Opinión Del Consumo de SPA en Institución Educativa de Madrid, Cundinamarca

OPINIÓN ACERCA DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN
JÓVENES, EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE MADRID,

CUNDINAMARCA
YAMILE TURIZO
Docente, psicología social II
DIEGO FERNANDO CASTRO GUZMÁN
KONRAD LORENZ FUNDACIÓN UNIVERSITARIA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
BOGOTÁ D.C., Mayo de 2017
OPINIÓN SUSTANCIAS PSICOACTIVAS COLEGIO MADRID, CUNDINAMARCA 2
OPINIÓN ACERCA DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN

JÓVENES, EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE MADRID,
CUNDINAMARCA
Castro, D.*
Konrad Lorenz Fundación Universitaria
RESUMEN
El presente trabajo tiene como objetivo Indagar las opiniones que tienen los integrantes de una
comunidad educativa publica de Madrid, Cundinamarca sobre el consumo de sustancias
psicoactivas en jóvenes, primeramente, tenemos al departamento de Cundinamarca con los
índices altos de consumo de sustancias psicoactivas, siendo la marihuana y la cocaína las
sustancias psicoactivas más consumidas. Para lograr llegar al objetivo de la presente
investigación se realizó una recolección de datos de manera cualitativa con dos técnicas
esenciales las cuales fueron la entrevista en profundidad y diario de campo, ideales para poder
abordar esta problemática y poder recoger las opiniones de los miembros de la comunidad
educativa. Como resultados se obtuvo que la institución realiza técnicas de prevención y con la
policía se realizan controles, una de las causas frecuentes de consumo es la falta de apoyo y las
familias fracturadas.
Palabras clave: Consumo de SPA, percepción, causas de consumo, expendios, técnicas de
prevención
ABSTRACT
The present research have objetive look the opinions has the mebers of public educative
comunity of Madrid, Cundinamarca about the consuption of psychoactives substances in youngs,
firts, have the department of Cundinamarca with highest level of consuption of psychoactives
substances, the marijuana and cocaína was the substances most consumed. To achieve the obtive
of research was perform recolect of data with quantitative method, this worked with two methods
depth interview and field diary, ideal to can approach this problematic and recolect the opinions
of merbers of the educative comunity. The results of research show the school do techniques of
prevention and with police work with controls, one cause most frecuently of consumption is the
lack of support and fractured families.
Keywords: Consumption, perception, causes of consumption, expended, prevention techniques
*902171407
MARCO TEÓRICO
Esta investigación se remonta a la realización de una entrevista a profundidad con el rector de una
institución educativa departamental del municipio de Madrid, Cundinamarca y la aplicación de un
diario de campo observando el entorno y el comportamiento de los estudiantes, para ello
primeramente se debe conocer que tan frecuente son las problemáticas del consumo de drogas en
nuestro país.
El gobierno nacional desde hace algunos años trabaja en un plan para lograr alcanzar a reducir
estos índices de consumo de los estupefacientes al cual se le denomino Plan Nacional de
Promoción de la Salud, Prevención y Atención del Consumo de SPA 2014-2021, este tiene como
misión concientizar a las personas del peligro del consumo de estas sustancias igualmente este
plan se hace ya que en el año 2014 que se realizó esta investigación del Observatorio de Drogas
de Colombia, se ha podido notar que el consumo de sustancias psicoactivas internamente en lo que
a país se refiere ha aumentado considerablemente y es un reto para el gobierno y para los
colombianos en general, según la última encuesta que realizo el Ministerio de Salud y el Ministerio
de Justicia se evidencia que las personas que consumieron droga por lo menos vez en su vida paso
del 8,6% en el año 2008 a un 12,17% en 2013 de esta forma se puede evidenciar que la diferencia
entre estos dos años es de un 3,57% estos porcentajes nos afirman que el consumo de drogas ha
aumentado en nuestro país en la población en general, de igual forma un estudio realizado en el
2012 hecho a estudiantes universitarios indica que los estudiantes que han consumido droga alguna
vez en la vida en el 2009 era de 11,21% y en el 2012 tres años después pasa a un 15,01% igualmente
se observa que en los estudiantes universitarios esta situación no es adversa y el consumo ha
aumentado considerablemente. (Ministerio de Justicia y del Derecho – Observatorio de Drogas de
Colombia, 2015)
Lo que a esta investigación le compete es el consumo de drogas en la población estudiantil a
nivel de un municipio en Cundinamarca pero de igual forma es importante hacer una
contextualización de lo que es la realidad de esta problemática en el país y como afecta a los

estudiantes, según las encuestas realizadas por el Observatorio de Drogas de Colombia para el año
2004 había una prevalencia de vida de las sustancias ilícitas de un 11,08% aplicando la encuesta
en el 2011 la prevalencia es de 10,94% se evidencia que hubo una reducción en cuanto a lo que el
consumo se refiere en el año 2011. (Ministerio de Justicia y del Derecho – Observatorio de Drogas
de Colombia, 2015)
Ya se analizó un panorama a nivel nacional acerca de esta situación también es importante
centrarse en lo que se refiere al departamento de Cundinamarca el cual es el departamento donde
se encuentra el municipio en el cual se realiza esta investigación.
En un estudio realizado por la Secretaria Distrital de Salud en cooperación con la UNODC en
el año 2009, se evidencia el consumo de SPA (sustancias psicoactivas) en el departamento de
Cundinamarca en el cual se encuentra el municipio en donde se realiza esta investigación.
En un estudio realizado por la secretaria de salud en cooperación con la UNODC (Organización
de las Naciones Unidas Contra la Droga y el Delito) en el año 2009 se evidencio el consumo de
SPA en los departamentos de Cundinamarca y Boyacá en los cuales se evidencio un índice de
1,9% y 0,6% respectivamente siendo Cundinamarca el departamento donde más se consumen este
tipo de sustancias si se realiza una comparación entre ambos.
De igual manera podemos evidenciar que según el estudio de la Secretaria de Salud y la
UNODC la marihuana es la sustancia más consumida en los departamentos de Boyacá y
Cundinamarca con un 6,5% en ambos departamento, en la encuesta que se realizó en esta
investigación el 10,7% de los hombres afirmo haber consumido marihuana alguna vez, en cuanto
a las mujeres el 2,7% respondió positivamente a esta pregunta, por ende según el estudio el
consumo de marihuana se da más en hombres que en mujeres por una diferencia porcentual del
8%. En este estudio también se identificó el consumo de esta sustancia por año en donde el 1,1%
total indico haber consumido esta sustancia al menos una vez durante este periodo, esto
corresponde a 1,9% hombres y 0,9% mujeres de igual forma se puede identificar que hay una
mayor tendencia en los hombres del consumo de este tipo de sustancias, de igual manera el mayor
consumo se observa en edades comprendidas entre los 18 y 24 años con un 2,6%, seguido del
grupo comprendido con edades entre 25 y 34 años con un 1,3% y por último el grupo que se
encuentra entre los 12 a 17 años con un 1,1%.
Se puede identificar y según los datos que se arrojan por esta investigación realizada en estos
dos departamentos (Cundinamarca y Boyacá) que la población que se trabaja en esta investigación
la cual son los jóvenes tienen alta incidencia a consumir este tipo sustancias ya que hay un consumo
grande entre los jóvenes de 12 a 17 años.
En el estudio de la Secretaria de Salud y la UNODC reportan que el consumo de marihuana se
da mayoritariamente en los estratos 1 y 2 con unos porcentajes del 1,1% y 2% respectivamente,
esta sustancia está representada como la más consumida entre la población de Cundinamarca, con
un consumo del 1% por ende este es el departamento con mayor consumo de la misma, referente
a la dependencia el estudio encontró que entre ambos departamentos la dependencia es de un 0,8%
podemos decir que es una estadística a considerar y que según este un total de 8.500 personas de
las 12.000 consumidores recientes de marihuana, se clasifican dentro del grupo de dependencia lo
que significa que tienen una dependencia biológica, psicológica entre otras. En cuanto a la segunda
sustancia más consumida entre las personas de estas poblaciones es la cocaína, el 1,3% de los
encuestados manifiestan haber consumido esta alguna vez, igual que en el caso anterior los
hombres tienen mayor tendencia a consumir que las mujeres, con un 2% versus 0,6%
respectivamente.
La mayor tasa del consumo de la cocaína se presenta entre la población de 12 a 17 años con un
0,7%, esta población es la que nos compete en este trabajo y se puede identificar que la cocaína
podría ser utilizada por gran parte de los niños que se encuentran en los colegios, en cuanto a los
estratos socioeconómicos la mayor prevalencia es del estrato 1 con 0,6% seguido del estrato 4 con
0,5%. Aunque en esta sustancia hay menores índices de consumo, de igual forma estos son altos y
podría considerarse como una preocupación y por ende es que en investigaciones indagadas y
presentes en este documento se han realizado planes de acción para intentar contrarrestar esta
problemática que, evidentemente no es tarea fácil para el gobierno y es una ardua tarea que se ha
venido desarrollando constantemente en todo el país.
Ya contemplamos el paradigma en Colombia y en Cundinamarca de algunas de las sustancias
ilícitas como la marihuana siendo la que mayormente se consume y la cocaína teniendo estadísticas
de consumo de las mismas, principalmente en los departamentos de Cundinamarca y Boyacá.
Ahora se aborda el tema de consumo de drogas en relación con el municipio de Madrid, que es
en donde queda la institución educativa en la que se realizó este estudio, no se encontraron
estadísticas oficiales de la alcaldía municipal que tengan en cuenta el consumo de drogas en el

pueblo, por ende, no se sabe a ciencia cierta cuanto es el porcentaje de consumidores de SPA, no
obstante, existen investigaciones que pueden dar una idea de la magnitud de esta problemática.
En este caso primeramente se va a analizar la investigación realizada por (Camero, Gutierrez,
2016) en donde se realizó una encuesta a los 20 cursos de los que se compone la Institución
Educativa Departamental Serrezuela del municipio de Madrid, Cundinamarca referente a número
de estudiantes, cada curso se encontraba compuesto por 37 estudiantes aproximadamente y aunque
la encuesta no se realizó a todo el colegio por falta de presupuesto de los investigadores y de igual
forma por cuestiones de tiempo, si se realizó al 60% de la población, de igual manera cabe recalcar
que los grados utilizados para la realización de la investigación en mención son de quinto a grado
undécimo y en total se encuestaron a 715 estudiantes de la jornada de la mañana respectivamente.
En cuanto a los resultados que los investigadores lograron obtener con la realización de las
encuestas pertinentes y después del procesamiento de toda la información relevante, se puede
destacar que primeramente no hay diferencias significativas en el consumo de SPA entre hombres
y mujeres, en segundo lugar se evidencio que la sustancia que más consumen los estudiantes es la
marihuana con un 92% y por último la edad de consumo de estas sustancias mayoritariamente es
desde los 16 años respectivamente.
Como segunda investigación para su análisis se toma como referencia el estudio realizado por
(Moreno, Organista, Espitia, 2014) en donde de igual forma se aborda la problemática del consumo
de drogas en Madrid, para este caso en particular los investigadores se dirigen a la fundación
caminando sin drogas y aplican un instrumento (encuesta) con una serie de preguntas a un total de
25 personas que son pacientes de la misma.
El estudio resalta como conclusiones que el problema de drogadicción en Madrid siempre ha
estado presente y que el municipio a la fecha no ha tomado acciones para intentar reducir los
índices de consumo de drogas dentro del mismo, y de igual forma es importante recalcar la
influencia que tienen los grupos sociales (amigos de los jóvenes) en la decisión del primer consumo
de SPA, los jóvenes pueden verse afectados negativamente por sus amistades y debido a diversos
factores toman la determinación de comenzar el consumo.
Es de vital importancia la generación constante de acciones que ayuden a afrontar a esta

