEPENDIENTES EVALUACIÓN
Tareas
Discusiones facilitadas por el profesor Solución de problemas y ejercicios
Lecturas de textos (examen
(estrategia interpersonal). sugeridos
rápido)
Trabajo individual o grupal por parte Lecturas comentadas. Discusiones
Tarea individual: resolver ejercicios, Informe
de los estudiantes (estrategia de grupales.
solución de problemas académico
proceso de grupo). Trabajo individual y en equipo.
Mapa conceptual que interrelacione Revisión grupal de tareas para Investigación de conceptos básicos Examen
los conceptos. aclarar dudas y verificar avances y aplicaciones Departamental
Solución de ejercicios en forma
Elaboración de Ejercicios en clase Proyectos
individual y en equipo

RECURSOS y MATERIALES DIDACTICOS TERCER PARCIAL

Exposición del profesor ante grupo. Computadora, Proyector, Pizarrón, plumones.
Uso de Software matemático, por ejemplo: Matlab, Mathematica, Mapple etc.
Páginas Web. Cada docente, en su caso, facilitará material complementario (resúmenes, ejercicios,
problemas resueltos) que estarán disponibles en copias, páginas web personales o en alguna plataforma
virtual.

ESTRATEGIA DE EVALUACION TERCER PARCIAL

Respecto a la evaluación revisar el siguiente enlace: lineamientos sobre la evaluación
ASPECTO PORCENTAJE
Evidencia de conocimiento (Examen Departamental) 50 %
Evidencia de producto: Tareas (lecturas, investigación académica, prácticas,
15 %
vídeos, etc.)
Problemarios: ejercicios y problemas (exámenes rápidos) 20 %
Proyecto PFPP 15 %
Evidencia de desempeño (participación en clase) Obligatorio 0.00%
 BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA COMPLEMENTARIA
DENNIS G. ZILL: Ecuaciones Diferenciales con
ISABEL CARMONA: Ecuaciones Diferenciales. Quinta Edición.
Aplicaciones de modelado. Novena Edición.
México: PEARSON, 2010.
México: CENGAGE Learning, 1999.
NAGLE, SAFF, SNIDER: Ecuaciones EDWARDS Y PENNEY: Ecuaciones Diferenciales y problemas
Diferenciales y problemas con valores en la con valores en
frontera. Cuarta Edición. México: PEARSON la frontera. Cuarta Edición. México: PEARSON Prentice Hall,
Addison Wesley, 2004. 2008.

Bibliografía WEB. El libro indicado como referencia básica se encuentran en formato electrónico y pueden
ser descargados completamente, para su consulta, desde la BIBLIOTECA DIGITAL
PÓRTICO: www.bibliotecas.uvmnet.edu

Nota: Para poder descargar los libros electrónicos primero es necesario que tu cuenta esté vigente en el
sistema de préstamos del Centro de Información (biblioteca) y luego darse de alta en Pórtico.

ACTIVIDADES POR TEMA

 Las actividades, tareas, problemarios, apuntes, avisos, calificaciones y demás
recursos se publican en la página:
https://sites.google.com/site/imathemas/ en la sección correspondiente al
curso. Junto con las indicaciones y fechas de evaluación.

El software que se utilizará durante el curso es Mathematica, la página web para

descargar y ver la documentación es: https://www.wolfram.com/mathematica/

 A inicio de curso se hace una presentación de la Planeación Didáctica de la materia,

pero es compromiso de los estudiantes estar consultando constantemente durante el
semestre dicha Planeación, así como hacer uso de la bibliografía indicada en ella. La
forma de acceder es en la página del curso arriba señalada y luego dando clic en el
hipervínculo de “Planeaciones” de la asignatura.

 Tareas y Lecturas*:
Las tareas se publican junto con las indicaciones y fechas de evaluación en la página:
 https://sites.google.com/site/imathemas/
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACION PRIMER PARCIAL

Respecto a la evaluación revisar el siguiente enlace: lineamientos sobre la evaluación
ASPECTO PORCENTAJE
Evidencia de conocimiento (Examen Departamental) 50.00%
Evidencia de producto: Tareas (lecturas,investigación académica, prácticas,
25.00%
vídeos, etc.)
Problemarios: ejercicios y problemas (exámenes rápidos) 25.00%
Evidencia de desempeño (participación en clase) Obligatorio 0.00%

CRITERIOS DE EVALUACION SEGUNDO PARCIAL

Respecto a la evaluación revisar el siguiente enlace: lineamientos sobre la evaluación
ASPECTO PORCENTAJE
Evidencia de conocimiento (Examen Departamental) 50.00%
Evidencia de producto: Tareas (lecturas,investigación académica, prácticas,
20.00%
vídeos, etc.)
Problemarios: ejercicios y problemas (exámenes rápidos) 20.00%
Proyecto PFPP 10.00%
Evidencia de desempeño (participación en clase) Obligatorio 0.00%

CRITERIOS DE EVALUACION TERCER PARCIAL

Respecto a la evaluación revisar el siguiente enlace: lineamientos sobre la evaluación
ASPECTO PORCENTAJE
Evidencia de conocimiento (Examen Departamental) 50.00%
Evidencia de producto: Tareas (lecturas, investigación académica, prácticas,
15.00%
vídeos, etc.)
Problemarios: ejercicios y problemas (exámenes rápidos) 20.00%
Proyecto PFPP 15.00%
Evidencia de desempeño (participación en clase) Obligatorio 0.00%

Es importante asistir a la retroalimentación de cada parcial para conocer la calificación, en caso

contrario, no podrán solicitar aclaraciones.

Consultar REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIANTES DEL TIPO SUPERIOR, DE LA UNIVERSIDAD

DEL VALLE DE MÉXICO
Horario de asesoría:
Se da lectura el presente documento, a inicio del curso, y se publica en la página
web de la materia, para referencia y consulta.

Firmas de conocimiento. SYLLABUS.

Confirmo que se llevó a cabo el encuadre de la materia, consistente en:

1. Saludo, bienvenida y breve presentación del maestro.
2. Presentación general de la materia.
3. Explicación de la forma de evaluación.
4. Presentación general de la Planeación y contenidos del curso.
5. Presentación de los materiales que serán utilizados en el curso: páginas web,
libros de consulta, materiales de trabajo.
6. Pautas y reglamento aplicables en el salón de clases.

NOMBRE Y FIRMA DE ENTERADOS

ASIGNATURA: ECUACIONES DIFERENCIALES Y SERIES
CICLO 2018-2

NOMBRE FIRMA

Nota: el desconocimiento (o no firmar) no eximen al alumno de su cumplimiento.

NOMBRE FIRMA

Nota: el desconocimiento (o no firmar) no eximen al alumno de su cumplimiento.