problemática en general, se puede ver como la misma está presente en gran parte del país incluso
en la Sabana de Occidente la provincia a la cual pertenecen municipios como Madrid y Mosquera.
No está de más analizar una tercera investigación de un municipio del departamento de
Cundinamarca perteneciente a la sabana Centro el cual estuvo realizando planes de acción para
reducir los índices del consumo de SPA dentro de su área, el municipio en cuestión es Cajicá de
igual forma ubicado a cercanías de la ciudad de Bogota, es importante realizar estos análisis para
tomar conciencia de las dimensiones de esta problemática y ver los planes que están emprendiendo
para tratar de contrarrestar algo que evidentemente ya ha tomado fuerza e implica un riesgo para
los niños y jóvenes de todo el país.
La investigación en cuestión que se analizó en este apartado la desempeño la Secretaria de Salud
de la Alcaldía Municipal de Cajicá (2012) en esta se pueden evidenciar algunos aspectos
importantes: Primeramente las drogas que más consumen en este municipio son Cigarrillo,
Alcohol y marihuana están dentro de las principales, como se puede observar dos de ellas se
encuentran dentro de las “drogas licitas” o que fácilmente pueden ser vendidas en el país sin ningún
inconveniente por su legalidad, dentro de las ilícitas encontramos a la marihuana, que como se ha
hablado dentro de este documento es la droga más consumida por los jóvenes tanto en Madrid,
como en Cundinamarca de igual forma según está investigación también es la droga ilícita más
consumida en Cajicá. Otro aspecto importante a resaltar es la edad de consumo de marihuana en
este municipio la cual arroja que esta se empieza consumir entre los 13 a 17 años, en cuyo caso
podemos ver como los jóvenes son los mayores consumidores de esta sustancia en Cundinamarca,
en Madrid y en Cajicá.
De esta forma se puede ver como se presenta la problemática de las drogas no solo en Madrid
sino en otros municipios del departamento y de igual forma a nivel del país, como se dijo
anteriormente es importante que el municipio de Madrid siga el ejemplo de Cajicá en la realización
de programas y planes de acción para la información y prevención para poder ayudar a los jóvenes
a que no consuman este tipo de sustancias.
A lo largo de este marco teórico se ha venido hablando acerca de dos sustancias psicoactivas
más consumidas entre ellas se encuentra la marihuana y a continuación se denotan algunos efectos
que esta sustancia puede tener dentro del cuero humano, basándonos en un estudio de (Hefner,
Starr, 2017) este tiene la premisa que la marihuana produce diversos efectos a la hora de la toma
de decisiones pero estos se evidencian más en las mujeres, si se realiza una comparación con los
hombres. En el caso del estudio en cuestión del que estamos hablando por medio de una prueba de
antecedentes clínicos posteriormente una sesión en donde los participantes debían tomar
decisiones en la pantalla de un computador, las consecuencias que tiene la marihuana a la hora de
la toma de una decisión es que la misma genera alteraciones en el razonamiento por lo tanto al
estar bajo los efectos de esta droga no pueden tomar este tipo de cosas con un raciocinio absoluto.
Viendo este estudio aquí nos damos cuenta de que podría causar en nosotros el uso de sustancias
como la marihuana, que, como lo hemos visto a lo largo de este marco teórico es la sustancia más
consumida a nivel departamental de Cundinamarca y Boyacá, también a nivel de municipios como
Madrid y Cajicá los cuales, según la investigación consultada previamente que se encuentra
consignada en este documento, este tipo de droga es el más consumido.
De igual forma y no menos relevante a nivel nacional y departamental entre los departamentos
anteriormente dichos, se encuentra la cocaína como la segunda sustancia consumida pero ¿Cuáles
son sus efectos? Bien, según la investigación de (Miller, Meyer, Sprowles, Sables, 2017) nos
afirman que la cocaína puede causar efectos en la generación de dopamina en el organismo lo cual
sería grave para el organismo, de igual forma centrándose en estudios previos afirman que el
consumo de la cocaína genera en el organismo efectos tales como desórdenes alimenticios,
desórdenes mentales, cambios radicales en el comportamiento, depresión y déficit atencional son
algunos efectos que podríamos nombrar, en cuyo caso es importante resaltar que el consumo de
estupefacientes como estos hacen daño y aún más si se realiza esta acción de una forma prolongada
y constante.
Las SPA tienen efectos en el comportamiento, por tanto, también es importante hablar de ellos
y como afectan precisamente a las personas que tienen una adicción, para ella nos remitimos a una
investigación realizada en Estados Unidos (Lang, Rosenberg, 2016) hablan acerca de cómo las
personas adictas pueden llegar a tener algunos comportamientos impulsivos debido al consumo de
drogas tales como la marihuana, heroína, entre otras. Para ello realizaron una encuesta la cual
buscaba identificar cuáles eran esos comportamientos que tenían las personas consideradas adictas
a alguna de estas, como resultados del mismo se encuentra que hay una relación muy ambigua
entre los que se consideran adictos y sus comportamientos, evidentemente cuando se realiza la
comparación con estudios anteriores se denota una gran relación entre los comportamientos y la
adicción que tienen las personas, no obstante un delimitante del estudio que se consultó para este
trabajo fue que la población fue mucho mayor y habían presentes en esta personas jóvenes de raza
blanca principalmente.
Siguiendo con el contexto teórico se va a analizar un artículo con una problemática que tiene
relación con el tema que se está abordando en este trabajo (Barrocas, Viera, Paixão, 2016) se
abordara la investigación teórica realizada por los tres autores anteriormente mencionados en
donde se realizó una indagación acerca de los padres adictos a las drogas y como esto les puede
afectar tanto a sí mismos, como a sus hijos.
Enumeran dos factores importantes que tienen como riesgo estas personas y son los riesgos
psicológicos y riesgos sociales además de la distorsión de su realidad; en este caso además se
incluye el no entendimiento de lo que el niño está tratando de decir, o una falta de comunicación;
las drogas afectan severamente la relación entre el padre y el hijo, sobre todo que podrían
producirse problemas de personalidad en el padre debido a este factor, el hijo también saldría muy
afectado además de que la familia está expuesta a tener problemas económicos.
OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN
Indagar las opiniones que tienen los integrantes de una comunidad educativa departamental de
Madrid, Cundinamarca sobre el consumo de sustancias psicoactivas en jóvenes
Preguntas orientadoras
¿Cuál es la causa del consumo de drogas en los jóvenes?
¿Cuáles son las actividades de información y prevención que se realizan?
¿Qué opinión se tiene acerca del consumo de las sustancias psicoactivas en la institución
educativa?
METODOLOGÍA
Tipo de investigación
El tipo de investigación de este trabajo es de corte cualitativo, el cual (Hancock, Ockleford,

Windridge, 2009) lo definen como un tipo de investigación que se centra más en las acciones
humanas y el por qué suceden las cosas de igual forma este tipo de investigación es de panorama
social, abarca las ciencias sociales y tiene mucho que ver con la psicología social, algunas
cuestiones que se realizan con este tipo de investigación son las siguientes:
 ¿Por qué las personas hacen lo que hacen?

 ¿Cómo se forman las opiniones y actitudes?
 ¿Cómo las personas son afectadas por los eventos que ocurren a su alrededor?
Además, la investigación cualitativa intenta indagar experiencias previas que hayan tenido las
personas frente alguna problemática específica y los resultados que arrojan este tipo de estudios
no pueden ser generalizados en una población grande ya que se usan poblaciones pequeñas y los
participantes en ningún motivo se elegirán aleatoriamente.
Cabe recalcar que este tipo de investigación no utiliza ningún tipo de estadístico para el
análisis de la información recogida.
Participantes
Para esta investigación los participantes serán los miembros de una comunidad educativa de
Madrid, Cundinamarca entre estudiantes y profesores. Principalmente se preguntará la opinión que
tiene algún profesor, director o coordinador de la institución respecto al consumo de sustancias
psicoactivas. Para esta intervención el sujeto debe ser una autoridad dentro del plantel y su edad
va desde los 20 hasta los 80 años respectivamente, en cuanto al sexo no hay discriminación. Para
esta investigación en cuanto a lo que a entrevista se refiere el participante será 1, debe ser autoridad
de la institución educativa.
Técnicas para la recolección de la información
Para el estudio en cuestión se utilizarán dos técnicas de la investigación cualitativa para poder
recoger la información pertinente.
1. Entrevista en profundidad
Esta es una técnica de recolección muy utilizada en las ciencias sociales en donde el
investigador formula una serie de preguntas, todo es debidamente organizado para lograr un
objetivo en concreto, este interpreta claramente la información que suministra el entrevistado, de
igual manera la entrevista en profundidad es definida como un encuentro reiterado cara a cara entre
el entrevistador, y el sujeto a entrevistar donde se tiene la finalidad de conocer las perspectivas,
opiniones que tiene el sujeto frente a sucesos, experiencias o situaciones vividas. (Tomás, Campoy,
Gomes, 2009)
2. Diario de campo
El objetivo del diario de campo es registrar la actividad diaria de una forma descriptiva e
interpretativa, el mismo permite al investigador tener una mirada cualitativa de situaciones de igual
forma estructurar las experiencias, reelaborar y consolidar el conocimiento para que pueda ser
utilizado en el campo de acción del psicólogo como por ejemplo clínico, educativo, organizacional
etc. (Universidad Zaragoza. s.f.)
Procedimiento
En este apartado se plantea como llevar a cabo las técnicas anteriormente propuestas.
Entrevista en profundidad.
La siguiente información es sacada del artículo de (Campoy, Gomes, 20009, p.92)
1. Registrar los datos (grabar voz, tomar video, tomar nota)

2. Escuchar y escribir la información
3. Leer y organizar los datos (numerando, clasificando realizando notas u observaciones al
lado)
4. Analizar los contenidos (establecer categorías, identificar categorías, buscar información a
cada categoría, establecer subcategorías, escribir resúmenes, describir los resultados
(semejanzas y diferencias).
5. Interpretar los resultados
Diario de campo.
Para el diario de campo se debe tener clara la observación que se quiere realizar, al momento de
hacerlo llevar un cuaderno que es el medio en donde van a quedar consignadas las observaciones
que se realicen. Ya en la hoja de cuaderno deben anotarse específicamente hora y fecha de
observación, lugar si es pertinente. (Valbuena, 2009)
Aplicación de técnicas
Las aplicaciones de las técnicas utilizadas para la recolección de información de esta investigación
se encuentran en el apartado de anexos. El orden es el siguiente:
Anexo 4: Diario de campo
Anexo 5: Entrevista a profundidad

RESULTADOS
Para los resultados que se obtuvieron en esta investigación cualitativa a continuación se mostraran
las categorías y subcategorías que se obtuvieron durante el proceso investigativo y se describirán
debidamente cada una de ellas resaltando sus respectivas unidades de análisis. Nota: El cuadro con
las unidades de análisis, categorías, subcategorías y respectivos códigos se encuentra en el apartado
de anexos como el anexo 6.
Primeramente, se mostrará el cuadro con las correspondientes categorías y subcategorías

pertenecientes a esta investigación.
Tabla 1: Tabla de categorías

Categoría Subcategoría
Consumo de SPA Percepción del consumo
Edad inicio de consumo
Técnicas de prevención Recomendación para disminuir el fenómeno
Prevención a nivel escolar
Orientación acerca de los efectos del SPA
Prevención desde el hogar
Prevención a nivel escolar
Actividades extracurriculares
Actividades deportivas
Opinión prevención
Causas del consumo Entorno familiar
Vulnerabilidad
Falta de control
Falta de adaptación
Falta de apoyo
Expendio de SPA Expendios de drogas
Consecuencias del consumo Consecuencias dentro del colegio
Situación en el colegio Estado de consumo dentro de la institución
Convivencia en el colegio
Imagen que tuvo la institución
Nota: En esta tabla se encuentran las categorías y subcategorías sin las unidades de análisis ni códigos
respectivos
Categoría: Consumo de SPA
Hace referencia al consumo de sustancias psicoactivas tales como marihuana, cocaína etc. En
el caso de esta investigación la categoría se relaciona con la opinión que tiene la orientadora
educativa respecto a cómo se ha incrementado el consumo de drogas y por ende tenemos dos
subcategorías importantes.
Subcategoría: Percepción del consumo
En el caso del consumo de SPA se evidencio que en la institución educativa tienen una opinión
desfavorable respecto a los mismos ya que están afectando de una manera considerable a los niños
“y que en la actualidad ha aumentado a causa de diversos factores”. (unidad de análisis 2)
De igual forma se evidencia que el fenómeno o flagelo en cuestión no es nuevo y que “es un
mal que aqueja a nuestra juventud desde hace muchísimos años atrás” (unidad de análisis 1)
Esta subcategoría se refiere principalmente a la percepción que puede tener la entrevistada

frente a cómo está la situación del consumo de SPA en el colegio y a sus alrededores.
Subcategoría: edad de consumo
Es preocupante ver como la edad del inicio de consumo de sustancias psicoactivas cada vez es
menor y como los niños comienzan a consumir este tipo de sustancias “'Hemos evidenciado por
bastantes estadísticas tanto a nivel nacional o académico que el consumo cada vez ha sido en
edades más tempranas, entonces ahora podemos hablar que el consumo está iniciando en los
jóvenes a partir de los 8 años y es una voz de alerta bastante fuerte para todos los entes yo creo
que nacionales, sobre todo nacionales de lo que está sucediendo, más que educativos, los
nacionales porque desde la parte educativa se puede hacer muchísimo pero si están empezando
desde temprana edad 8 años, eso nos está reflejando una radiografía nacional que nos está diciendo
¿Qué es lo que está sucediendo? ¿Por qué están consumiendo a tan temprana edad?” (unidad de
análisis 18) esto como bien se dice nos da una alerta no solo a nivel municipal sino a nivel nacional
de lo que está sucediendo con nuestros niños y a que se están exponiendo en los entornos que los
rodea.
Categoría: Técnicas de prevención
Esta categoría se refiere particularmente a las técnicas que pueden ser utilizadas en diferentes
ambientes como el educativo y el hogar, entre otros para ayudar a los jóvenes y niños a no consumir
SPA o a prevenirlos si nunca lo han hecho, es importante que los niños y jóvenes tengan un apoyo
desde los diferentes entornos para poder lograr este cometido.
Subcategoría: Recomendación para disminuir el consumo
A la orientadora que se entrevistó se le pregunto acerca de la opinión que tiene acerca de este
tipo de sustancias “'Si no se hacen unas políticas públicas más fuertes y la contención no se hace
tanto en el núcleo familiar como en los estamentos educativos, creo que esto va a seguir
continuando y se va a presentar de una forma que vamos a perder nuestra juventud en los próximos
años” (unidad de análisis 3) esto nos demuestra que tanto el municipio como la gobernación de
Cundinamarca, como a nivel nacional se debe tener muy en cuenta esta problemática debido a que
los niños a nivel familiar en algunos casos no reciben un control adecuado, esta problemática se
está incrementando cada día más y debe ser una señal de alerta para el establecimiento de políticas
más rígidas desde diferentes sectores.
Subcategoría: Prevención a nivel escolar
En este caso uno de los ambientes donde se quiere lograr mayor prevención y conciencia es en
el ámbito escolar donde se quiere que los niños y jóvenes puedan ver todas las consecuencias que
implica el consumo de SPA, además de que el colegio tiene diferente tipo de actividades para que
ellos puedan tener tiempo de esparcimiento en todas las jornadas y puede ayudar a que tengan
presente el por qué no consumir este tipo de sustancias, para ello “Se hace, se hace la contención
desde coordinadores de convivencia, se hace la contención con los mismos docentes en las aulas
de clase, desde orientación con las psicólogas en formación” (unidad de análisis 6) y también el
desarrollo de diferentes actividades “La institución educativa departamental Serrezuela tiene
varios momentos de esparcimiento para ellos, en su currículo ellos por lo menos una vez a la
semana este tipo de espacios, salen a caminatas o salen a los parques o hacen actividades dentro
de la institución” (unidad de análisis 13) además de que “En este mes es la inauguración de los
intercolegiados entonces ellos van a presentar diferentes actividades como bailes, como
comparsas, van a estar en bastantes actividades en esta inauguración entonces son chicos muy
activos que siempre están y quieren estar haciendo cosas, tienen un grupo de danzas, están los
diferentes también deportes” (unidad de análisis 14) En este orden de ideas y viendo las dos
unidades de análisis 13 y 14 el colegio les realiza a los estudiantes diferente tipo de actividades
para que ellos se puedan divertir y esto en gran medida puede ser una gran técnica para la
prevención del consumo de SPA dentro de la institución.
Subcategoría: Orientación acerca de los efectos del SPA
Una de las técnicas que se emplea dentro de la institución y que está presente en esta
subcategoría la orientación oportuna al estudiantado sobre los efectos que tienen al consumir SPA
“Lo que hacemos es hacerles entender cuáles son las consecuencias de que ellos sigan
consumiendo, que pasa si lo ubican dentro de la institución o fuera de la institución, lo que le puede
pasar a futuro, lo que puede perder, entonces se trata de hacer ese tipo de contención y pues 1200
estudiantes de la jornada de la tarde con que algunos tengan ese conocimiento, con que alguno
tome ese conocimiento para sí y lo aproveche creo que liberamos a varias de esos adolescentes de
las garras del consumo” (unidad de análisis 8) como se puede ver la cifra de 1200 estudiantes para
una sola jornada es algo que se debe tener en consideración para que el colegio pueda impartir las
orientaciones necesarias a los alumnos, no obstante hay muchos de ellos que recogerán, procesaran
y acataran la información y entenderán el por qué no deben consumir drogas, ni aceptar nada de
extraños en la salida del colegio, por la magnitud de estudiantes no a todos les llegara la
información de igual manera y puede que algunos logren llegar a procesarla, como puede que otros
no le presten importancia pero con tal de que alguno de los estudiantes entre en el proceso de la
información que se le brinda acerca del SPA es un avance significativo para el enfrentamiento de
este flagelo.
Subcategoría: Prevención desde el hogar
Uno de los niveles de los cuales son fundamentales para el desarrollo de la categoría: técnicas
de prevención es precisamente la prevención en el hogar y las acciones que se pueden tomar desde
allí para ayudar a evitar el consumo de SPA en niños y jóvenes, para estos casos es importante el
desarrollo de un entorno familiar adecuado en donde el niño o joven se sienta a gusto. “Yo creo
que la formación en casa, en el hogar es primordial porque el colegio es un formador en conceptos,
pero el formador en valores, el formador en todo este tipo de moral viene desde papa, mama,
básicamente o el cuidador con el que este” (unidad de análisis 10) en este caso es importante el
tipo de formación que reciben los jóvenes en su hogar, se les infunda valores como el respeto al
prójimo y se les advierta de igual forma los peligros que pueden correr y se les haga una
explicación de las sustancias psicoactivas y porque alejarse de ellas.
Subcategoría: Actividades extracurriculares
Bien es cierto que todo lo que se aprende en el colegio es importante pero también es importante
hacer hincapié en el reforzamiento de diferentes conceptos que al estudiante le serán de utilidad
en un futuro, es por esto que “En las carteleras tienen su semana cultural, tienen su semana por
ejemplo antes de semana santa tuvieron una jornada de evaluación de inglés, haz de cuenta un
ICFES pero solo en inglés, participo todo el colegio, fue una actividad muy bien organizada donde
se crea en ellos la cultura de su conocimiento, que no solamente sea en el aula de clase sino que
sean participes de su propio auto conocimiento, que puedan explorar más allá de lo que ven durante
la jornada escolar” (unidad de análisis 15) en este orden de ideas es importante la realización de
otro tipo de actividades para el buen aprendizaje de los chicos y que ellos mismos sean gestores
propios de lo que aprenden en la institución.
De igual forma la institución realiza convivencias para que los estudiantes puedan tener tiempo
para esparcimiento y hagan otro tipo de cosas aparte de lo académico. “Si, se realiza hace poco
hubo una y va a haber una más adelante creería que más o menos en un mes, no tengo el
cronograma aquí a la mano, este tipo de convivencias se hacen muy seguidos precisamente para
eso, para que eso también es un apoyo académico, no solamente es el conocimiento como tal sino
que también la formación humana con ellos y este tipo de convivencias hace que se limen muchas
asperezas, que se puedan decir muchas cosas en un ambiente neutral bajo una actividad que les
produzca placer, que sea placentero para ellos y no restrictivo” (unidad de análisis 25) de esta
forma los alumnos no se sienten tan restringidos y este también puede ser un método para al estar
distraídos con sus compañeros, el joven piense menos en consumir,
Subcategoría: Actividades deportivas
En este caso es importante ver como los deportes pueden ser un factor de ayuda para la
prevención de SPA en la comunidad estudiantil. “En el colegio se practica el baloncesto, ahora
están en todo lo que es el voleibol, el futbol, el micro futbol y por ahí vi algunas chicas como en
actividades de gimnasia” (unidad de análisis 16) como se evidencia el colegio consta con varias
modalidades deportivas en donde los mismos alumnos pueden jugar a el deporte que quieran y se
sientan satisfecho, el que más les gusté.
Subcategoría: Opinión prevención
Esta subcategoría tiene una relación muy estrecha con la actividad deportiva ya que ambas están
muy relacionadas debido a que la opinión que da la orientadora del colegio tiene que ver en como
los deportes pueden utilizarse como una técnica de prevención. “Creo que algo que a ellos les
genere pensar en algo diferente a tener que consumir va a ayudar muchísimo y va a de pronto no
quitar el consumo como tal, pero si evitar que muchos más caigan dentro de esa patología
digámoslo así, los que tal vez estén dentro del consumo vean como un ejemplo de “yo debería
estar haciendo eso” “yo debería estar en ese equipo, porque no lo hago” de pronto eso también les
da una reflexión “yo podría estar allá, debería estar allá y ¿por qué no lo puedo hacer?” “dejo de
consumir, puedo ser uno de esos deportistas que son destacados dentro de la institución” (unidad
de análisis 17) como se evidenciar el que el estudiante pueda practicar algún tipo de deporte, hacer
parte del equipo o ver a otros alumnos con esta actitud le hará reconsiderar al consumidor el ¿Qué
está haciendo?, ¿Por qué está consumiendo? Y ¿Por qué no está en el equipo?
Subcategoría: Acompañamiento policial
Esta subcategoría aborda el hecho del apoyo por parte de la policía del municipio a la institución
para la reducción del flagelo. “Contamos con buen apoyo de ellos como te decía antes de la
entrevista, hoy estaban haciendo unas charlas sobre el código de como los deberes de los
ciudadanos es para todos, no es para los papas sino también para los estudiantes, yo tengo 10 años
o 18 me cabe el código, si me cabe y la ley es explicita en eso, entonces si tenemos esa
mancomunada ayuda con el ente policial porque finalmente lo que queremos es que nuestros
chicos estén alejados de tantas cosas terribles que los rodean” (unidad de análisis 22)
Categoría: Causas del consumo
En esta categoría se tienen los diferentes factores que pueden inducir a los niños y jóvenes al
consumo de SPA.
Subcategoría: Falta de control
“Creería por lo que he evidenciado que es la falta de límites para ellos” (unidad de análisis 4)
por lo que se puede evidenciar al menos en la actualidad muchos padres no tienen el mismo control
sobre sus hijos y no demarcan limites que ellos puedan entender y ordenes que puedan acatar esto
conlleva a ser uno de los factores por los cuales los niños y adolescentes pueden iniciarse en el
consumo de drogas.
Subcategoría: Falta de adaptación
Otro factor importante que es de por si esta categoría, es la falta de adaptación donde los niños
y jóvenes no pueden adaptarse donde viven debido a la “Falta de un núcleo familiar como tal, la
gran mayoría de personas que consumen siendo adolescentes, siendo niños vienen de familias que
están totalmente descompuestas entonces hay padres separados, hay familias nuevamente
conformadas y ellos no se ajustan, no quieren ajustarse a esa situación” (unidad de análisis 5) esto
nos quiere expresar que muchos niños a los cuales se les ha separado sus padres o están viviendo
con un padrastro, madrastra, etc. No logran acostumbrarse a la vida con ellos y en medio de su
tristeza pueden recurrir al SPA como alivio a la misma.
Subcategoría: Falta de apoyo
En medio de la situación que padece el niño o adolescente y al ver que no tiene apoyo de nadie,
los expendedores están listos para venderles drogas “Buscan a los amigos o la manera más fácil
que es que alguien les ofrece “se siente muy triste” “se siente muy solo” “Consuma esto, le regalo
esto, que se va a sentir muy bien” y ellos en su búsqueda de estar dentro de un grupo, o de estar
apoyado por alguien así lo desconozca pues terminan consumiendo desafortunadamente” (unidad
de análisis 6) esto nos refleja una realidad preocupante con nuestros niños y es que por la falta de
apoyo esta es una de las causas de que inicien el consumo de SPA, se deben hacer apoyos
permanentes a los estudiantes para poder reducir situaciones como esta.
Subcategoría: Entorno familiar
Esta subcategoría está estrechamente relacionada con la subcategoría falta de adaptación ya que
ambas abordan la misma temática en este caso “La estadística nos dice que muchos de los chicos
no tienen sus familias completas entonces están solamente con un solo pariente o ya son familias
demasiado extensas pero ni siquiera son sus propias familias sino que están el padrastro, la
madrastra o hay casos tan terribles donde los papas están en un lado, y los chicos están en otros
con personas que ni siquiera saben quiénes son, no son ni los tíos, ni los hermanos ni nada de eso”
esto nos dice que los núcleos familiares de los niños pueden estar tan descompuestos que
fácilmente pueden llegar al consumo y es una situación preocupante a la cual se le debe dar un
gran apoyo por parte de la institución, el municipio, el departamento, el país y todos en general.
Subcategoría: Vulnerabilidad
Esta subcategoría igualmente tiene una relación con las que se han descrito anteriormente sobre
todo con las subcategorías de entorno familiar y falta de adaptación, en este caso “Si se siguen
fracturando las familias como lo sigue haciendo este flagelo nunca va a terminar porque este
flagelo precisamente ubica a las personas que están como más indefensas, como las que están más
desvalidos y ellos como que están atraídos por este tipo de personas para el consumo” (unidad de
análisis 12) esto quiere decir que los chicos se encuentran en una posición de vulnerabilidad en la
cual están expuestos a todo lo malo de su alrededor incluyendo el fácil acceso al SPA esto debido
a la fractura de sus familias.
Categoría: Expendio de SPA
En esta categoría se aborda el si existe expendios de drogas a los alrededores del colegio y como
está la situación dentro del municipio de Madrid.
Subcategoría: Expendios de drogas
Se presentan expendios “No solamente en este colegio, en todos los colegios, una persona que
conozca el municipio y sabe dónde quedan los colegios y sabe quiénes son las posibles personas
que expendan entonces ellos están a los alrededores de los colegios, esperando a los chicos
vulnerables, esperando a los chicos que consumen” (unidad de análisis 19) Esto nos refleja que
dentro del municipio hay expendios de SPA específicos en donde las personas pueden acudir y
comprar este tipo de sustancias, en cuanto a los niños alrededor del colegio puede que hayan
expendios, este aspecto no se pudo evidenciar con toda certeza en el diario de campo realizado en
esta investigación, solo se evidencio a personas extrañas merodeando por los alrededores del
colegio pero no se logró identificar si expendían droga a algún estudiante o no, no obstante la
situación está presente en la mayoría de colegios del municipio.
De igual se evidencia una reducción de este flagelo debido a que “El colegio en la jornada de
la tarde como te digo esto se ha ido disminuyendo sustancialmente gracias a esa colaboración en
granada de la coordinación, de la rectoría, de orientación, de los docentes, de los mismos padres,
hasta los mismos estudiantes que de pronto denuncian este tipo de cosas y si alguien sale puede
ver la policía afuera, puede ver padres pendientes que vienen por sus hijos y denuncian cierto tipo
de situaciones entonces todos estamos ahí como alertas pero la problemática continua” (unidad de
análisis 20) en este apartado se evidencia como con la colaboración de todos se intenta reducir el
consumo, acabar con los expendios denunciando por parte de los mismos estudiantes y la
colaboración de la misma policía.
Categoría: Consecuencias del consumo
En este apartado se evidencia las consecuencias que pueden tener los estudiantes con el
consumo de SPA.
Subcategoría: Consecuencias dentro del colegio
“Supongamos que vemos a algún chico que le esté vendiendo a otro, que lo comprobemos, lo
evidenciemos todas las pruebas entonces ya se activan los protocolos y la institución es muy en
ese aspecto, si está muy organizado entonces ahí ya se envía al chico a comisaria de familia, se
hace la llamada a los padres pues porque ya el ente policial es el que tiene que venir a actuar sobre
la situación, se le hace obviamente un seguimiento, se evalúa la situación, la problemática familiar
y porque este chico consumió, vendió o compro” (unidad de análisis 21) como vemos las
repercusiones que tendría un estudiante al consumir o vender SPA dentro de la institución
educativa son de gravedad y se realiza un debido proceso en donde se involucra la policía y la
comisaria de familia, además del seguimiento además que esto puede repercutir en que: Ya que
este fenómeno no se ha presentado dentro del plantel, que no se presente.
Categoría: Situación en el colegio
Dentro de esta categoría se abordan diferentes estados de cómo está la situación de consumo,
convivencia, entre otros dentro de la institución.
Subcategoría: Estado de consumo dentro de la institución
“Dentro de la institución no se ha evidenciado como tal que encontremos a un estudiante

consumiendo” (unidad de análisis 9) por ende hay que plantear acciones para que la situación de
consumo dentro del colegio siga así
Subcategoría: Convivencia en el colegio
En esta subcategoría la situación de convivencia es favorable “Que se presenten actos violentos

no, hasta el momento afortunadamente no ha sucedido nada, lo que te digo por la organización
porque somos un colegio que estamos buscando la excelencia y que, gracias a la ayuda de todos
los entes académicos, como te digo: padres, estudiantes, profesores, coordinadores, el rector,
orientadores, practicantes” (unidad de análisis 23) como se evidencia gracias a la coordinación de
todos los entes dentro de la institución educativa no se ha presentado algún altercado o problema
de convivencia que revista una gravedad.
Aunque siempre se da la situación de que “Hay unos chicos que son sobre todo los grandecitos
digamos que quieren pasar por encima de los pequeñitos, les digo yo así casi que por estatura
digámoslo así porque podemos encontrar chicos de 10 años pero uno es muchísimo más alto que
otro, entonces como que esa guerra por ser el líder negativo del salón hace que empiecen a tener
roces, que empiecen a tener como parte de como ese liderazgo negativo y quien quiere ser mi
discípulo y quien se va a dejar y bueno ahí empiezan las situaciones” (unidad de análisis 24)
podemos decir que estas son situaciones que pueden presentarse dentro de los colegios pero no
revisten gravedad alguna.
Subcategoría: Imagen que tuvo la institución
“La institución ha tenida una mala imagen por lo que sucede a su alrededor como estábamos
hablando, las personas que vienen y buscan a los estudiantes para venderles las drogas psicoactivas
porque antes por ejemplo en los alrededores ellos salen en la tarde y se ponían a pelear, pero ni
siquiera eran los estudiantes” (Unidad de análisis 26)
“Eso se ha venido minimizando desde hace ya unos 3, 4 años hacia atrás se ha venido
minimizando eso y gracias a la ayuda, colaboración de la policía, gracias a la ayuda de los padres
de familia, de la misma comunidad a nuestro alrededor, y con la coordinación y la rectoría pues
eso ha venido en decrecimiento bastante fuerte entonces seguimos en la lucha para que esto se
evite total y absolutamente” (Unidad de análisis 27)
Como se puede observar aunque en el pasado el colegio haya tenido una imagen desfavorable
debido a algunas situaciones que se presentaron a su alrededor por parte de personas ajenas, que
no son estudiantes de la misma es importante resaltar la disminución considerable que ha tenido
esto y que la imagen del colegio se ha recuperado a lo largo de los últimos años porque de por sí
y según toda la investigación realizada el colegio es sano y los mismos estudiantes no presentarían
altercados de este tipo.
DISCUSIÓN
Es importante ver como el consumo de SPA se ha convertido durante los últimos años en un
problema a nivel nacional donde según el estudio de la Secretaria de Salud y la UNODC reportan
que el consumo de marihuana se da mayoritariamente en los estratos 1 y 2 con unos porcentajes
del 1,1% y 2% respectivamente, esta sustancia está representada como la más consumida entre la
población de Cundinamarca, con un consumo del 1% por ende este es el departamento con mayor
consumo de la misma, referente a la dependencia el estudio encontró que entre ambos
departamentos la dependencia es de un 0,8% podemos decir que es una estadística a considerar y
que según este un total de 8.500 personas de las 12.000 consumidores recientes de marihuana, se
clasifican dentro del grupo de dependencia lo que significa que tienen una dependencia biológica,
psicológica entre otras.
En este orden de ideas es importante resaltar que dentro de la investigación realizada y como
parte de los resultados obtenidos, dentro de la institución educativa departamental del municipio
de Madrid en Cundinamarca no hay una sustancia que sea más consumida que otra y dentro de las
instituciones del colegio no se ha evidenciado a estudiantes consumiendo este tipo de sustancias,
no obstante y siguiendo con los resultados encontrados, el consumo de sustancias se considera una
problemática a nivel nacional, es un flagelo que en los últimos años ha ido aumentando de una
forma considerable y una de las causas principales según esta investigación seria la fractura de
núcleos familiares en los que se rodea el niño o el adolescente, falta de adaptación y falta de apoyo
igualmente las influencias de los expendedores también están presentes en los alrededores del
colegio, el niño o adolescente se siente solo y no tiene apoyo de nadie, se le acerca un expendedor
a decirle “Le regalo, con esto se va a sentir mucho mejor” el chico va a consumirlo y como
consecuencia puede generar una dependencia en la cual cada vez que se sienta mal va a recurrir a
“eso que le regalaron” para sentirse mejor.
En cuanto a lo que se refiere a la edad de consumo, el estudio realizado por la Secretaria de
Salud y la UNODC indica que el mayor consumo de sustancias como la marihuana se observa en
edades comprendidas entre los 18 y 24 años con un 2,6%, seguido del grupo comprendido con
edades entre 25 y 34 años con un 1,3% y por último el grupo que se encuentra entre los 12 a 17
años con un 1,1%.
De igual forma otra investigación realizada por la Secretaria de Salud de la Alcaldía Municipal
de Cajicá (2012) Revela que la edad de consumo de marihuana en este municipio la cual arroja
que esta se empieza consumir entre los 13 a 17 años.
Y por último hablando de este mismo aspecto en el municipio de Madrid (Camero, Gutierrez,
2016) afirman según su investigación que la edad de consumo de estas sustancias
mayoritariamente es desde los 16 años respectivamente.
En este orden de ideas y realizando una comparación con las tres investigaciones vemos que
las 3 arrojan edades de consumo diferente, contrarrestando con lo que se halló en esta
investigación en específico se evidencio que la edad de inicio del consumo de SPA es desde los 8
años según estadísticas, en este orden de ideas puede que el consumo de SPA inicie a esa edad y
siga hasta la vejez ya que puede haber efectos que generen necesidades fisiológicas aunque de
igual forma para el caso de esta institución respectivamente cuentan con el apoyo de la policía,
realizan actividades extracurriculares, deportivas y charlas acerca de los efectos y consecuencias
que pueden tener los estudiantes al querer consumir SPA ya sea dentro o fuera de las
instalaciones, es importante en estos casos seguir el proceder como lo realiza la institución
educativa departamental y demostrar a nuestros niños que este tipo de sustancias no son buenas
para ellos y realizar planes de acción y prevención, el colegio los realiza junto con el apoyo de la
policía del municipio y aunque se ha visto reducción, aún falta más.
Es importante que los padres estén enterados de lo que hacen sus hijos y que puedan ponerles
limites, formarlos en valores e intentar tener un entorno familiar adecuado para sus hijos.
El estudio de (Moreno, Organista, Espitia, 2014) resalta como conclusiones que el problema de
drogadicción en Madrid siempre ha estado presente y que el municipio a la fecha no ha tomado
acciones para intentar reducir los índices de consumo de drogas dentro del mismo, y de igual forma
es importante recalcar la influencia que tienen los grupos sociales (amigos de los jóvenes) en la
decisión del primer consumo de SPA, los jóvenes pueden verse afectados negativamente por sus
amistades y debido a diversos factores toman la determinación de comenzar el consumo.
En este orden de ideas y viendo los resultados que se obtuvieron en esta investigación, es cierto
que el problema de consumo de SPA en Madrid siempre ha estado presente, en cuanto a esta
investigación se evidencia que “la drogadicción es un problema que se ha venido incrementando
pero que viene de muchísimos años atrás” lo que quiere decir que el problema si ha estado presente
en el municipio desde hace mucho tiempo pero que en la actualidad se ha vuelto más fuerte de
igual manera se evidencia que en la investigación anteriormente citada y los resultados de esta
investigación se llega a la misma conclusión y es que el municipio no le presta la suficiente
importancia a esta problemática, no hay estadísticas oficiales del gobierno municipal de consumo
de SPA, no se han ejecutado programas de prevención y mitigación de impacto para este tipo de
flagelo, solo la policía ha logrado ser un apoyo para la institución en la cual se realizó esta
investigación y han logrado reducir índices, de igual forma el colegio también pone de su parte.
Lo que debe hacerse es que el municipio tome planes de acción, prevención y socialización acerca
del SPA, sus consecuencias, efectos en el organismo y todo este tipo de cosas para que no solo los
niños y jóvenes en colegios vean la magnitud de la problemática sino también todos en el
municipio puedan verlo y es indispensable que la administración municipal comience a realizar
estudios y diseñe planes de acción para evitar en la mayor medida de lo posible el consumo de
SPA en Madrid, deben regirse y hacer investigaciones como las que hizo Cajicá en el 2012 para
llevar un control del problema.
De igual manera (Moreno, Organista, Espitia, 2014) mencionan a las influencias de las
amistades como una de las causas por las que se puede iniciar el consumo.
Según los resultados obtenidos en esta investigación se encontró que alguna de las causas para
que se pueda iniciar el consumo de SPA serian problemas familiares, fractura de núcleos familiares
y falta de adaptación, que los expendedores puedan encontrar a los niños y adolescentes en
situación de vulnerabilidad, que estos niños estén en busca de apoyo y que los expendedores de
droga se aprovechen de eso para que de esta forma puedan venderle droga más fácilmente, también
se encuentran otras causas como que los padres no estén el tiempo que deberían estar con ellos,
que las familias estén descompuestos o que los niños vivan con una familia extensa que no son su
propia familia y a la que no están acostumbrados, que vivan con desconocidos y la falta de límites
o control sobre los hijos, en este orden de ideas los padres deben estar pendientes de que es lo que
hacen sus hijos, con que personas se la pasan, cuáles son sus amistades y preferiblemente revisar
las redes sociales, establecer una serie de horarios de llegada y de salida, de uso de internet todas
estas cosas para la protección del niño y hacerle ver los peligros que pueden rodearlo con estas
pautas podría reducirse este flagelo en cuanto a la causa de la falta de límites para los hijos
respectivamente.
En esta investigación también se encontró que: se debe parar con la fractura de los núcleos
familiares, esto quiere decir que los padres antes de separarse primeramente deben pensar en el
bienestar psicológico de sus hijos, ¿Qué pensara mi hijo si yo me separo? ¿Cómo podría afectarlo?
Muchos de los padres al momento de tomar esta drástica decisión no piensan en estas dos cosas
tan importantes y como la separación puede afectar emocionalmente a sus hijos esto convirtiéndose
en uno de los motivos principales por los que los chicos comienzan a consumir ya que al no lograr
adaptarse y como se había dicho anteriormente, estar ante una situación de vulnerabilidad los
expendedores aprovechan y les venden SPA, los chicos ven a los expendedores como “amigos”
“una persona que me entiende, me apoya” ya que no tienen apoyo de nadie y se sienten tan solos
que los expendedores se convertirían en su apoyo y la droga hace que ellos no piensen en nada que
no quieran.
Es importante que el colegio siga tomando cartas en el asunto y realizando charlas de
prevención, sobre los efectos que tiene el SPA, las consecuencias y la realización de otro tipo de
actividades en donde los chicos puedan sentirse a gusto y puedan pensar en otras cosas para que
de esta manera puedan “olvidarse” momentáneamente de sus problemas, puedan tener tiempo de
esparcimiento y se evite que lleguen a recurrir al SPA.
INTEVENCIÓN
Después de todo el proceso de análisis teórico (marco teórico), aplicación de técnicas cualitativas
y análisis de las mismas se procede a la elaboración de una intervención para la problemática del
consumo de drogas en la institución educativa departamental de Madrid, Cundinamarca que si
bien no se ha evidenciado, los expendedores siguen a los alrededores del colegio a pesar de que
se tiene el apoyo de la policía, en consecuencia se puede afirmar que el flagelo si ha disminuido
pero aún falta, se sabe que la policía y la institución hacen todo lo posible para controlar este tipo
de situaciones.
A continuación, se plantea como se puede intervenir esta problemática.
Árbol del problema
CONSECUENCIAS Bajo rendimiento Cambios en Problemas de salud a Sanciones disiplinarias

academico personalidad largo plazo y penales
Consumo de
sustancias psicoactivas
institucion educativa
departamental Madrid
No tienen una familia Problemas que Busca de apoyo o

como tal presenta el estudiante pertenencia a algun Influencia de las CAUSAS
grupo amistades
Árbol de objetivos
Reducidos los cambios en DIsminuidos los

Disminuido el bajo Aumentadas las sanciones
la personalidad problemas de salud a
rendimiento academico disciplinarias y penales
largo plazo
Reduccion de Consumo
de sustancias psicoactivas
institucion educativa
departamental Madrid
Reducida la falta una Intervenidos los Aumentado el apoyo que Disminuida la influencia
familia como tal problemas del estudiante se le da al estudiante de las amistades sobre el
estudiante
Propuesta de intervención
Viendo la problemática que se tiene a los alrededores del colegio donde los expendedores de droga
aguardan a que los niños entren y salgan de la institución, y que no les importa en términos morales
dañar la vida de un niño, es importante el diseño de un plan de acción para poder reducir aún más
este flagelo, en cuyo caso es indispensable el diseño de una actividad que pueda concientizar a los
niños del peligro que tienen a su alrededor con los expendios de droga y por qué no deberían
consumirla, sabiendo sus efectos y las consecuencias que pueden llegar a repercutir si hacen caso
omiso, para ello se diseñaron dos actividades las cuales se exponen a continuación.
Objetivos específicos para la propuesta de intervención.
Para la realización de la intervención es importante tener claros los objetivos específicos de la

misma ya que es en base a estos que se va a poder realizar, en cuyo caso los objetivos son los
siguientes:
 Disminuir los problemas de salud a largo plazo

 Aumentar el apoyo que se le da al estudiante
Habiendo planteado los objetivos pasamos al diseño de las actividades que cumplirán a cabalidad
con los mismos.
Diseño de actividad de intervención 1.
Se diseñó una actividad cumpliendo con el objetivo de disminuir los problemas de salud a largo
plazo, para que el estudiante tomara conciencia de las repercusiones que tienen las SPA sobre su
salud.
Nombre de la actividad: Video Club: Las Drogas no son el camino
Objetivo de la actividad: Por medio de material audiovisual tales como películas, cortometrajes
y testimonios de personas las cuales han consumido sustancias psicoactivas. Generar conciencia
en el estudiantado sobre los efectos que tienen estas sustancias a su salud y como pueden afectarlos
en su salud física, mental, sus relaciones interpersonales, familiares y proyecto de vida
Justificación: Evidenciando la problemática que se vive en el instituto departamental del

municipio de Madrid, Cundinamarca y viendo claramente como los expendedores acechan a los
niños ofreciéndoles sustancias psicoactivas es importante la generación de conciencia de cuáles
son los efectos que tienen este tipo de sustancias sobre ellos y lo que pasa si se realiza consumo
de los mismos es por esto que por medio de material multimedia como videos, películas,
testimonios grabados y cortometrajes se busca incentivar en los niños el fortalecimiento o
desarrollo de actividades que los puedan mantener alejados de esta problemática, con el material
se busca que los niños identifiquen los riesgos que corren con estas sustancias, de igual forma la
observación de actividades sanas que pueden realizar para mantenerse alejados de este flagelo.
Según (Almagro, s.f.) “El uso funcional o utilitario del cine (cine como documento o pretexto)
sigue siendo hoy el más habitual en las aulas y es, en muchas ocasiones, el único que se pueden
plantear la mayoría de los docentes.” (p.27) Aunque en este caso vamos a utilizar el cine como
elemento extra clase se evidencia en este trabajo como este puede utilizarse en las aulas de clase
para que los adolescentes puedan aprender, en este caso y con la actividad de intervención
propuesta, se tiene la certeza que el video club ayudara a que los jóvenes sean más precavidos y
tomen conciencia acerca de los riesgos que pueden tener en el entorno que los rodea y las
consecuencias del consumo de SPA.
Procedimiento: La actividad se realizará dentro de las instalaciones de la institución educativa
para ello se utilizará un espacio en donde pueda estar presente la mitad del estudiantado
perteneciente a la jornada ya sea (mañana, tarde o noche) la actividad se desea realizar en las tres
jornadas respectivamente. Se utilizará una tarima, una pantalla gigante, un video beam y un
computador para que el contenido que se va a presentar pueda ser proyectado de una manera
correcta, la idea es dedicar una semana, para poder realizar el proyecto donde se destine de a dos
días para poder realizar la actividad en los estudiantes de una jornada.
Como tal el procedimiento para la realización de esta actividad este compuesto como sigue:
1. Charla previa con la comunidad educativa por parte del psicólogo para hablar y aclarar
dudas acerca de la actividad
2. Montaje del escenario donde se va a realizar la proyección y adecuación del respectivo
espacio
3. Manejo de citaciones para determinados estudiantes de las jornadas
4. Inicio de la actividad en la semana 1: Consta de seis días (sábado incluido) donde con una
logística coordinada con el colegio se pueda dar cita a determinados estudiantes de la
jornada (mitad de jornada un día, mitad de jornada el siguiente día)
5. Ya estando la actividad y proyectando los videos, preguntar a los estudiantes las opiniones
que tuvieron
6. Abrir un foro de preguntas y respuestas, así como debates referentes a el contenido
visionado
Programación general:
Día 1 Semana 1: Mitad del estudiantado de la jornada de la mañana (Las drogas una amenaza
latente)
Dia 2 Semana 1: Mitad restante del estudiantado de la jornada de la mañana
Dia 3 Semana 1: Mitad del estudiantado de la jornada de la tarde (El consumo de drogas en los
jóvenes, consecuencias y experiencias)
Dia 4 Semana 1: Mitad restante del estudiantado de la jornada de la tarde (Las drogas en los
jóvenes, consecuencias y experiencias)
Día 5 Semana 1: Mitad del estudiantado jornada nocturna (Las drogas y la guerra)
Dia 6 Semana 1: Mitad restante del estudiantado de la jornada nocturna (Las drogas y la guerra)
Nota aclaratoria: Por cada jornada se maneja un tema diferente relacionado con el consumo de
SPA
Número de participantes: 650 estudiantes aproximadamente durante un día (mitad de la jornada).

Dos días (Totalidad de la jornada) el número de estudiantes es de 1300 aproximadamente. Número
de estudiantes total durante la semana (contando el estudiantado total de las tres jornadas): 3900
Duración y lugar de la actividad: La actividad tendrá duración de seis días (de lunes a sábado)
en horario de 8:00 AM a 5:00 pm y su lugar de realización será el patio del colegio adecuado con
carpas para proteger a toda la comunidad y a los equipos que estarán dispuestos para el desarrollo
de la misma.
Diseño de actividad de intervención 2.
Se diseñó una actividad con el objetivo de Aumentar el apoyo que se le da al estudiante para que
de alguna manera el estudiante sienta el apoyo por parte de la institución en lo que a sus problemas
se refiere y de esta forma se intente disminuir o evitar que este recurra al consumo de SPA.
Nombre de la actividad: El arte y mi pensar
Objetivo de la actividad: Por medio de actividades tales como la pintura, la expresión escrita, la
música y el dibujo identificar como es la vida del estudiante y de esta forma poder brindarle un
apoyo.
Justificación: La expresión por medio del arte se ha convertido cada vez más importante para
todos y es un medio por el cual las personas pueden sacar todo lo que tienen dentro, lo que les
aflige y lo que piensan de esta manera se puede saber un poquito acerca de la vida del estudiante.
Según Nussbaum (2014) A mi juicio, cultivar la capacidad de reflexión y
pensamiento crítico es fundamental para mantener a la democracia con vida y en estado
de alerta. La facultad de pensar idóneamente sobre una gran variedad de culturas,
grupos y naciones en el contexto de la economía global y de las numerosas
interacciones entre grupos y países resulta esencial para que la democracia pueda
afrontar de manera responsable los problemas que sufrimos hoy como integrantes de
un mundo caracterizado por la interdependencia. Y la facultad de imaginar la
experiencia del otro (capacidad que casi todos los seres humanos poseemos de alguna
manera) debe enriquecerse y pulirse si queremos guardar alguna esperanza de sostener
la dignidad de ciertas instituciones a pesar de las abundantes divisiones que contienen
todas las sociedades modernas... (Párr. 8)
En este orden de ideas podemos ver que se hace una reflexión en torno al pensamiento crítico y
de aspectos como la capacidad del ser humano para entender las desgracias del otro, es por esto
que el arte es tan importante y lo que pretende esta técnica de intervención es que los estudiantes
puedan mostrar sus problemas o lo que sienten por medio del arte para que así la institución les
pueda brindar más apoyo y que este sirva como medio de expresión para ellos.
Procedimiento:
1. Informar a los estudiantes acerca de la actividad con antelación (Dos meses)

2. Revisar que el colegio disponga de los elementos necesarios o comprarlos de ser necesario
3. Avisar a los profesores acerca de la dinámica
4. Pasar por cada uno de los cursos a realizar la actividad en el tiempo propuesto (se deben
utilizar lienzos, lápices, e instrumentos musicales, así como hojas de papel y lápiz)
Para esta actividad se visitarán por lo menos 8 cursos en el día, durante una semana el número total
de cursos ascendería a 40. La actividad debe realizarse con las tres jornadas.
Número de participantes: 37 aproximadamente es el número de estudiantes que hay en cada

curso de la institución, se pretende visitar por lo menos 8 cursos al día. En total el número de
participantes será de 3900 el número aproximado de estudiantes de las tres jornadas con los que
cuenta la institución educativa departamental.
Duración y lugar de la actividad: El lugar de la actividad será el respectivo salón de clase del
respectivo curso, su duración total será de 3 a 4 semanas aproximadamente en donde por cada
semana se realizará la actividad con una jornada.
Cronograma:
Semana 1 Jornada mañana (Durante horario de clase)
Semana 2 Jornada tarde (Durante horario de clase)
Semana 3 Jornada noche (durante horario de clase)

CONCLUSIONES
Después del tiempo que se empleó en la realización de esta investigación se puede concluir que
como investigador ha sido satisfactorio, y que los resultados evidenciados después de realizar todo
el proceso dan cuenta de que dentro de la institución educativa del municipio no se ha presentado
el fenómeno de SPA y que el colegio por su parte está realizando diversas técnicas de prevención
y control para el consumo de estas, de igual manera al contar con el apoyo de la policía ayudan a
informar a los estudiantes acerca de los estatutos del código de policía, las consecuencias que les
generan consumir este tipo de sustancias, no obstante el flagelo sigue ahí ya que los expendedores
de SPA siguen rondando los alrededores del colegio y de por sí de todas las instituciones de
Madrid, en este orden de ideas es claro que el gobierno municipal también debe hacer su
intervención y pensar en el generamiento de programas como se vio en el marco teórico de este
documento donde se hablo acerca de los programas de prevención que estaba efectuando el
municipio de Cajicá en Cundinamarca, si se analiza a Madrid por su parte y según la entrevista
registrada; en el municipio de Madrid los programas de prevención y control de SPA no se ejecutan
y no se ve un interés del gobierno municipal por intentar controlar este tipo de cosas.
En cuanto a la intervención que se planteó como plan de acción para la reducción de este flagelo
evidentemente se podrían reducir los índices de consumo y sería una buena estrategia para aplicar
y comprobar resultados de aplicación posteriormente realizar seguimientos para poder evidenciar
cómo se comportan los estudiantes, evidentemente el colegio tiene una gran cantidad de
estudiantes que supera los 3000 en las 3 jornadas por lo tanto la tarea no es fácil, de igual forma
como conclusión general es indispensable que la policía y el colegio sigan poniendo de su parte
para ver si así se puede reducir aún más este flagelo y que los estudiantes tomen conciencia de lo
que estas sustancias les puede causar a futuro, de igual forma el municipio debe comenzar a poner
de su parte y preocuparse por la juventud, realizar censos e investigaciones en donde pueda llegar
a haber unas cifras oficiales por parte de la administración municipal de cuantas personas son las
que consumen SPA, la edad de consumo y el desarrollo de planes de acción para esto, de igual
manera incentivar el deporte en todos los niños y jóvenes del municipio ya que, por ejemplo: estos
estaban presentes al principio del mandato del actual alcalde municipal Orlando Cardona en donde
se realizaba una actividad llamada “recreovia” donde los chicos podían salir a jugar los domingos,
hacer todo tipo de deportes desde jugar tenis de mesa, hasta jugar micro futbol, montar cicla y
demás, esto por las calles del municipio y se veía a mucho niño y adolecente aprovechando de la
ocasión y divirtiéndose, no obstante desde comienzos del 2017 esta actividad dejo de hacerse y
esto no debería ser así ya que todos los niños y jóvenes del municipio tenían un espacio de
entretención en donde podían pensar en otras cosas y no solo sus problemas, por ello es importante
que el municipio también participe para generar actividades culturales y deportivas que los niños
puedan hacer ya que esto de una u otra forma podría reducir los índices de consumo de SPA en
Madrid, Cundinamarca.
REFERENCIAS
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Valbuena L. (2009). Diario de Campo. Recuperado de: https://es.slideshare.net/dimilecacu/diario-
de-campo
ANEXOS
Anexo 1: Modelo de consentimiento informado
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Yo________________________________________________ identificado con la cédula

de ciudadanía número ________________ expedida en la ciudad de ________________
declaro que tengo conocimiento que el consentimiento informado es un requisito ético –
jurídico y manifiesto mi aceptación por la investigación realizada por Diego Fernando
Castro Guzmán, la cual ha sido explicado y entendido por mí y cuyas condiciones generales
me han sido aclaradas por el estudiante
Manifiesto haber entendido que la realización de esta reunión es con fines académicos;
de igual forma la información recolectada, será de carácter privado y no será publicada a
menos que yo, con mi pleno consentimiento lo autorice.
He recibido toda la información necesaria de forma confidencial, clara, comprensible y

satisfactoria sobre la naturaleza y propósito de los objetivos, procedimientos,
temporalidad y horarios que se seguirán a lo largo del proceso, aplicándose los artículos
referidos a las normas de confidencialidad establecidas en el Código Deontológico de
los/as Psicólogos/as.
Informo que he acudido de manera voluntaria y sé que podré retirarme en cualquier

momento, sin que haya lugar a consecuencias.
En constancia firman:
Firma: ______________________________
Nombre: ____________________________
CC: _________________________________
Fecha: ______________________________
Estudiante
_________________________
Anexo 2: Consentimiento informado firmado

Anexo 3: Guía para entrevista a profundidad
1. ¿Qué opinión tiene acerca del consumo de sustancias psicoactivas en los jóvenes?
2. ¿Cuál cree que es la causa del consumo de estas sustancias en los jóvenes?
3. ¿El colegio hace alguna campaña de prevención e información acerca del consumo de
estas sustancias?
4. ¿Ha visto alguna vez que dentro de las instalaciones del colegio se consuma este tipo de
sustancias? Si responde afirmativamente ¿Cuál es el proceso que sigue la institución para
estos casos?
5. Según su criterio ¿Qué es lo que se debe hacer para que los jóvenes no consuman
sustancias psicoactivas?
- ¿El colegio ofrece programas recreativos y culturales en donde los jóvenes puedan tener
tiempo de esparcimiento
- Que actividades culturales realiza el colegio y ¿se repiten con frecuencia?
- De las actividades que nombraste anteriormente ¿Cuál crees que es la más destacada?
6. ¿Qué deportes se practican en el colegio?
- Como has visto al equipo o equipos del colegio en los campeonatos intercolegiados o
intermunicipales
- ¿Crees que los deportes pueden ser de ayuda para la prevención de este tipo de conductas?
- ¿A dónde se lleva a los estudiantes para que gocen de recreación?
7. ¿A qué edad cree que inicia el consumo de sustancias psicoactivas?
8. ¿Ha observado expendios a los alrededores del colegio?
9. En dado caso que vea a niños comprando droga ¿Cómo intervendría en este caso?
10. ¿La policía mantiene vigilancia a los alrededores del colegio?
11. ¿Cómo es la convivencia en el colegio?
- ¿Ha presenciado algún tipo de matoneo o alguna situación similar?
- ¿El colegio realiza actividades de integración entre los estudiantes
12. ¿Cómo cree que el colegio puede mejorar?
Anexo 4: Diario de Campo
Son las 11:13 AM del 17 de abril de 2017 me encuentro en la I.E.D Serrezuela, ubicado en el patio
del colegio, hay poquita gente ya que la mayoría están en clase, veo a unas niñas al fondo del
pasillo en donde me encuentro, son tres niñas. De igual forma en el polideportivo los niños están
realizando actividad física, vale la pena destacar que al momento que entre al colegio no note nada
fuera de lo común que pudiera generar algún tipo de alarma, me acabo de encontrar con el celador
ya que fui a la portería para preguntarle a que hora salen los chicos de clase, en ese instante paso
un muchacho con sus padres, el celador me responde que la hora de salida para esa jornada es a
las 12:15 PM que en este caso son los estudiantes de la jornada de la mañana entonces, en cuyo
caso me esperare hasta esa hora para observar la salida de los muchachos y ver si observo alguna
situación anormal, siguiendo aquí veo a dos muchachos un niño y una niña hablando fuera de un
salón. La campana acaba de sonar y algunos muchachos están saliendo de sus salones de clase,
poco a poco los chicos van saliendo y no me encuentro con tanto bullicio como el que creí que
habría, se escucha a lo lejos que a un niño le dicen “buena gordito” de igual forma se ve a una
profesora parada enfrente mío, parece que el timbre no fuera para que salieran a recreo o a
almuerzo, no se ve mucho chico en el patio. Dirigiendo mi vista hacia el polideportivo veo que los
muchachos juegan y se escucha a lo lejos 3 pitos con un silbato que hace el profesor de educación
física y se nota que los niños se están divirtiendo.
Siendo las 11:25 AM dentro de las instalaciones del colegio no he observado nada fuera de lo
común y se ve un ambiente sano. Al lado de la banca donde en este momento me encuentro sentado
observo una profesora con tres estudiantes esto se da afuera de un salón, la profesora alega a una
niña por encubrir a la otra y afirma que esta se encontraba fuera del salón y no ha ingresado a las
clases. Encuentro a un grupo de profesores reunidos, le están reclamando a dos muchachas por lo
inquietas que están, de igual forma utiliza la analogía de: “la tecnología no se hizo para hacer
daño” al parecer las dos muchachas las cuales estaban en etapa adolescente por lo que pude
observar, estas muchachas en cuestión no se llevan bien y los coordinadores intentan dar una
solución al problema, hablando con los padres porque según ellos lo primordial es el respeto.
Después del “regaño” las dos muchachas parten cerca al polideportivo, inmediatamente después
observo en el patio a un grupo de profesores hablando y se escucha como desde coordinación
llaman por el altavoz a un docente para que se dirija allá, los niños en el polideportivo gritan y
juegan mientras el profesor los controla para que todo sea ameno, observo a lo lejos dos niñas
corriendo y tres caminando.
En el tiempo que llevo de observación todo ha transcurrido con normalidad y he observado al

menos hasta ahora un ambiente sano, donde algunos chicos están en clase y otros se divierten
sanamente. Al lado mío un hombre y una mujer desembarcan una caja llena de bolsas y la meten
a lo que parece ser la tienda y en ese momento veo a tres muchachos caminar y el uno le dice al
otro “Tiene Parkinson” los chicos pasaron por el frente mío, ya los chicos están saliendo del
polideportivo y están ayudando a la profesora a llevar materiales, ya comienzan a salir de este
lugar con sus maletas alistándose para la hora de salida que se aproxima, se ve como algunos se
mantienen en el patio y otros entran a los salones.
Siendo las 12:07 PM los chicos se reúnen en el patio y unos después suenan las tres campanadas
que indican la hora de salida, inmediatamente la cantidad de estudiantes que se aglomeran en el
patio es impresionante, todos se movilizan a una sola dirección que representa la salida, todos se
movilizan controlados por la coordinación y profesores para poder salir de una forma ordenada.
Me encuentro a las afueras del colegio donde todos salen y observe a un muchacho con una pinta
de “ñero” pero no está haciendo nada a lo que puedo observar, en ese instante observe a varias
personas que antes no había visto, con una pinta terrible, veo que hablan con algunos muchachos
pero desde la distancia a la que me encuentro no puedo ver si están expendiendo o algo así, lo que
si noto siendo las 12:20 PM es que varios chicos que pasan por al frente mío huelen a cigarrillo y
el olor se logra percibir claramente.
Siendo las 12:25 PM termino la observación al menos por el día de hoy.
Debo decir que en el colegio sentí un ambiente sano donde los niños corrían e interactuaban sin
preocupaciones no vi nada en especial, pero al encontrarme a las afueras del colegio cuando
termino la jornada ver a esa gente merodeando por los alrededores me causo miedo y por esto
mismo fue que trate siempre de conservar mi distancia mientras realizaba este diario de campo.
Después de esta hora pasada de observación puedo llegar a conclusiones que, al menos dentro del
colegio no note nada fuera de lo normal y el ambiente era sano, en cuanto a lo que es afuera a la
hora de salida de la jornada de la mañana me pareció muy raro ver tantas personas con unas pintas
que a simple vista no parecen personas bien, debido a la distancia a la que me encontraba no pude
observar más de cerca y a lo que mi respecta no vi nada raro del consumo de sustancias psicoactivas
ilícitas, lo que si vi fue a estudiantes consumiendo cigarrillo también se logró percibir el olor a
pesar de que no lo tuvieran puesto en la boca. Es importante que el municipio de Madrid tome
importancia con el tema de consumo de SPA y hacer campañas de información y prevención, así
como operativos policiales para garantizar la seguridad de los estudiantes, de igual forma queda
en evidencia que un solo día de observación parece no ser suficiente para observar en profundidad
este fenómeno, sería bueno el realizar más días de observación con un intervalo de una hora podría
ser suficiente.
Anexo 5: Entrevista a profundidad
A continuación, se presenta la entrevista realizada a la orientadora de la institución educativa

departamental en el municipio de Madrid, para este caso y por motivos de seguridad llamaremos
a la entrevistada Monica.
- Entrevistador: Buenas Tardes Monica

- Monica: Buenas tardes
- Entrevistador: Soy Diego Fernando Castro Guzman estudiante de Psicología de la Fundación
Universitaria Konrad Lorenz y estoy haciendo una investigación de campo acerca del consumo
de drogas, para ello te voy a hacer una serie de preguntas para conocer tu opinión respecto al
tema
- Monica: Okey
- Entrevistador: Lo primero es que opinión tienes acerca del consumo de sustancias
psicoactivas en los jóvenes
- Monica: Pues la opinión que tengo es mal que aqueja a nuestra juventud desde hace
muchísimos años atrás, desafortunadamente en la actualidad se ha venido incrementando, creo
a causa de diversos factores, hoy justamente estábamos en una charla con la policía, haciéndole
ver a los chicos cuáles son sus deberes ante la sociedad y pues uno de esos es lo que pasa y lo
que acarrea cuando ellos están consumiendo o están haciendo una venta de SPA y si no se
hacen unas políticas públicas más fuertes y la contención no se hace tanto en el núcleo familiar
como en los estamentos educativos, creo que esto va a seguir continuando y se va a presentar
de una forma que vamos a perder nuestra juventud en los próximos años
- Entrevistador: ¿Cuál crees que es la causa del consumo de estas sustancias en los jóvenes?
- Monica: Creería por lo que he evidenciado que es la falta de límites para ellos, la falta de un
núcleo familiar como tal, la gran mayoría de personas que consumen siendo adolescentes,
siendo niños vienen de familias que están totalmente descompuestas entonces hay padres
separados, hay familias nuevamente conformadas y ellos no se ajustan, no quieren ajustarse a
esa situación y buscan a los amigos o la manera más fácil que es que alguien les ofrece “se
siente muy triste” “se siente muy solo” “Consuma esto, le regalo esto, que se va a sentir muy
bien” y ellos en su búsqueda de estar dentro de un grupo, o de estar apoyado por alguien así lo
desconozca pues terminan consumiendo desafortunadamente
- Entrevistador: ¿El colegio hace alguna campaña de prevención e información acerca del
consumo de estas sustancias?
- Monica: Siempre, siempre se hace, se hace la contención desde coordinadores de convivencia,
se hace la contención con los mismos docentes en las aulas de clase, desde orientación con las
psicólogas en formación, también se hace este tipo de contingencias para que ellos. Ellos ya
tienen todo el conocimiento, saben que es, que hace y cuáles son los tipos, entonces seguir
andando en lo mismo, ellos terminan “agh yo se mas que ustedes” entonces lo que hacemos es
hacerles entender cuáles son las consecuencias de que ellos sigan consumiendo, que pasa si lo
ubican dentro de la institución o fuera de la institución, lo que le puede pasar a futuro, lo que
puede perder, entonces se trata de hacer ese tipo de contención y pues 1200 estudiantes de la
jornada de la tarde con que algunos tengan ese conocimiento, con que alguno tome ese
conocimiento para sí y lo aproveche creo que liberamos a varias de esos adolescentes de las
garras del consumo
- Entrevistador: ¿Ha visto alguna vez que dentro de las instalaciones del colegio se consuma
este tipo de sustancias? Si responde afirmativamente ¿Cuál es el proceso que sigue la
institución para estos casos?
- Monica: Dentro de la institución no se ha evidenciado como tal que encontremos a un
estudiante consumiendo, no, que tal vez llegue algún rumor, que alguien dijo que por sospecha
es diferente, pero que hayamos encontrado una persona consumiendo, algún estudiante dentro
de la institución, hasta el momento no se ha evidenciado
- Entrevistador: Según su criterio ¿Qué es lo que se debe hacer para que los jóvenes no
consuman sustancias psicoactivas?
- Monica: Que se debe hacer para que no consuman… Yo creo que la formación en casa, en el
hogar es primordial porque el colegio es un formador en conceptos, pero el formador en
valores, el formador en todo este tipo de moral viene desde papa, mama, básicamente o el
cuidador con el que este porque lo que te decía anteriormente, la estadística nos dice que
muchos de los chicos no tienen sus familias completas entonces están solamente con un solo
pariente o ya son familias demasiado extensas pero ni siquiera son sus propias familias sino
que están el padrastro, la madrastra o hay casos tan terribles donde los papas están en un lado,
y los chicos están en otros con personas que ni siquiera saben quiénes son, no son ni los tíos,
ni los hermanos ni nada de eso. Entonces creo que fundamentalmente si se siguen fracturando
las familias como lo sigue haciendo este flagelo nunca va a terminar porque este flagelo
precisamente ubica a las personas que están como más indefensas, como las que están más
desvalidos y ellos como que están atraídos por este tipo de personas para el consumo
- Entrevistador: ¿El colegio ofrece programas recreativos y culturales en donde los jóvenes
puedan tener tiempo de esparcimiento?
- Monica: La institución educativa departamental Serrezuela tiene varios momentos de
esparcimiento para ellos, en su currículo ellos por lo menos una vez a la semana este tipo de
espacios, salen a caminatas o salen a los parques o hacen actividades dentro de la institución
eso en cuanto a la jornada de la tarde; como te digo, eso sí tiene muy bien definida el espacio
cultural para los chicos y les dan los espacios también para que ellos puedan también aportar
ideas de actividades que puedan hacer dentro de la institución
- Entrevistador: ¿Y las otras jornadas?
- Monica: La jornada de la mañana lo que pasa es que aquí, tenemos dos jornadas no, tres
jornadas tenemos la mañana, la tarde y la noche, yo te hablo de la tarde porque es donde me
ubico en la semana cierto, sé que en la mañana también lo hay pero pues te puedo decir más
concretamente sobre la tarde, pareciera que hubieran dos colegios diferentes en una misma
sede, pero es por la organización también, como es un colegio tan grande en las tardes tenemos
1200 estudiantes y en la mañana tenemos unos 1300 entonces te podrás imaginar la cantidad
de trabajo que eso requiere y por eso hay coordinadores aparte en la jornada mañana y en la
jornada de la tarde, el rector si es uno solo y también hay docentes diferenciados en la mañana
y en la tarde, no son los mismos
- Entrevistador: Bien. ¿Qué actividades culturales realiza el colegio? y ¿si se repiten con
frecuencia?
- Monica: Actividades culturales te refieres a por ejemplo izadas de bandera y esas cosas
- Entrevistador: Si
- Monica: Como estábamos hablando anteriormente antes de la entrevista, por ejemplo en este
mes es la inauguración de los intercolegiados entonces ellos van a presentar diferentes
actividades como bailes, como comparsas, van a estar en bastantes actividades en esta
inauguración entonces son chicos muy activos que siempre están y quieren estar haciendo
cosas, tienen un grupo de danzas, están los diferentes también deportes como tu viste en las
canchas estaban practicando entonces si tienen bastante en que entretenerse en sus actividades
- Entrevistador: Y digamos no hacen como semana cultural o cosas como English Day o cosas
por el estilo
- Monica: Si, si tú ves, bueno en las carteleras tienen su semana cultural, tienen su semana por
ejemplo antes de semana santa tuvieron una jornada de evaluación de inglés, haz de cuenta un
ICFES pero solo en inglés, participo todo el colegio, fue una actividad muy bien organizada
donde se crea en ellos la cultura de su conocimiento, que no solamente sea en el aula de clase
sino que sean participes de su propio auto conocimiento, que puedan explorar más allá de lo
que ven durante la jornada escolar
- Entrevistador: ¿De las actividades que nombraste anteriormente ¿Cuál crees que es la más
destacada?
- Monica: Yo creería que darle un valor significativo a una y a otra es minimizar lo que están
haciendo creo que todas tienen su mismo valor, más por lo de la participación de ellos, que
ellos participen ya es un logro maravilloso si uno lo compara con otro tipo de colegios, los
chicos como que les da temor, son tímidos, no quieren, les da la pena. Aquí como que hay tanta
población que desafortunadamente no hay tantas actividades como para que todos participen,
pero se trata de que la gran mayoría se integren a este tipo de actividades
- Entrevistador: ¿Qué deportes se practican en el colegio?
- Monica: En el colegio se practica el baloncesto, ahora están en todo lo que es el
voleibol, el futbol, el micro futbol y por ahí vi algunas chicas como en actividades de
gimnasia, entonces practican lo que puedan practicar y les den efecto de sentimiento lo
practican los chicos, afortunadamente parece que esa vena deportista la tienen
implantada
- Entrevistador: ¿Cómo has visto al equipo o equipos del colegio en los campeonatos
intercolegiados o intermunicipales?
- Monica: Ellos han ganado medallas, esperamos que este año no sea la excepción. Se han
destacado sobre todo en voleibol y es lo que más practican, que es lo que se evidencia que lo
que más practican es voleibol y sus jornadas de deporte lo hacen en la mañana contra jornada
para poder estar bien en la actitud deportista de su equipo
- Entrevistador: ¿Crees que los deportes pueden ser de ayuda para la prevención de este tipo
de conductas?
- Monica: Totalmente. Creo que algo que a ellos les genere pensar en algo diferente a tener que
consumir va a ayudar muchísimo y va a de pronto no quitar el consumo como tal pero si evitar
que muchos más caigan dentro de esa patología digámoslo así, los que tal vez estén dentro del
consumo vean como un ejemplo de “yo debería estar haciendo eso” “yo debería estar en ese
equipo, porque no lo hago” de pronto eso también les da una reflexión “yo podría estar allá,
debería estar allá y ¿por qué no lo puedo hacer?” “dejo de consumir, puedo ser uno de esos
deportistas que son destacados dentro de la institución”
- Entrevistador: ¿A dónde se lleva a los estudiantes para que gocen de recreación?
- Monica: A donde se llevan los estudiantes para que hagan recreación…
- Entrevistador: Ajá
- Monica: Dentro del municipio pues tu sabes toda la parte legal que significa sacar a los
estudiantes fuera de lo que es la institución como tal, dentro del municipio se les lleva al parque
de las flores para que ellos allá hagan otro tipo de actividades diferentes al espacio académico
no, diferente a las paredes de la institución, también se tiene convenio con el IDRM entonces
van al coliseo, no algo tan retirado el municipio porque si es algo ya fuera del municipio si la
parte legal pues es algo que impide la salida de los chicos
- Entrevistador: Ósea que quiere decir que, a los chicos no se les puede sacar del municipio
- Monica: Se les puede sacar del municipio pero entonces eso tiene una parte legal que tiene
unos tiempos específicos, se tiene que contar con un cronograma y es algo que es dispendioso
y necesita tiempo, entonces el colegio no puede decir por ejemplo “en ocho días vamos a salir
a Villeta” no lo puede hacer asi, se tiene que hacer con meses de antelación para que se generen
los permisos y la viabilidad y que estén todos los seguros disponibles, los transportes, tu sabes
todos los seguros contractuales, a contractuales todo lo que significa sacar a menores de edad
de la institución es que ni siquiera del municipio, con tan solo sacarlos de las paredes de la
institución eso implica un marco legal bastante fuerte lo que hace que muchas actividades se
manejen mejor dentro de la institución
- Entrevistador: ¿A qué edad crees que inicia el consumo de sustancias psicoactivas?
- Monica: Hemos evidenciado por bastantes estadísticas tanto a nivel nacional o académico que
el consumo cada vez ha sido en edades más tempranas, entonces ahora podemos hablar que el
consumo está iniciando en los jóvenes a partir de los 8 años y es una voz de alerta bastante
fuerte para todos los entes yo creo que nacionales, sobre todo nacionales de lo que está
sucediendo, más que educativos, los nacionales porque desde la parte educativa se puede hacer
muchísimo pero si están empezando desde temprana edad 8 años, eso nos está reflejando una
radiografía nacional que nos está diciendo ¿Qué es lo que está sucediendo? ¿Por qué están
consumiendo a tan temprana edad?
- Entrevistador: ¿Crees que el municipio de Madrid ha hecho algo para intentar evitar el
consumo de sustancias psicoactivas?
- Monica: Pues el municipio somos todos, yo creería que muchas familias están preocupadas
por la situación y han querido hacer algo, desafortunadamente tenemos una población de
100.000 habitantes en Madrid solamente contamos con 25 policías entonces eso nos dice
claramente que por más que esfuerzo que se haga si no estamos todos de la mano, si todos no
nos conectamos hacia la misma sintonía y hablando el mismo idioma de queremos que esto no
continúe, no avance pues no vamos a hacer absolutamente nada entonces obviamente las
entidades municipales pues es como la cabeza visible de la situación, ellos tienen muchísimos
programas pero ¿cuántos de estos programas se están ejecutando?, ¿cuántos de estos programas
han tenido buenos frutos? Esa es la incógnita que tenemos no
- Entrevistador: ¿Ha observado expendios a los alrededores del colegio?
- Monica: No solamente en este colegio, en todos los colegios, una persona que conozca el
municipio y sabe dónde quedan los colegios y sabe quiénes son las posibles personas que
expendan entonces ellos están a los alrededor de los colegios, esperando a los chicos
vulnerables, esperando a los chicos que consumen, esperando a los chicos que… No se tal vez
les den el papelito, la bolsita y vayan y lo introduzcan… Es algo realmente alarmante aunque
gracias a dios el colegio en la jornada de la tarde como te digo esto se ha ido disminuyendo
sustancialmente gracias a esa colaboración en granada de la coordinación, de la rectoría, de
orientación, de los docentes, de los mismos padres, hasta los mismos estudiantes que de pronto
denuncian este tipo de cosas y si alguien sale puede ver la policía afuera, puede ver padres
pendientes que vienen por sus hijos y denuncian cierto tipo de situaciones entonces todos
estamos ahí como alertas pero la problemática continua, siguen esperando a poder atrapar más
personas que estén en este flagelo tan horrible
- Entrevistador: En dado caso que vea a niños comprando droga ¿Cómo intervendría en este
caso?
- Monica: Nosotros como institución pues tenemos unas rutas de atención integral, supongamos
que vemos a algún chico que le esté vendiendo a otro, que lo comprobemos, lo evidenciemos
todas las pruebas entonces ya se activan los protocolos y la institución es muy en ese aspecto,
si está muy organizado entonces ahí ya se envía al chico a comisaria de familia, se hace la
llamada a los padres pues porque ya el ente policial es el que tiene que venir a actuar sobre la
situación, se le hace obviamente un seguimiento, se evalúa la situación, la problemática
familiar y porque este chico consumió, vendió o compro digámoslo así
- Entrevistador: ¿La policía mantiene vigilancia a los alrededores del colegio?
- Monica: Si, gracias a dios contamos con buen apoyo de ellos como te decía antes de la
entrevista, hoy estaban haciendo unas charlas sobre el código de como los deberes de los
ciudadanos es para todos, no es para los papas sino también para los estudiantes, yo tengo 10
años o 18 me cabe el código, si me cabe y la ley es explicita en eso, entonces si tenemos esa
mancomunada ayuda con el ente policial porque finalmente lo que queremos es que nuestros
chicos estén alejados de tantas cosas terribles que los rodean
- Entrevistador: ¿Cómo es la convivencia en el colegio?
- Monica: Pues yo creo que tu más que nadie también la viste en la jornada de la tarde la
convivencia a pesar de lo que digan y especulen las personas afuera, el colegio Serrezuela en
la tarde es tranquilo por su organización, entonces obviamente hay chicos que están por allá
jugando, otros estarán por allá peleando que por la maleta, las onces o lo que sea, es algo pues
de la normal convivencia diaria pero que se presenten actos violentos no, hasta el momento
afortunadamente no ha sucedido nada, lo que te digo por la organización porque somos un
colegio que estamos buscando la excelencia y que gracias a la ayuda de todos los entes
académicos, como te digo: padres, estudiantes, profesores, coordinadores, el rector,
orientadores, practicantes. Todos vamos hablando el mismo idioma y es por eso que todo
funciona tan bien
- Entrevistador: ¿Ha presenciado algún tipo de matoneo o alguna situación similar?
- Monica: Bueno como el matoneo o el bullying si, si obviamente hay unos chicos que son sobre
todo los grandecitos digamos que quieren pasar por encima de los pequeñitos, les digo yo asi
casi que por estatura digámoslo así porque podemos encontrar chicos de 10 años pero uno es
muchísimo más alto que otro, entonces como que esa guerra por ser el líder negativo del salón
hace que empiecen a tener roces, que empiecen a tener como parte de como ese liderazgo
negativo y quien quiere ser mi discípulo y quien se va a dejar y bueno ahí empiezan las
situaciones. Afortunadamente como estamos haciendo un proceso salón por salón diciéndole
a los estudiantes y junto a la policía que eso también cabe dentro del código, que eso les va a
repercutir también unas sanciones entonces estamos minimizando la situación para que ellos
vean que sus actos también tienen consecuencias
- Entrevistador: ¿El colegio realiza actividades de integración entre los estudiantes?
- Monica: Como convivencias
- Entrevistador: Ajá
- Monica: Si, se realiza hace poco hubo una y va a haber una más adelante creería que más o
menos en un mes, no tengo el cronograma aquí a la mano, este tipo de convivencias se hacen
muy seguidos precisamente para eso, para que eso también es un apoyo académico, no
solamente es el conocimiento como tal sino que también la formación humana con ellos y este
tipo de convivencias hace que se limen muchas asperezas, que se puedan decir muchas cosas
en un ambiente neutral bajo una actividad que les produzca placer, que sea placentero para
ellos y no restrictivo
- Entrevistador: Y digamos a que lugares los llevan a convivencias, por ejemplo
- Monica: Pues como te decía está el parque de las flores o se hace la convivencia dentro de la
misma institución, en su jornada obviamente, pero en un parámetro totalmente diferente al
momento académico entonces se hace una convivencia donde ellos comparten sus alimentos,
sus charlas, se puede hacer hasta un baile entonces es diverso, de diversas formas se hace la
convivencia
- Entrevistador: Hacen eventos tipo Jean Day o algo así
- Monica: Jean Day si, se hace Jean Day ellos pues como es un colegio público tu sabes que los
recursos son un poco limitados entonces ellos pagan una compensación como de 500 pesos
para que se les pueda hacer su refrigerio, lo que se les da, hacerles su momento de diversión,
de dispersión
- Entrevistador: Por último ¿Cómo crees que el colegio puede mejorar?
- Monica: Yo creo que el colegio mejora con la colaboración de todas las personas activas
académicamente, que los padres vean al colegio como una extensión también de un hogar
obviamente sin serlo, porque aquí ellos nos confían a sus hijos en un momento del día para que
estén tranquilos, para que estén formándose académicamente y yo creo que todo eso hace junto
como te decía con los docentes, coordinadores… Hace que esto mejore y como te digo estamos
en el año de la excelencia, cada año siempre hay una frase que empodera a la organización
educativa y a los mismos estudiantes y tras de eso vamos la excelencia, que se siga
manteniendo un récord de ICFES de nivel alto y que siga en este momento en donde se ha
limpiado muchísimo de esa mala imagen que tenía la institución y vamos por la superación
total
- Entrevistador: ¿Por qué antes tenía mala imagen la institución?
- Monica: La institución ha tenida una mala imagen por: DIGAMOS lo que sucede a su
alrededor como estábamos hablando, las personas que vienen y buscan a los estudiantes para
venderles las drogas psicoactivas porque antes por ejemplo en los alrededores ellos salen en la
tarde y se ponían a pelear, pero ni siquiera eran los estudiantes. Venían otras personas de
afuera, de otros lugares armaban aquí la pelea entonces terminaban siendo los amigos de los
estudiantes y todos terminaban involucrados. Gracias a dios eso se ha venido minimizando
desde hace ya unos 3, 4 años hacia atrás se ha venido minimizando eso y gracias a la ayuda,
colaboración de la policía, gracias a la ayuda de los padres de familia, de la misma comunidad
a nuestro alrededor, y con la coordinación y la rectoría pues eso ha venido en decrecimiento
bastante fuerte entonces seguimos en la lucha para que esto se evite total y absolutamente, los
chicos también están cayendo en cuenta que no por estar en una institución pública entonces
vamos a hacer los más gamines del municipio no, es una formación buena de aquí han salido
muy buenos alcaldes, de aquí han salido personas que han tenido un nivel alto de impacto en
la sociedad, un buen impacto, buenos líderes y que eso continúe siendo y que en estas
generaciones salgan muchísimos estudiantes que sirvan a su comunidad y a su municipio
- Entrevistador: Listo, muchísimas gracias
- Monica: Muchas gracias a ti Fernando
Anexo 6: Tabla de análisis del discurso
Tabla 2: Tabla análisis del discurso

Nota: En esta tabla se presentan todas las categorías y subcategorías además de las unidades de
análisis de la entrevista realizada en esta investigación con sus respectivos códigos

Opinión Del Consumo de SPA en Institución Educativa de Madrid, Cundinamarca

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OPINIÓN ACERCA DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN

JÓVENES, EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE MADRID,

DIEGO FERNANDO CASTRO GUZMÁN

KONRAD LORENZ FUNDACIÓN UNIVERSITARIA

OPINIÓN ACERCA DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN

contextualización de lo que es la realidad de esta problemática en el país y como afecta a los

estadísticas oficiales de la alcaldía municipal que tengan en cuenta el consumo de drogas en el

Es de vital importancia la generación constante de acciones que ayuden a afrontar a esta

¿Cuál es la causa del consumo de drogas en los jóvenes?

¿Cuáles son las actividades de información y prevención que se realizan?

El tipo de investigación de este trabajo es de corte cualitativo, el cual (Hancock, Ockleford,

 ¿Por qué las personas hacen lo que hacen?

Técnicas para la recolección de la información

La siguiente información es sacada del artículo de (Campoy, Gomes, 20009, p.92)

1. Registrar los datos (grabar voz, tomar video, tomar nota)

Anexo 4: Diario de campo

Anexo 5: Entrevista a profundidad

Primeramente, se mostrará el cuadro con las correspondientes categorías y subcategorías

Tabla 1: Tabla de categorías

Categoría: Consumo de SPA

Subcategoría: Percepción del consumo

Esta subcategoría se refiere principalmente a la percepción que puede tener la entrevistada

Subcategoría: edad de consumo

Categoría: Técnicas de prevención

Subcategoría: Recomendación para disminuir el consumo

Subcategoría: Prevención a nivel escolar

Subcategoría: Orientación acerca de los efectos del SPA

Subcategoría: Prevención desde el hogar

Subcategoría: Actividades extracurriculares

Subcategoría: Actividades deportivas

Subcategoría: Opinión prevención

Subcategoría: Acompañamiento policial

Categoría: Causas del consumo

Subcategoría: Falta de control

Subcategoría: Falta de adaptación

Subcategoría: Falta de apoyo

Subcategoría: Entorno familiar

Categoría: Expendio de SPA

Subcategoría: Expendios de drogas

Subcategoría: Consecuencias dentro del colegio

Categoría: Situación en el colegio

Subcategoría: Estado de consumo dentro de la institución

“Dentro de la institución no se ha evidenciado como tal que encontremos a un estudiante

Subcategoría: Convivencia en el colegio

En esta subcategoría la situación de convivencia es favorable “Que se presenten actos violentos

A continuación, se plantea como se puede intervenir esta problemática.

Árbol del problema

CONSECUENCIAS Bajo rendimiento Cambios en Problemas de salud a Sanciones disiplinarias

No tienen una familia Problemas que Busca de apoyo o

Reducidos los cambios en DIsminuidos los

Objetivos específicos para la propuesta de intervención.

Para la realización de la intervención es importante tener claros los objetivos específicos de la

 Disminuir los problemas de salud a largo plazo

Diseño de actividad de intervención 1.

Nombre de la actividad: Video Club: Las Drogas no son el camino

Justificación: Evidenciando la problemática que se vive en el instituto departamental del

Dia 2 Semana 1: Mitad restante del estudiantado de la jornada de la mañana

Número de participantes: 650 estudiantes aproximadamente durante un día (mitad de la jornada).

Diseño de actividad de intervención 2.

Nombre de la actividad: El arte y mi pensar

1. Informar a los estudiantes acerca de la actividad con antelación (Dos meses)

Número de participantes: 37 aproximadamente es el número de estudiantes que hay en cada

Semana 1 Jornada mañana (Durante horario de clase)